有關二上的語文精選

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中一位爲民造福的英雄，學習大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。教學重點：學習大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神，理解偉大英雄的由來......

【教學準備】1.學生預習課文，劃出生字。收集臺灣風景名勝的資料。2.課件準備：北國雪景風光及音樂片段。3.生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖。【教學過程】第一課時一、複習導入1.大家還記得“識字3”裏講臺灣島的三字......

一、教學目標1、能認讀“農、技”等14個生字，會寫“廠、產”等8個生字。2、知道農業有哪些變化（農業在科技上取得哪些成就）。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、培養學生熱愛科學的情感。二、教學重難點重難點：識字......

《清澈的湖水》教學反思《清澈的湖水》是人教版小學語文第三冊第七單元的一課，課文文質兼美，語言典範，貼近兒童生活，既能使學生通過文本感受到景色美，又能使學生在思想上得到“環保”啓迪，又能在情感上受到薰陶和感染。走下......

【蘇教版二上《雲房子》教學反思篇一】學生是學習的主人，在課堂教學中教師要樹立服務意識，將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺，讓學生真正成爲學習的主人。在本課教學中我根據語文課程標準的這一理念......

一.教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2瞭解雨後清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、神態、心理活動，激發熱愛大自然的思想情感。二.教學重點.難點在詩歌優美的旋律中體會小主人公複雜的心理活動。三.教學......

師：小朋友們，上節課我們學習了童話故事——《雲房子》。雲房子裏藏了一些生字寶寶，你們還認識它們嗎?生：(分行讀詞語)師：讀得準確又響亮。我們一起讀。生：(齊讀)【點評：這一環節重在回憶舊知，複習鞏固】師：這節課我......

第一課時一、談話引導新課新課老師：我寫兩個字，你瞭解它嗎?(師板書：日記)學生1：日記。學生2：把做過的事情記下來。學生3：把一些好事寫下來。學生4：把我們出去遊玩過的地方寫在本子上。老師：今天我們學的課文是兩則日記。(揭題......

《狐狸和烏鴉》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《狐狸和烏鴉》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！《狐狸和烏鴉》教學設計【設計理念】語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語言，因爲語i言承載着思想，......

《小鳥和牽牛花》是人教版小學語文二年級上冊的一篇選學課文，這是一篇童話，課題已經明確交代了童話的兩個主人公：小鳥和牽牛花。文本內容也比較簡單，主要講述了小鳥和它的朋友之間真摯的友情，學生一讀就能懂。課文中第一自......

教學目標：1.品讀課文，深入瞭解孔繁森的動人事蹟，體會孔繁森關心人民、爲民族團結無私奉獻的高貴品質，感受孔繁森的優秀，使學生受到從小就要關心別人、主動幫助別人的啓示。2.理解文中的生詞，說說請求、懇求的意思。3.有感情......

全日制義務教育《語文新課程標準》把“聽話說話”改爲“口語交際”，特別強調指出：小學階段應“規範學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣”。小學語文學科不僅是一門基礎工具學科，而且更重要的是......

教材分析本組語文園地五中“我的發現”，目的是讓學生自主發現漢字具有偏旁表義的特點。通過識字方法的總結歸類，讓孩子在識記生字時更加容易。“日積月累”包含數量詞運用、積累詞語、讀背兒歌三個部分。積累詞語部分除......

【學習內容】蘇教版小學語文二年級上冊【學習目標】1.通過學習課文，體會孔繁森是關心人民、無私奉獻的優秀援藏幹部。2.結合課文理解“請求”、“懇求”的意思。3.指導有感情地朗讀課文。【重點難點】1.識記本課生字。......

一、教材分析《淺水窪裏的小魚》是人教版小學二年級上冊第28課，這是第七單元倒數第二篇課文，這一單元主要是反映人與動物和諧相處。這篇課文通過“我”的發現，描寫一個小男孩以他的純真、善良、執着、專注，將衝上海灘滯留......

二、看拼音寫詞語。Xīyángmínzúgēqǔhóngqízhōngyāng()()()()()Chéngshìpangbiāntúhuàsìchuānyǎnlèi()()()()()三、比一比，再組詞。夾()旅()鳥()神()峽()族()島()申()其()雲()蘿()包()旗()壇()鑼()......

一、教學目標：(一)學科教學目標：1.鞏固生字、新詞，理解重點詞語：“那麼”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，瞭解“金子、運動場、電報”所比喻的事物。2.按從上到下，由遠到近順序，仔細觀察秋天圖畫及錄像，提高觀察能力。3.通過聽讀......

設計理念《語文新課程標準》告訴我們：在發展語言的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能，倡導自主合作探究的學習方式。本課以新課改理念爲指導，合理有效的利用多媒體，營造和諧生動的課堂氛圍;調動學生聽說讀寫的多感參......

我將從這樣幾個方面對本課的教學設計進行闡述：一、激趣解題，走近文本。二、解讀教材，重難凸顯。三、理念引路，方法確定。四、細化過程，優化學習。五、即時反思，促進教學。首先，說一說這一課我採用的解題方式。課題即文眼，能閃......

《識字7》教學設計一、教學目標：1、理解課文內容，懂得要保護動物。2、認識本課生字，能準確認讀。3、準確、熟練地朗讀拍手歌。二、重點難點：1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。2、理解課文內容，領悟動物與人互相依存，有保護......

《識字8》教學設計一、導入師：同學們，在上課之前老師先考一考大家，大家看看黑板上這個日期(2008年9月25日21時10分)對這個日期有印象嗎?你們知道那天我們中國有什麼值得慶祝的大事發生嗎?回憶看看……沒有印象對吧，你們看......

一、教學目標：1、知道公雞的臉爲什麼紅了?學會鄰居間應該互相幫助、互相關心。2、學習課文2---6段，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。3、朗讀課文。二、教學過程：1、複習(1)齊讀課題(2)複習生字詞(3)齊讀第一段，問：還可......

小學語文二上寒假習題精選【1】一：看拼音寫詞語。yìzhūnónglǜzāishùshēnshǒu()()()()jiěchǘpíjuànshèngkāigǎnxiè()()()()qiānguàzhǎyǎnzuòmènglǎoshī()()()()xiāngtiánshíhouwūhēizuòx......

一、根據課文組詞。已()甲()豆()識()紛()經()如()好()娃()窪()二、填填記記。1、______爲家______的鎧甲______跳着___________的知識______的小朋友2、蒲公英媽媽有辦法，她給孩子們______________________。只要_____......

蘭蘭過橋課文作者：茅以升蘭蘭的爺爺是橋樑工程師。有一天，他開着小汽車帶蘭蘭去玩。在路上，他們遇見一條波浪滾滾的大河。爺爺沒有停車，一直向大河裏開去。蘭蘭嚇得閉上了眼睛。“蘭蘭，下車看看大橋吧!”聽見爺爺的喊聲，蘭......