有關愛蓮說的語文精選

【教學目標】1、讀準字音，讀順句子，背誦全文。2、掌握“蕃”“染”“植”“鮮”的意義，辨識“之”的不同用法。3、學習蓮高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好道德情操。【教學重點】四字真言：讀——讀背課文；解——解讀......

作爲一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編整理的《愛蓮說》優秀教學設計模板，歡迎閱讀與收藏。《愛蓮說》優秀教學設計模板1教學目的：1、......

《愛蓮說》公開課教學設計1教學目標：⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，並把握詞、語句，疏通文意。⒉學習本文託物言志和襯托的手法。⒊學習蓮花高潔的品質，培養出淤泥而不染的良好的道德品質。教學重點：學習本文託物言志和襯托的手......

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。......

一、文學常識1、說：是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅不長，跟現代雜文相似，託物言志。2、本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲......

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。(盛愛一作：甚愛)予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮......

逐句翻譯⒈水陸草木之花，可愛者甚蕃(fán)。水陸上草本木本的花，值得喜愛的有很多。⒉晉陶淵明獨愛菊。晉朝的`陶淵明唯獨喜愛菊花。⒊自李唐來，世人甚愛牡丹。從唐朝以來，人們十分喜愛牡丹。⒋予(yú)獨愛蓮之出淤泥而不......

我說課的題目是《愛蓮說》，它是古代散文中的名篇，作者通過對蓮的形象的描繪和正襯、反襯手法的運用，表達了自己不目慕名利，潔身自好的生活態度。此文選自初中語文第四冊第五單元。就整個初中語文教材編排體系看，第四冊以培......

【教學目的】1、學習本文託物言志和襯托的手法。2、學習蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。【教學重點】學習本文託物言志和襯托的手法。【教學難點】理解文章的主旨。【教學設想】1、安排一課時......

《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。下面是《愛蓮說》的文言文翻譯請參考！、《愛蓮說》的.文言......

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的初中語文《愛蓮說》的教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教學目的1......

《愛蓮說》是八年級的一篇文言文，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【教學目的】１、理解蓮花的高潔品格。２、理解託物言志的寫法。【教學重點】自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章託物言志的寫法。【教學過......

謎題：朱門酒肉臭（《愛蓮說》一句）謎底：花之富貴者也......

自從學過了《愛蓮說》這篇優美的文章後，我感慨萬分。就“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句意味深長的話，使我沉思了許久。我漸漸地回憶起小學時期的一點一滴，那輕輕鬆鬆、無憂無慮的小學生活，彷彿又回到了眼前。小學，只有兩......

謎題：萬水千山總是情（打《愛蓮說》一句）謎底：可愛者甚蕃......

教學目的1、讀準字音，讀順句子，背誦全文。2、掌握“蕃”“染”“植”“鮮”的意義，辨識“之”的不同用法。3、理解蓮花的高潔品格和託物言志的寫法。教學難點託物言志和襯托手法的運用。教學課時一課時教學步驟一、導入......

凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天雲錦畫船涼。下面小編爲大家帶來周敦頤的《愛蓮說》，希望大家喜歡!《愛蓮說》朝代：宋代作者：周敦頤水......

【課文導引】《愛蓮說》這篇文章作者以抒情的筆法對蓮進行了謳歌，賦予蓮以“花之君子”的美譽，同時寄予了作者高尚的理想與操守。文章開篇寫道“水路草木之花，可愛者甚蕃”，各種花自有它的“可愛”之處，先以“晉陶淵明獨愛......

《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創做的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。下面一起來欣賞下！原文水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨......

師：上課(師生問好)，上課之前，我們先壯壯膽氣，背誦與今天上課相關的三首古詩，行不行?生：(齊)行!(師起頭，生齊背誦陶淵明《飲酒之二》、元稹《菊花》、劉禹錫《賞牡丹》。)師：剛纔蔡維楷同學把“庭前”讀成了?生：(部分)牀前。師：......

《愛蓮說》北宋學者周敦頤。通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格，不與世俗同流合污和對追名逐利的世態的鄙視和厭惡。【2016八年級《愛蓮說》教學設計】【教學目標】1......

謎題：賑災不留名（《愛蓮說》一句）謎底：花之隱逸者也......

《愛蓮說》教學反思在這節課未上之前我也是好備了一番，但終究沒有在課堂上覺得很好。我依然在嘗試不先串翻譯，而是將問題設計精細，使各個問題的回答基本能將每個語句都包含在內，然後達到既理解全文又做到了翻譯的目的。之......

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家收集的《愛蓮說》心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《......

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫......