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![《錦瑟》精品教學設計（精選10篇）]()
作爲一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《錦瑟》精品教學設計，僅供參考，大家一起來......
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![《李商隱詩兩首》錦瑟,馬嵬教案設計]()
教學目標一、知識教育目標1.引導學生結合讀過的詩，瞭解李商隱的有關生平和藝術創作。2.引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。二、能力培養目標1.進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、......
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![高中語文必修三：李商隱詩兩首（錦瑟）教學設計大綱]()
導語：本着遵循認知規律、遵循鑑賞基本原則,教學中宜深入淺出、以讀帶賞,全方位調動學生學習新詩的積極性、主動性和創造性,在整個教學活動中以學生爲主體,培養學生的鑑賞、評價能力。下面來看看高中語文必修三：李商隱詩......
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![高二語文雨霖鈴瑟教案設計範文大綱]()
【教學目標】(一)知識與能力：(1)通過反覆朗讀，體味《雨霖鈴》的思想感情和悽清意境。(2)深刻體會《雨霖鈴》情景交融和虛實結合的藝術手法(3)鑑賞意象，掌握婉約派的特點;(二)過程與方法：通過理解文句,分析意境,提高學生理......
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![高二《錦瑟》教學教案]()
導讀：這節課，我們走進了李商隱的情感世界，共同學習了他的《錦瑟》，儘管這是李詩中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運多舛的晚唐才子的情感脈搏，這足以說明，只要用心體會，心靈總會相通。下面是小編分享的精彩......
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![錦瑟]()
殘陽似血，染紅了時間的臉，染紅了藏在風中的祕密。像是一杯陳釀，誰都沒有勇氣一飲而盡，可誰都想醉在有你的笑容的地方，慢慢把記憶風化了。我也不例外。記得，我們向前奔跑着，腳步聲重在一起。迎面吹來的風，融化了你溫熱的善意，我......
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![《錦瑟》原創教學設計（精選7篇）]()
作爲一名教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《錦瑟》原創教學設計，歡迎閱讀，希望......
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![《錦瑟》優秀教學設計彙編]()
第一篇：《錦瑟》教學設計《錦瑟》是李商隱的代表性，愛詩的人無不樂道喜吟，堪稱最享盛名。但《錦瑟》作年不詳，意境朦朧，就像一個大大的謎團，增加了學生鑑賞的難度。因此，教師有引導學生鑑賞的必要。本着遵循認知規律、遵循鑑......
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![李商隱《錦瑟》教學設計]()
一、導入新課中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許並不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記於心，並千古傳誦。現在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。1.資料鏈接1——名詩對接。①夕陽無限好——(只是......
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![《錦瑟》原創教學設計]()
一、導入快速入題1.板書課題。2.播放瑟樂《淡月映魚》。同學們知道這是什麼樂器彈奏的音樂?這是瑟所彈奏的《淡月映魚》。瑟音清幽哀怨，適合彈奏悲怨的曲調。有人曾經這樣來描述瑟樂，他說：如果說箏是青年的爽朗，琴是老者......
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![《錦瑟》優質課教學設計]()
教學目標：知識與能力：1、瞭解李商隱生平和藝術創作。體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。2、宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。3、理解李商隱詩歌的多元解讀。過程與方法：誦讀法、情景再現法情......
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![高一語文《錦瑟》教學實錄]()
課前幾分鐘，肖老師讓學生們朗讀了《秋聲賦》的後兩段。師：剛剛從秋天走出，看看窗外是怎樣的天？生：雨天師：雨是那個喚起我們許多記憶的一種東西，喜歡雨天嗎？生：不喜歡。師：不喜歡，我用四個字來說說“又是雨天”，猜猜看我對雨天是什......
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![《錦瑟》優質教學設計「彙編」大綱]()
《錦瑟》優質教學設計1〔教學目標〕1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;2、理解內部結構;3、理解李商隱詩歌的多種解法。〔教學重點〕掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。〔教學難點〕對本詩內部結構和思路的理解。......
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![高二《錦瑟》教學教案大綱]()
導讀：這節課，我們走進了李商隱的情感世界，共同學習了他的《錦瑟》，儘管這是李詩中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運多舛的晚唐才子的情感脈搏，這足以說明，只要用心體會，心靈總會相通。下面是小編分享的精彩......
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![高二語文雨霖鈴瑟教案設計範文]()
【教學目標】(一)知識與能力：(1)通過反覆朗讀，體味《雨霖鈴》的思想感情和悽清意境。(2)深刻體會《雨霖鈴》情景交融和虛實結合的藝術手法(3)鑑賞意象，掌握婉約派的特點;(二)過程與方法：通過理解文句,分析意境,提高學生理......
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![《錦瑟》精品教學設計兩篇]()
《錦瑟》精品教學設計一一、教學目標1、知識與技能掌握文中重點詞語的意義：2、過程與方法展開想象，體會詩歌表現的心緒與意境：3、情感、態度與價值觀加深對歷史典故和詩歌畫面的理解，深入把握詩人的思想感情。二、教學重......
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![人教版《錦瑟》教學設計]()
【教學目標】１、理解詩歌寫意的幾種常用方法；２、理解內部結構；３、理解李商隱詩歌的多種解法。【教學重點】掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。【教學難點】對本詩內部結構和思路的理解。【教學方法】譯寫法，點讀法。......
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![高中語文《錦瑟》教學設計]()
本詩是晚唐著名詩人李商隱寫的一首律詩，主題隱晦多義，這也正是這首詩的魅力所在。【高中語文《錦瑟》教學設計】一、導入新課中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許並不知道它們出自何人之手，卻能將其熟......
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![高中語文必修三：李商隱詩兩首（錦瑟）教學設計]()
導語：本着遵循認知規律、遵循鑑賞基本原則,教學中宜深入淺出、以讀帶賞,全方位調動學生學習新詩的積極性、主動性和創造性,在整個教學活動中以學生爲主體,培養學生的鑑賞、評價能力。下面來看看高中語文必修三：李商隱詩......
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![《錦瑟》優質教案設計]()
導語：《錦瑟》是晚唐詩人李商隱的代表作，它同時可能也是中國最早和最著名的朦朧詩。今天，我們就一起進入《錦瑟》的世界，來獲取屬於我們自己的感悟。(播放課文朗讀錄音)。聽完剛纔的朗讀，可以明顯感到這首詩的感情基調是深......
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![李商隱《錦瑟》教學反思]()
《錦瑟》是唐代詩人李商隱的代表作之一。本內容由小編跟大家分享李商隱《錦瑟》教學反思，歡迎大家學習與借鑑!李商隱一曲《錦瑟》以其神祕之美傾倒了多少讀者，問時也難倒多少專家和學者。正如金人元好問在《論詩絕句三......
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![《錦瑟》優質教學設計「彙編」]()
《錦瑟》優質教學設計1〔教學目標〕1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;2、理解內部結構;3、理解李商隱詩歌的多種解法。〔教學重點〕掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。〔教學難點〕對本詩內部結構和思路的理解。......
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![《錦瑟》優質課教學設計大綱]()
教學目標：知識與能力：1、瞭解李商隱生平和藝術創作。體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。2、宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。3、理解李商隱詩歌的多元解讀。過程與方法：誦讀法、情景再現法情......
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![高中語文《錦瑟》教學實錄]()
師導課：課前我們欣賞了一首《青花瓷》，它曲調悠揚，唱詞極富古典的意蘊，加上週杰倫含糊不清的演唱讓人頓生一種朦朧之感。它宛如一出煙雨迷濛的江南水墨，在雲水萌動間依稀可見一位伊人白衣素袂，裙帶紛飛。心中的思念翻滾如潮......
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![《錦瑟》優秀教學設計?彙編]()
第一篇：《錦瑟》教學設計《錦瑟》是李商隱的代表性，愛詩的人無不樂道喜吟，堪稱最享盛名。但《錦瑟》作年不詳，意境朦朧，就像一個大大的謎團，增加了學生鑑賞的難度。因此，教師有引導學生鑑賞的必要。本着遵循認知規律、遵循鑑......
