人教版五年級語文下冊第五單元練習題
導語：在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變爲自己的東西的最有效方法。
一、課文回顧
《將相和》是根據 代司馬遷 中的 寫的。
它以秦趙兩國的矛盾爲背景，以藺相如的活動爲線索，通過對 、 、
三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過。
《草船借箭》是我國著名的長篇歷史小說 中的一個小故事。文中的主要
人物有 。 神機妙算; 嫉賢妒能;
忠厚老實; 生性多疑。
《景陽岡》選自我國著名古典小說 ，作者是 。主人公是
，講的是 的故事。
這是一篇以 命題的故事，如果以人物事件命題則是 。
這篇課文是按照 的順序來寫的。
《猴王出世》選自我國古代長篇神話小說 ，作者是 。
這部小說中家喻戶曉的人物有 、 、 、 。
本文可以看出石猴 的特點。
二、日積月累
1、看拼音寫詞語，並用“√”標出整體認讀音節。
zhào jí yǔn nuò dǎn qiè gǔ sè jù jué
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wán bì guī zhào fù jīng qǐng zuì zhū weì
( ) ( ) ( )
chéng xiàng zhī yuán dū dū léi gǔ chí yán shuǐ zhài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把成語補充完整，選擇所填的字的正確解釋，打“√”。
⑴理( )氣壯 ①充分合理。 ②豎。 ③坦率。
⑵( )口不提 ①斷。 ②沒有了。 ③一定，無論如何。
⑶無價( )寶 ①代詞“它”。 ②去，往。 ③的。
⑷功無不( ) ①重量單位。 ②勝。 ③能。 ④克服。
⑸同心( )力 ①共同合作。 ②調和，和諧。
⑹( )荊請罪 ①欠。 ②背。 ③具有。
3、按要求寫四字詞語。
(1)含人體部位： 、 、 、
(2)歷史故事： 、 、 、
(3)描寫動作： 、 、 、
(4)人物品質： 、 、 、
4、把歇後語填完整，並用上一個歇後語寫一句話。
(1)劉關張桃園三結義——( )
(2)孔明借東風——( )
(3)關公赴會——( )
(4)梁山泊的軍師——( )
(5)孫猴子的臉——( )
(6)周瑜打黃蓋——( )
寫話：
5、連線，照樣子填一填並寫話。
武松 《紅樓夢》 吳承恩 寶玉捱打
諸葛亮 《西遊記》 曹雪芹 三打白骨精
王熙鳳 《水滸傳》 羅貫中 武松打虎
孫悟空 《三國演義》 施耐庵 三顧茅廬
藺相如
我最喜歡的人物是 ，因爲
6、加偏旁構字再組詞。
( ) ( ) ( )
俞 戶 內
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
曼 曷 旁
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
肖 爰 扁
( ) ( ) ( )
7、比一比，再組詞。
虛( ) 飯( ) 或( ) 爐( ) 咐( )
慮( ) 飲( ) 惑( ) 妒( ) 附( )
壁( ) 若( ) 琴( ) 距( ) 罪( )
璧( ) 諾( ) 瑟( ) 拒( ) 罰( )
9、查字典填空。
(1)“延”用部首查字法，查( )部，再查( )畫;用音序查字法，音序是( )，音節是( )。看到這個部首，我會想到( )、( )兩個字。
(2)“臨”用部首查字法，查( )部，再查( )畫;用音序查字法，音序是( )，音節是( )。“居高臨下”的“臨”字的意思是：
10、按字母表的順序把字寫在田字格里。
璧 荊 丞 弩 詭
11、仿寫句子。
大自然能結我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛;一羣螞蟻擡走骨頭，那是啓示我們要齊心協力; 。
12、要求改寫句子。
(1)你爲我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
改寫成反問句:_____________ ___________________
(2)秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?
改爲陳述句：
(3)樹上的知了不住地叫着。
改成擬人句：_______________________________ __
(4)你答應林芳去釣魚。你應該準時去找他。
用關聯詞合併成一句話：_____________________________________
(5)一個年過五十的殘疾老師，對生活有着那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢?(換種說法，意思不變)
13.修改病句。
①.烏雲和大雨一齊從天空傾瀉下來。
②.她對答如流地回答了老師的提問。
③.在老師的幫助下，他的缺點有了很大的進步。
④.經過努力，終於評得了“三好學生”。
14、根據句子的意思，用“然”字組詞，再分別填入句中括號，不能重複。(5分)
諸葛亮說：“( )就要交戰，十天造好，( )誤了大事。我願意
與都督立軍令狀，用三天造十萬支箭。”周瑜聽罷( )十分高興，與諸葛亮立下軍令狀。三日後，諸葛亮( )交上來十萬支箭，周瑜不得不( )起敬。
15、關聯詞填空。
(1)魯迅先生( )愛惜自己的時間，( )愛惜別人的時間。
(2)很多同學在實踐中體會到，( )多讀多寫，作文( )會有進步。
(3)王老師( )關心我們的學習，( )關心我們的身體。
(4)( )走到天涯海角，我( )不會忘記自己的祖國。
16、“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，
”這句話告訴我們要 。說明同樣道理的名言警句還有很多，請你寫一句：
三、閱讀
短文(一)
水仙花是一種十分可愛的花兒。花苞初綻(dìng zhàn)就透出一股清香。甜甜的，淡淡的。它的花瓣是玉牙色的，花蕊卻是鵝黃色的，一淺一深，色調配得相當和諧。花(辯 瓣 辨)顯得厚實滋潤，花蕊(rěi lěi xīn)的形態卻是那樣地精巧細緻，好像是細心的雕刻家精心雕刻而成的。水仙的美，是一種秀麗的、淡雅的、恬靜的美，是一種樸實無華的美。人們愛水仙，或許就正愛這一點吧。
水仙花實在是盆栽花木中最不給人添麻煩的花兒了。它那洋蔥頭般的塊莖，雖然其貌不揚，其實卻是爲自身的生長儲存了足夠的養料，積累了充實的力量，它不需施肥、剪枝，只需人們的一汪清水，一掬細沙;可是供人觀賞，卻可長達數月之久。它求人甚少，可給(gěi jǐ)予人的卻很多、很多。人們愛水仙，或許就正愛這一點吧。
水仙開花正當嚴寒季節，好像是專門爲填補這段時間的空缺。在百花凋謝、萬木枯黃的冬春交替之際，水仙卻生氣勃勃地( )、( )、( )、( )，( )。養一盆水仙 可以在萬物蕭瑟之時感受春天的氣息 從中看到希望 受到鼓舞 水仙實在是一種有着堅強性格的花兒 水仙的性格 精神 難道不是人們愛它 讚美它的最主要的原因嗎 ?
我讚美水仙，讚美它的花、葉、莖，更讚美它的 。
1、劃去文中括號裏錯誤的讀音、字。
2、認真讀文，在短文最後一自然段的“ ”上補充合適的詞語。
3、讀讀短文中畫“ ”的句子，再把它改成不帶問號的句子(意思不變)：
4、把第三自然段的標點符號補充完整。
5、在下面括號裏填上恰當的量詞。
一( )清香 一( )清水 一( )細沙 一( )水仙
6、聯繫上下文解詞。
百花凋謝———
其貌不揚———
7、將下列選項分別填入第3自然段的括號中。
a生根;b萌葉;c甚至綻放出鮮靈靈的花朵來;d抽芽;e含苞。
8、“人們愛水仙，或許就正愛這一點吧.”這句話文中出現了 次， “這一點”文中第一次指 。“這一點”文中第二次指 。
9、“它求人甚少，可給予人的卻很多、很多”這句話你想到了 這個四字詞語， 這個名言警句表達的意思也和這句相同。
短文是從 、 、 來描寫水仙花的形態的。
11、這篇短文是按照先( )後( )的結構安排的，先講( )，最後集中( )。
短文(二)
江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來的。當時園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個“個”字，故名“個”園。個園以春夏秋冬四季假山，堆疊精巧而著名。
步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨後春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。
轉過“鶴亭”，是座“一”字形長樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳爲大畫家石濤傑作。看此山，山勢巍峨，峯巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋 高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。
步下秋山，過“透風漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一隻只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍牆，牆上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。
在文中找出下列詞語意思相反的詞語。
整齊——( ) 粗糙——( )
2、短文在介紹揚州個園時，重點抓住了園中 、 、 、 四季假山來寫，表達了作者 之情。
個園稱爲“個園”的原因是 。
4、用“ ”畫出一個打比方的句子，說說句子用 比喻 。
你能自己寫一個這樣的句子: 。
5、短文具體介紹揚州個園是按 順序寫的，用“ ”畫出表示這個順序的詞語。
6、“南面有一堵白圍牆，牆上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。”中的“不寒而覺寒”是寒還是不寒?爲什麼有這樣的感覺?
