七年級語文下冊期中考試試題

一、積累與運用（共30 分）

1．根據拼音依次在田字格內寫出相應的漢字。（4 分）

Wēi é、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，鐘山南lù高大的中山陵 ，氣勢雄偉、金bì輝煌的法國凡爾賽宮，從這些建築，可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（2 分）

A. 莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品，請用心讀書吧！”

B. 我不也是這個百草園中的一棵草嗎？不僅是 ，更是從園裏走出來的人！

C.《童年的朋友》節選自《童年》（人民文學出版社1988年第2版）。

D.我家門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，裏面還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢等……

3．下列各句中，加點的詞語使用有錯誤的一項是（2 分）

A.我們遭受了很大的損失，都有些灰心喪氣，不想再打下去了。

B.大熊貓有時團作一團，漫不經心地隨地打滾。

C.一人偷盜，一人望風，兩人配合，相得益彰。

D.一天晚上，在一條人跡罕至的路上，他們一家三口差點迷了路。

4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8 分）

① ，行者常至。 ② ，可笑不自量。

③油蛉在這裏低唱， ____。④虎大駭，遠遁， ，甚恐。

⑤從那時起， _， ___，在歷次鬥爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽。

⑥《登岳陽樓》中的“ _， ”，既是實寫，又有想象，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。

5．名著閱讀。（7 分）

（1）孫大聖執着扇子，行近山邊，盡氣力揮了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者喜喜歡歡，又扇一扇，只聞得習習瀟瀟，清風微動；第三扇，滿天雲漠漠，細雨落霏霏。

這段文字出自____(作家名)的《西遊記》，是“___”故事中的結局部分。(2分)

（2）卻說那師父駕着白黿，那消一日，行過了八百里通天河界，幹手幹腳的登岸。三藏上岸，合手稱謝道：“老黿累你，無物可贈，待我取經回謝你罷。”老黿道：“不勞師父賜謝。我聞得西天佛祖無滅無生，能知過去未來之事。我在此間，修行了一千三百餘年；雖然延壽身輕，會說人話，只是難脫本殼。萬望老師父到西天與我問佛祖一聲，看我幾時得脫本殼，可得一個人身。”三藏響允道：“我問，我問。”那老黿才淬入水中去了。

上文描寫的是唐僧前往西天路上的一段經歷。後來，取經歸途中他們重逢，老黿馱着唐僧一行快到通天河東岸時發生了什麼事情？爲什麼？請你簡要概述一下。(3分）

答：____

（3）某校七年級同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，爲此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎麼說？(2分）

反方：我方認爲，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷着要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛佔小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正 方：___

6．專題與語文實踐活動。（7 分）

（1）興化某學校七年級（2）班要開展一次以“千垛菜花節”爲主題的宣傳活動，請你爲這次活動擬一條標語。（20字之內） (2分）

答：____

（2）我們興化是一個農業大市，天上飛的、地上爬的、水裏遊的野生動物很多，請列舉出其中的兩種。假如你看到家人在家裏或飯館裏吃野生動物，你該怎樣勸說他們呢？(5分）

答：____

二 、閱讀理解（共60 分）

（一）閱讀范成大的《四時田園雜興》一詩，完成第7 題。（6 分）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

7．（1）詩中寫了哪些人物？他們分別在幹什麼？（2 分）

（2）詩歌一、二兩句寫了什麼內容？請用簡潔的語言加以概括。（2 分）

（3）詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什麼？（2 分）

（二）閱讀《宋太祖善待趙普》一文，完成8 一11題。（14 分）

太祖時，趙韓王普①爲宰相，車駕因出，忽幸②其第。時兩浙王錢俶③方遣使致書及海物十瓶於韓王，置在左廡④下。會車駕至，倉卒出迎，不及屏⑤也。上顧見，問何物，韓王以實對。上曰：“此海物必佳。”即命啓之，皆滿貯瓜子金也。韓王皇恐，頓首謝曰：“臣未發書，實不知，若知之，當奏聞而卻之。”上笑曰：“但取之， 無慮。彼謂國家事皆由汝書生耳。”因命韓王謝而受之。韓王東京宅皆用此金所修也。

【註釋】①趙韓王普，趙普死後曾被追封爲韓王。②幸，文中指皇上到某處去。③錢俶，吳越王，北宋太平興國三年時納土歸宋，治理兩浙。④廡，堂下週圍的走廊。⑤屏 ，退避。

8．根據要求，完成下列兩小題。（6 分）

⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）

①忽幸其第（ ） ②臣未發書（ ）

③蔽林間窺之（ ）（《黔之驢》） ④俱以假山顯（ ）（《於園》）

⑵下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是（2 分）

例句：即命啓之

A．跪而拾之以歸（《趙普》) B．事列《神仙》之傳（《黃鶴樓》)

C．主人處處款之（《於園》） D．放之山下（《黔之驢》）

9．用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）

因 命 韓 王 謝 而 受 之

1 0．用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）

⑴若知之，當奏聞而卻之。

譯文：

⑵虎見之，龐然大物也，以爲神。（《黔之驢》）

譯文：

11．宋太祖爲什麼要如此善待趙普？請從文中找出相關句子回答。（2分）

（三）閱讀佚名的《麻雀》一文，完成12一14題。（10 分）

①麻雀多活動在有人類居住的地方，性極活潑，膽大易近人，但警惕性卻非常高，好奇心較強。它們多營巢於人類的房屋處，如屋檐、牆洞，有時會佔領家燕的窩巢。在野外，多築巢於樹洞中。但此物種多見於平原，山區難見它們的身影。因爲麻雀非常近人，在有人類活動的環境出現，因此有人形象地將他們稱爲“會飛的老鼠”。

②有時可以發現它們在個別的樹上築巢，然而麻雀在一年的四個季節中多是成羣的，具有很多洞的老樹羣，通常是它們最喜愛的築巢地點。它們的巢比較不工整，築巢材料的種類很多，包括乾草、羊毛、羽毛等。有時它們的巢會位於岩石中、灌木叢的根部，或是建築物如穀倉的屋檐下。它們每次生下4至6枚蛋，通常是5枚。

③除繁殖、育雛階段外，麻雀是非常喜歡羣居的鳥類。秋季時常形成數百隻乃至數千只的大羣，稱爲雀泛，而在冬季它們則多結成十幾只或幾十只一起活動的小羣。這種小生靈非常聰明機警，有較強的記憶力，這和其它許多小型雀不同，如得到人救助的麻雀會對救助過它的人表現出一種親近，而且會持續很長的時間。在麻雀居住集中的地方，當其它物種入侵時，它們會表現得非常團結，直至將入侵者趕走爲止。麻雀在育雛時往往會表現得非常勇敢，俄國作家屠格涅夫曾在他的短篇小說《麻雀》中，描繪 過一隻親鳥爲保護不慎墜地的幼鳥，以其弱小的身體面對一隻大狗而不退縮的感人場面。如果你願意對麻雀進行連續觀測，你會發現它們是非常可愛的小生命，特別是它們的集體行爲是研究鳥類行爲學的重要素材。

12.本文寫了麻雀的哪些生活習性？請列舉出三種。(3分)

13.第③段中加點的“多”一詞能否換成“都”？爲什麼？(3分)

14.第③段中劃線句子用了什麼說明方法？有什麼作用？(4分)

(四)閱讀賈平凹的《月跡》選段，完成15—17題。(10分)

①奶奶說：

②“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”

③我們就都跑出門去，它果然就在院子裏，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；擡頭看着天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裏邊有了什麼東西。

④“奶奶，那月上是什麼呢？”我問。

⑤“是樹，孩子。”奶奶說。

⑥“什麼樹呢？”

⑦“桂樹。”

⑧我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身後嫋嫋，到了頭髮梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月裏，那月桂分明就是我們身後的`這一棵了。

15. 第③段的描寫表現了中秋月亮的什麼特點？(3分)

16. 當奶奶告訴孩子們月亮上有桂花樹時，孩子們都有什麼反應？ 請結合原文用自己的話來回答。(3分)

17.奶奶讓孩子們擡頭看月，出去尋月，讓孩子們知道每個人都有一個月亮；又讓孩子們見到水中之月，瞳中之月。結合全文，你認爲奶奶是個什麼樣的人呢？（4分)

(五) 閱讀龍應臺的《回家》，完成18—2l題。(20分)

①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節帶媽媽回鄉①。火車站大廳裏，人潮涌動。就在這川流不息的滾滾紅塵裏，媽媽突然停住了腳。

②她皺着眉頭說：“這，是什麼地方？”

③哥哥原來就一路牽着她的手， 這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”

④媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認得這裏，我要回家。”

⑤身爲醫生的弟弟本來像個主治醫師一樣，揹着兩隻手走在後面，就差身上沒穿白袍，這時一大步跨前對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了。”說話時，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習慣性地帶着權威。三十年的職業訓練使他在父親臨終的病牀前都深藏不露。

⑥媽媽也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥協、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從後面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽着，她的步履細碎，一小步接着一小步往前走。

⑦陪她在鄉下②散步的時候，看見她踩着碎步慼慼低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看——”我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳大跨出去，但是沒走幾步，又慼慼低頭走起碎步來。

⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話裏解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。”

⑨散步散到太陽落到了大武山後頭，粉紅色的雲霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩裏，我們回到她的臥房。她在臥房裏四處張望，倉皇地說：“這，是什麼地方？”我指着牆上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”

⑩她走近牆邊，擡頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看着我，眼裏說不出是悲傷還是空洞。

還沒開燈，她就立在那白牆邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了。”大武山上最後一道微光，越過渺茫從窗簾的縫裏射進來，剛好映出了她灰白的頭髮。

火車開了，窗外的世界迅疾往後退，彷彿有人沒打招呼就按下了電影膠捲“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

因爲是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓着前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處。她轉過身來看往後方，列車的門緊緊關着，看不見門後頭的深淺。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上，只有動盪不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨着火車奔馳的速度像閃電一樣射進來。她緊緊抓着椅背，維持身體的平衡，然後，她開始往前走。我緊跟着亦步亦趨，一隻手搭着她的肩膀，防她跌倒，卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼裏蓄滿了淚光，聲音悽惻。

我把她抱進懷裏，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”

弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩裏，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房裏正傳來煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身後捂着她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……

媽媽是那個搭了“時光機器”來到這裏但是再也找不到回程車的旅人。

① 鄉：指浙江淳安。②鄉下：指臺灣大武山一帶。

（選自《讀者》2013年第16期）

18.本文主要寫了一件什麼事？中間又插敘了哪件事？請各用一句話作簡要概括。(4分)

19. 媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認得這裏，我要回家。”她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”媽媽要回的“家”是指什麼？（4分)

20. 聯繫具體語境，回答下列兩小題。（6分）

（1）請說出你對第段中加點詞語的理解。（3分）

（2）賞析第⑨段畫線句子“散步散到太陽落到了大武山後頭，粉紅色的雲霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩裏，我們回到她的臥房”的精妙。（3分）

21.龍應臺說她的媽媽“是個搭了‘時光機器’來到這裏但是再也找不到回程車的旅人”，這個“旅人”因有了子女們的悉心照料，一路上並不孤單。高爾基在《童年的朋友》中說：“是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以 應付困苦的生活的。”龍應臺的《回家》與高爾基的《童年的朋友》表達的感情有何不同？

如果我們的父母哪一天也成了“找不到回程車的旅人”，生病了，失憶了，你會怎麼做？請寫下來，80字左右。(6分)

三、作文(60分)

22. 進入初中，我們在很多方面都有了變化。面對父母的辛勞，我們也許多了一份理解；面對學習的任務，我們也許多了一份壓力；面對童年的無知，我們也許多了一份成熟……

請以“現在，我多了一份____”爲題，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整後作文。②請結合自己的經歷，寫一篇記敘文。③不少於600字。④書寫工整，卷面整潔。