《柳永詞兩首》學法指導練習題
宋真宗咸豐末年，柳永途經錢塘江（今浙江杭州）想謁見此時正好任兩浙轉運使的孫何，但當時官府之家門禁極嚴，柳永一介平民是很難到孫何家去拜訪的，他就寫下了《望海潮》這首詞，並使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，以求得引薦。所以，詞中不乏溢美之詞。
柳永寫《雨霖鈴》，正是他離開汴京（開封）去各地漂泊時。由於封建時代文人政治命運難以自持，加上交通等經濟條件落後，離別就給予青年男女以愛情的深沉打擊，給予漂泊遊子以羈旅愁苦的悲嘆。《雨霖鈴》正是這兩個方面感情的真實流露。
２、正確看待《望海潮》引發的種種傳說。
宋人羅大經的《鶴林玉露》記載：“此詞流播，金主亮聞歌，欣然有慕於‘三秋桂子，十里荷花’，遂起揚鞭渡江之志。”當然，這只是傳說而已，誘使金兵入侵，導致北宋滅亡的原因，是由於統治者醉生夢死的腐朽本質；金兵南下，給南宋統治者帶來威脅的，仍然是統治階級“直把杭州當汴州”（林升《題臨安邸》）的腐朽本質所決定的，與柳詞本無直接關係。從傳說中可以看出《望海潮》的影響之大。
３、誦讀指導：
《望海潮》詞“音律諧婉，詞意妥貼，承平氣象，形容盡致”（陳振孫《直齋書錄解題》）。所以，朗讀時應該注意音律的和諧，語勢的激越。
開篇“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，一句有總起奪勢之妙，朗讀要在“繁華”處升調且停頓，爲下文的朗讀蓄勢。下文從三方面鋪敘，朗讀由三個層次推進，逐一昂揚，至“競豪奢”到高潮。下片描寫杭州人民和平寧靜的生活，朗讀語氣平緩和樂，“有三秋桂子”中的“有”是領字，朗讀要作較長停頓。最後兩句是祝願之辭，朗讀時語氣誠懇，節奏和緩。
《雨霖鈴》是描寫作者在長亭與情人話別的詞。朗讀時當聲情哀婉纏綿。如“寒蟬悽切”“切”字爲韻腳，要讀得鮮明；尾音拖長更能讀出詞的悽切情感；“竟無語凝噎”的“竟”要稍重、稍停，並讀出哽咽之聲、冷澀之感；“念去去”的“念”是領字，要稍重、稍停，拖音以帶出下文；“酒醒何處”的“何處”要讀出疑問語氣，“楊柳岸曉風殘月”應一景一頓，聲斷氣不斷。“那堪”二字要稍重，隨後的“冷落清秋節”稍緩；“便縱有千種風情”中，“便”字要頓住，“更與何人說”要稍重、稍停，拖音裏表達苦痛無奈之意。
