語文八年級下冊第一單元測試題
一、積累運用。
1、讀下面的句子，根據拼音提示，把恰當的字填寫在橫線上。
人就是這樣，當你以一種hu① 達、樂觀向上的心態去構築未來時，眼前就會呈現一片光明;反之，當你將思維yu② 於憂傷的fán③ 籠裏，未來就變得暗淡無光了。長此下去，你不僅會將最起碼的信念和拼搏的勇氣mǐn④ 滅，還會將身邊那些最近最真的歡樂失去。
① ② ③ ④
2、下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，並將正確字寫在橫線上。
A、坦蕩如砥爭研鬥豔振耳欲聾不言而喻
B、一泄千里縱橫決蕩忍俊不禁刻骨銘心
C、貫穿始終潛滋暗長不折不扣因地治宜
D、盤虯臥龍一如即往 略勝一籌藏污納垢
3、默寫。
① ，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
②世有伯樂， 。
③翅溼沾微雨， 。
④《馬說》一文中揭示千里馬被埋沒的直接原因的句子是 。根本原因的句子是 。
4、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的—項是( )
⑴我只是 凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
⑵汽車在望不到邊際的高原上奔馳， 你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
A、站立 進入 B、站立 撲入 C、佇立 進入 D、佇立 撲入
5、下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀後，對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當的地方加以修改。
早晨我們不得又被鬧鐘叫醒，狼吞虎嚥地吃完早飯，然後冒着危險在馬路上與汽車出生入死;由於上午的學習慣性和未完成的課堂作業，我們一邊吃飯一邊還在大話學習，討論學習生活;傍晚回到家，吃完晚飯，又開始做家庭作業，一直做到兩眼惺鬆而入睡。
6、選出說法有錯的一項( )。
A、《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達了作者積極向上的健康情懷。
B、《紫藤蘿瀑布》是一篇構思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用象徵手法既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。
C、《馬說》是一篇議論文，借伯樂和千里馬爲喻，對在位者不能識別人才，反而摧殘人才、埋沒人才表達了強烈的憤懣之情。
D、茅盾的《白楊禮讚》和高爾基的《海燕》都運用了象徵手法。
7、請用一句話概括下面這則新聞的要點(20字以內)。
本報訊廣東省組織大學生到歐洲考察，這些學生對巴黎藝術殿堂的經典之作提不起興趣。本來安排8小時的參觀，有的學生不到1小時就走馬觀花地看完了，坐在一邊聊天吃零食。有的說，凡爾賽宮就是一條筆直的馬路，旁邊建了幾座古怪的房子;有的說，羅浮宮裏面的繪畫和雕塑千篇一律，沒有什麼好看的。
學生的表現是我國教育事業的遺憾，也是一種文化上的遺憾。教師和藝術工作者應當深刻認識到，藝術審美興趣和能力是構成文化素養的重要組成部分。如果欠缺，必然成爲精神生活的貧困者。可以想象，如果我們這個民族的下一代癡迷的都是武俠劇、情感偶像劇等東西，那麼勢必帶來總體藝術鑑賞力的低下，民族命運會怎樣?
我的概括：
8、名著閱讀。
茅盾曾經對《水滸》中一些人物作過深刻的評價：“對於甲，我們可憐其遭遇，鄙薄其爲人;對於乙，我們寄以滿腔的同情，深惜其認識不夠;對於丙，我們卻除了讚歎，別無可言。”(備選答案：宋江、林沖、李逵、楊志、魯達、時遷)
根據你的理解，甲是 ，乙是 ，丙是 。
9、請你仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、穀穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等選項中任選兩個，各寫一句含有生活哲理的.格言。
示例① 根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬於大地母親;如果離開大地的懷抱，一切的成就，都會成爲泡影。
示例②藕：無論是生活在水中，還是生活在淤泥裏，都能夠保持一個純潔的靈魂。
格言①：
格言②：
二、閱讀
(一)閱讀《海燕》中的選段，回答10-17題。
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊着，飛翔着，像黑色的閃電，箭一般的穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞着，像個精靈，――高傲的，黑色的暴風雨的精靈，――它在大笑，它又在號叫，它笑那些烏雲，它因爲歡樂而號叫!
這個敏感的精靈，――它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，――是的，遮不住的!
10、請用簡要的語言概括上文內容大意。
11、第1、2兩段寫雷聲，烏雲和狂風，作者運用了一系列動詞，有什麼作用?
12、第4段中的兩個破折號，分別有什麼作用?
13、第4段中的加點詞“飛舞”“精靈”“大笑”“號叫”，分別表現了海燕怎樣的形象?
14、把第2段中“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”改成“一層層巨浪被狂風緊緊抱起，甩到懸崖上”，行不行?爲什麼?
15、“高傲的”“黑色的”分別照應這篇課文開頭的哪兩處內容?
16、第5段中下面兩句話分別表現了“海燕”的什麼特點?
(1)它從雷聲的震怒裏，早就聽出了睏乏。
(2)它深信，烏雲遮不住太陽，――是的，遮不住的!
17、第2、5段分別運用了哪些修辭手法?
