八年級語文下冊第五單元綜合複習測試題

導語：有些同學認爲語文很難學習,學習語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作爲我們的母語要想學好它其實並不困難.那就要看你有沒有一套良好的學習方法。下面是小編爲大家帶來的八年級語文下冊第五單元綜合複習測試題，供大家學習參考！

一、積累與運用(20分)

1.下列加點字注音有誤的一項是(3分) ( )

A.虐待(nüè) 蹂躪(lìn) 襤褸(lǚ)

B.蠱惑(ɡǔ) 倏然(shū) 詛咒 (zǔ)

C.怯懦(nuò) 步履(lǚ) 屍骸(hái)

D.召喚(zhāo) 衣鉢(bō) 黯然(àn)

2.下列各項中沒有錯別字的一項是(3分) ( )

A.誠摯 凶神惡殺 害人聽聞 人海茫茫

B.鼓譟 舉世聞名 孤注一擲 優柔寡斷

C.巔峯 雅鵲無聲 扣人心絃 慘絕人寰

D.拘泥 衝耳不聞 唯命是從 震耳欲聾

3.(2013襄陽中考)下列句子中加點的成語使用有誤的一項是(3分) ( )

A.襄陽的孝子程威帶母上學，打工救母，休學侍母的感人肺腑的事蹟，引起社會各界的廣泛關注。

B.中華民族偉大復興百年夢想的實現，不是一蹴而就的，還需要億 萬中華兒女長期地艱苦奮鬥。

C.蛟龍號載人潛水器突破下潛7 000米的紀錄，使我國賓至如歸地躋身於世界深潛先進國家行列。

D.莫言成爲舉世矚目的諾貝爾文學獎得主的真正原因，是他作爲一名文學家的卓越的創造力和豐富的想象力。

4.(2013廣東中考)下列對病句的修改不正確的一項是(3分) ( )

A.隨着“神舟”十號飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉運到發射區，意味着“神舟”十號發射已進入最後準備階段。(刪去“隨着”)

B.網購之所以讓那麼多網友着迷的重要原因，是因爲他們在下單後輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“因爲”)

C.游泳專家表示：有人溺水時，非專業人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施救的難度很大。(將“相當危險”和“施救的難度很大”互換位置)

D.今年，全球各地紛紛出現異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國卻持續遭受嚴寒的災難。(“災難”改爲“侵襲”)

5.下列說法有誤的一項是(3分) ( )

A.《南京大屠殺》是一篇報告文學。記載了日寇在南京的暴行。

B.《尋找時傳祥》是一篇通訊，目的在於說明當今社會仍然需要時傳祥那樣正直、敬業，實實在在幹活，本本分分做人的精神。

C.《阿炳在1950》是一則新聞，記錄了阿炳的《二泉映月》等樂曲被錄製的經過。

D.《滑鐵盧之戰》中作者將此戰役失敗的責任完全推到格魯希身上。

6.綜合性學習。(5分)

2013年，一個熱詞口耳相傳：光盤。這不是電影碟片，而是吃得光光的盤子。我搜集了兩則材料。

材料一 2013年1月16日，徐俠客在騰訊微博發出“光盤行動”的倡議，號召網友珍惜糧食，加入行動。微博一經發布得到蔡奇、王鬱鬆等名人和《人民日報》《中國國土資源報》等媒體的廣泛響應，1月22日《新聞聯播》報道了該活動的倡議，隨後很多餐飲行業也推出多項反浪費措 施，鼓勵把沒有吃完的剩菜打包帶走。“光盤行動”體現了人們對 勞動成果的珍惜，也弘揚了中華民族的傳統美德。

材料二

(1)請爲“材料一”擬個標題。(2分)

答：

(2)請用簡潔的語言說明漫畫內容。(3分)

答：

二、閱讀品悟(40分)

(一)閱讀下列語段，回答7～10題。(6分)

日軍在草鞋峽的大屠殺又使五萬多俘虜與居民倒在血河中。現今已年逾七十的當年的一個國民 黨軍人是這次屠殺的倖存者。他說：

“我們被俘虜後關到了幕府山一塊用鐵絲網圍起來的空場地上。整整五六天，沒吃一口飯，沒喝一口水，每天都有幾十個人凍餓而死。18日，幾個鬼子帶着個漢奸來說：‘天氣太冷，皇軍要把你們轉移到江心島收容所去，爲防止路上逃跑，要把你們綁在一起。’俘虜們早想離開這個寒冷、臭氣熏天、屍體遍地的鬼地方，所以日軍很容易地把俘虜們捆紮在一起。走到草鞋峽，天已完全黑了。日軍讓我們坐下來休息，押解的日兵迅速後散。夜黑極了，憑着軍人的直覺，我感到可怕的時刻即將來臨。‘弟兄——’我剛喊出兩個字，敵人的探照燈嘩地全亮了，與此同時，敵人的機槍猛向我們掃來，槍聲震耳欲聾。我身中三彈，醒來時發現鬼子對未死者正挨個刺戳。我拼命咬住嘴脣不讓自己出聲。最後鬼子在屍體上澆上煤油焚燒起來。等鬼子關上探照燈離開，我才爬出火堆滾到水裏，我的弟兄們無一生還。我在南京躲了幾個月，傷好後我設法逃出南京，歷盡千辛萬苦到蘇北參加了共產黨領導的游擊隊，後被改編爲新四軍。”

1984年，參加草鞋峽大屠殺的原日軍某部粟原軍曹，在保持了四十多年的沉默之後，終於說出事實的真相：

“南京陷落之後，大批處決無抵抗的俘虜的確是事實……在沿支流挺進至幕府山腰時，一舉迫使大批中國士兵投降了，各個中隊手忙腳亂地解除了這批俘虜的武器……在舉行入城式的17日那天，根據上面‘收拾掉’的命令，把這羣俘虜處理掉……軍官們下達了一齊掃射的命令。重機槍、輕機槍、步槍成半圓陣式，對着江邊的大羣俘虜猛烈開火，將他們置於彈雨之下。各種槍 支齊射的巨響和俘虜羣中傳來的垂死呼號混在一起，長江邊簡直成了叫喚地獄……”

7.國民 黨老兵在緊要關頭想喊的是什麼話?請你補充完整。(1分)

弟兄——

8.爲什麼直接引用國民 黨老兵的話?引述原日軍某部粟原軍曹的話的作用是什麼?(1分)

答：

9.用簡練的詞語概括出日軍的殘忍暴虐。(2分)

答：

10.學校組織同學們去看望這位當年死裏逃生的老人，你估計老人會對同學們說什麼?(2分)

答：

(二)(2013江西中考)閱讀下文，完成第11～16題。(16分)

　　兩 角 錢

肖復興

有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不願意伸出手來。

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地幹活的民工，纔想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家裏寄錢。

我寄了一摞子信件，最後算郵費，掏光 了衣袋裏所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請櫃檯裏的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。爲了兩角 錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿着一身塵土僕僕的工裝，就站在我旁邊的櫃檯的角上，個頭纔到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光裏流露着猶豫的眼神，抿着嘴，衝我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一隻手揣在褲袋裏，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好 像那裏藏着刺蝟一樣什麼扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋裏掏了出來，手心裏攥着兩角錢，說：“我這裏有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛纔他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局裏，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在。我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

他還真的在那裏，還站在櫃檯的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等着大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，衝我笑了笑，因爲有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺。

走到他的身邊，我打消了還 那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在爲自己做了一件幫助人的好事，纔會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心裏總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，幹嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然後，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。

以後，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎麼也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。

(選自《北京晚報》，有刪改)

11.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)

答：

12.試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(4分)

答：

13.結合具體語境，理解“他的笑容讓我 感到一種天真的親切，很 乾淨透明的那種感覺”中“乾淨透明”的含義。(2分)

答：

14.“我”原想把錢還給男孩子，後面又打消了還那兩角錢的念頭，這是爲什麼?(2分)

答：

15.文中最後寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”，請寫出男孩子此刻的心理 活動。(2分)

答：

16.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談爲什麼“我怎麼也忘不了他”?(3分)

答：

(三)(2013鹽城中考)閱讀下文，完成17～21題。(18分)

　　大 風

莫 言

我家後面有一條彎彎曲曲的膠河，沿着高高的河堤向東北方向走七裏左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術高，割下來的草乾淨，不拖泥帶水。

最早跟爺爺去荒草甸子割革，是剛過了七歲生 日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的.。爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野裏絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實的穀子尾巴，都在霧中時隱時現。河堤上的綠草葉兒上掛着亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖着，對我打着招呼。

田野裏很寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來：

一匹馬踏破了鐵甲連環

一杆槍殺敗了天下好漢

一碗酒消解了三代的冤情

一文錢難住了蓋世的英雄……

坦蕩蕩的曠野上緩 慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲，聽着歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲着野草的河堤上。

他帶着我去找老茅草，老茅草含水少，幹得快，牲口也愛吃。爺爺提着一把大鐮刀，我提着一柄小鐮刀，在 一片茅草前蹲下來。 “看我怎麼割。”爺爺示範給我看。他並不認真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試着割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

不知何時，天上佈滿了大塊的黑雲。

我幫着爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲。剛走出裏把路，黑雲就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我突然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的臉木木的，一點表情也沒有。

河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河裏也有平滑的波 浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的乾草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉着，向我們逼過來。緊接着傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

(1)“爺爺，那是什麼?”

“風。”

爺爺淡淡地說，“使勁拉車吧，孩子。”說着，他彎下了腰。

我們鑽進了風裏。聽不到什麼聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇着耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

(2)爺爺雙手攥着車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一 樣條條棱棱地凸起來。風把車上半乾不溼的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動聲色地露出來，河裏通紅通紅，像流動着冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持着用力的姿勢。

我高呼着：“爺爺，風過去了。”

他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

風把我們車上的草全捲走了，不，還有一棵草夾在車樑的榫縫裏。我把那棵草舉着給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

(3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。

“天黑了，走吧。”爺爺說着，彎腰推起了小車。

我舉着那棵草，跟着爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

(選自《萌芽》2013年第1期，有刪改)

17.莫言說：“我是一個講故事的人。”請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(3分)

答：

18.根據要求回答問題。(4分)

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行着爺爺悲壯蒼涼的歌聲”一句中，“爬行”一詞表達上有什麼作用?(2分 )

答：

(2)品味“我們鑽進了風裏”一句中“鑽”的妙處。(2分)

答：

19.閱讀文中(1)(2)(3)處畫波浪線的句子，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)

答：

20. 文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(3分)

答：

21.小說中“我”這個人物形象有哪些作用?(4分)

答：

三、寫作(40分)

22.根據要求作文。

請以“因爲有愛”或“溫暖的陽光”爲題，寫一篇不少於600字的記敘文。

要求：①貼近生活，關注體驗，言之有物。②認真書寫，力求工整、美觀。