教育孩子常遇到的問題

很多父母在教育孩子的時候，會產生許多問題，那麼最經常遇到的問題是什麼呢？本文的內容是教育孩子常遇到的問題，一起來看看吧。

　　教育孩子常遇到的問題

問題1、施加壓力大

有一些父母給孩子的壓力太大，搞得孩子心情緊張，無所適從，結果適得其反。

李振霞教授樓下有一個孩子，與她大兒子金煜是同班同學，兩人十分要好，成績也不相上下。但高考考完後，成績尚未揭榜，這個孩子就斷定自己考不上。

金煜吃驚地問：“爲什麼呀？你成績一向很好的！”

那孩子口氣，說：“我太緊張了。我爸跟我說，要我一定要考上，否則一切自理。我這些天心裏很亂，一直在琢磨怎麼個自理法呢？我上哪兒去住呢？”

金煜說：“我爸不這樣，他說，考不上就再複習一年，不要有壓力。”

成績出來後，兩人分數果然懸殊很大，金煜金榜高中。李振霞教授說：“我們父母不能搞太多形而上學的東西。”她坦誠，平心而論，她雖然望子成才，有意識地教導他們，但從來沒有想過他們必須個個是博士生，都得飄洋過海，風華絕代。

老大小時候是有名的淘氣鬼，人稱“小鬧”，是打羣架的孩子王。考大學時，他們夫婦也曾替他捏了把汗，一方面鼓勵,另一方面又正視現實，做好出現意外的打算。一旦考不上，就再複習一年，實在考不上，就考個技校，將來有一技之長，能給社會做貢獻就行。他們常常教導孩子教；“清潔工，也可以做成全國勞模的，就看你是不是一個有心人。”

問題2、減負兩極化

如今提倡給學生減負，李振霞教授認爲：減負是對的，但不能兩極化。

有的父母急於教子成才，認爲孩子學得越多，就越接近“素質教育”，於是一到週六、週日，琴棋書畫、英語、武術等等，馬不停蹄地往孩子腦子裏灌輸，搞得孩子疲憊不堪，身心在經過一週緊張的學習後得不到調節，造成惡性循環，結果成績每況愈下。而另一種父母，則是一聽說要減負，就不分青紅皁白：一律減，減到孩子不學習了，甚至着父母打麻將。

一位海南的教師講：學校響應減負的號召，將作業留到最少，但有的學生磨磨蹭蹭不好好做作業，不但在學校完不成，帶回家依然不專心做,弄得晚上十一二點還做不完，好像作業堆成山。不明就時的父母一看急了，找學校告狀來，說學校不減負。

其實，許多基礎知識是孩子成才必須具備的，也是爲他日後掌握其他知識奠定堅實的基礎，是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學習這些知識是有道理的，怎麼可以隨意就減掉呢！

問題3、眉毛鬍子一把抓

許多人十分詫異：“李振霞教授有4個孩子，個個出色，爲什麼我家就一個孩子，父母都操碎了心，就是絲毫不起效？”針對這種現象，李振霞教授笑着說：“精力用到了，卻沒有抓住教育孩子的重點，眉毛鬍子一把抓！”

她說教育孩子要有重點，不能做“碎嘴老太婆”，大事小事嘮叨個沒完，她在全國做報告60多場，發現這樣的父母還真不少。他們在聽完李振霞的講課後，問的問題雞零狗碎。有的誠惶誠恐地問：“我發現兒子有一天放學後，跟一個女同學一起走，可怎麼辦？”有的惴惴不安地問：“我上高中的兒子星期天非要跟同學起爬山，該不該去？”更有甚者，坐在孩子身邊對孩子實行監視，只要孩子的眼睛稍離開書本，就嚴加責罵。有一個孩子對李振霞講：“奶奶，我媽坐在我身邊，我心裏特別緊張，看書都看不到心裏。到後來，我幹瞪着眼，不知道書上寫的都是什麼字，腦子裏一片空白，又不敢離開，成績一天比一天糟糕。”

如此，孩子容易起逆反心,家長的威嚴也日漸減低。李振霞就從來不過分干涉孩子的自由，不做“嘮叨媽媽”，所以，只要她找孩子談話，孩子都明白：“問題嚴重了，得嚴肅對待。”

問題4、父母矛盾暴露

俗話說：“父母不和，孩子遭殃。”父母是孩子終身的教師，所謂“身傳甚於言教”，對孩子的成長起了關鍵的作用。父母若是整天在孩子面前劍拔弩張，互相指責，不但不能給孩子提供“穩定的後方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成才機率相對小得多。

李振霞夫婦幾十年的“互愛、互敬、互幫、互諒、互信”，對4個孩子成長大有裨益。李振霞教授說：“現在，許多中年人，互相指責。互不信任，在孩子面前不自律，整天吵得雞犬不寧，爲日後婚變埋下了禍胎。做孩子的很痛苦，整天擔心父母會不會離婚，有的還悄悄跟蹤父母，看有沒有第三者插足。你說這孩子還怎麼能專心學習？又怎麼能夠學好？又怎麼能培養成歡樂、健康的性格？”

所以，父母一定要有爲孩子營造溫馨、和睦快樂的家庭生活環境的責任心。另外，父母在教育孩子的問題上，一定要保持高度的一致，絕不把分歧暴露在孩子面前。

問題5、不良環境的影響

隨着物質生活的豐富，外在環境對孩子的影響越來越大。有的孩子整天看電視，有的沉溺於電腦遊戲不能自拔。

李振霞教授說：“我家直到孩子都考上大學，纔有電視機。一些對兒童不宜的電視劇最好不要看。一次，我小外甥看了一些言情片後，摟着他50歲的保姆親嘴，氣得保姆大罵。後來我們就讓保姆看着他，不讓他隨便看不健康的東西。玩遊戲機也一樣，玩可以，但要限定時間，不能無限覺溺其中。

問題6、粗暴教育方法

中國有“棍棒下出孝子”的說法，許多家長到現在都存在“暴力教育”傾向。孩子成績不好，行爲不對，不是幫助其找原因，而是當衆責罵，有的還拳腳相加。李振霞教授說，美國有“賞識教育”，就是觀察孩子有一點點兒優點，就及時誇獎，給以鼓勵。她家雖不叫“賞識教育”卻是不離其宗。有著名的“一屋”、"二實”、“三主”、“四不”。

所謂“一屋”，就是一個談話小屋，將有問題的孩子單獨叫去，在民主的氛圍下輕鬆談心，解決問題。

“二實”就是“覈實事實”不聽風就是雨。分析事實，讓孩子明白對錯在何處。

“三主”，是以說服教育爲主，以尊重孩子爲主，以表揚爲主。

“四不”，就是不在客人面前說孩子，不在家人都在場的時候說孩子，這是爲了不傷害到孩子的自尊心，不在飯桌上說孩子，要注意孩子的飲食健康，不在氣頭上說孩子，這個時候父母容易說話走火，還怎麼進行說服教育？所以，有氣時她經常出去散散心，氣消了再說。

問題7、忽視體能培養

一個人，無論智商多麼高，體能不行，一切都是白扯。培養孩子，要注意孩子的健康問題。

金家的孩子個個體魄健壯，是校園時裏的運動之星。他們打小晚上回家後，吃飯前的第一件事就是運動，保持旺盛的精力。打球、游泳、滑冰，什麼都玩，一個個跑得滿身汗，大腦供血供氧都足，這時候吃飯，吃過飯休息會兒再寫作業，晚上10點之前都睡覺，絕不熬夜打疲勞戰。二兒子金俠在劍橋大學研究艾滋病，這需要有健康的血液對比分析，而劍橋大學這麼著名的名牌大學卻沒有血庫，金俠就經常從自己身上抽血，要沒有好的身體，早挺不住了，還搞什麼研究。

問題8、學習方法不當

如果以上條件都是對一個孩子成才的外在磨勵，那麼，擁有良好的學習意識和方法，卻是孩子終身受益的內在法寶。21世紀知識經濟到來的時代，要想孩子將來不融於殘酷的失業大軍，必須從小培養孩子形成良好的學習意識和方法。

首先要培養一種特殊的學習精神，那就是要刻苦勤奮，奮力拼搏，克服一切困難，到知識海洋的風口浪尖搏擊。沒有這種硬骨頭精神，起不完成才的道路。

其次，父母要以身作則，樹立良好的家風。金家父母整天看書，對兒女的薰陶匪淺，父母求知若渴，做兒女的有何道理不學無術？

三是要養成事半功倍的學習方法：

1、要培養學習興趣，快樂學習，不覺得枯燥。她的孩子對考試不畏懼，就是因爲對學習有濃厚的興趣。

2、培養高度集中的課堂注意力，練好“童子功”課前做好預習，課堂注意聽講，課後就能迅速完成作業，達到減負的效果。因爲課外作業不過是課內作業的舉一反三。所以，金教授經常讓孩子回憶課堂所學內容，鍛鍊孩子的注意力和記憶力。

3、要鼓勵孩子與其他的孩子找距離，但不嫉妒。因爲有比較纔有鑑別，以正確的心態認識自己、認識別人，學習別人的長處。

4、保持旺盛的精力，早睡早起，不過分疲勞。

5、培養孩子自己完成作業的習慣，不拖拉。

6、給孩子更大的空間，包括活動空間和心理空間，不能讀死書。

7、鼓勵有餘力的孩子多讀課外書。擴大知識面，達到融會貫通、觸類旁通。