教育孩子遇到的問題是什麼

不同的孩子教育時的表現也不同，容易適應環境的孩子比較容易渡過階段，下面就是小編爲您收集整理的教育孩子遇到的問題是什麼的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

教育孩子遇到的問題

一、 孩子哭

這是孩子出現的“暫時性的分離焦慮”現象，儘管大人心裏難過，也要堅持送孩子去幼兒園，否則孩子更加難以適應幼兒園生活。有的父母比孩子還難過，臨走時連說幾次“再見”，一臉的關切之情。這一切只會讓孩子納悶而且憂慮：“媽媽臉色反常，她走後要有什麼事？不能讓媽媽走。”等等。這樣一來反倒加重了孩子的緊張情緒。家長尤其要注意不要經常去幼兒園影響孩子，這樣也會使孩子不容易適應羣體生活。

當然，對於個別情況也不能一概而論，家長可以與幼兒園老師協商，給孩子一段過渡時間。遇到特殊情況不送孩子去幼兒園或者提前接時，一定要向孩子說明情況。

二、 孩子的心病

有的家長說：“孩子就象有了心病似的，從幼兒園接回來就不停地說：明天別送我上幼兒園了，我一定聽話……有時候還邊哭邊說，看着動畫片也會想起這事，又接着說，家長之友《入園時你和孩子將會遇到的問題》。”面對這些情況，家長可以與老師交流一下孩子在班裏的表現。常常有一些孩子在家裏、在幼兒園門口還哭天抹淚的，可一走到班級門口，就擦乾眼淚跟着老師進入房間，在活動中他們很快會忘記剛纔的不愉快。但是，新環境畢竟使孩子在各方面有許多的不習慣，在班級裏又沒有宣泄的機會，回到家裏纔會將滿腹的緊張情緒盡情發泄出來。遇到這種情況家長不必太緊張，這也是許多孩子曾經出現過的情況，如果不放心，一定要多於老師保持溝通與聯繫。

三、 家長的煩心事

有的家長說：“送孩子上幼兒園，本來是想讓自己輕鬆一點，沒想到這麼麻煩。”

送孩子上幼兒教育的根本目的，一方面是使父母擺脫孩子的拖累，輕鬆、無牽掛地去工作；另一方面更重要的是讓孩子通過羣體生活，改變他們任性、以自我爲中心的毛病，養成自律、自理、輪流、謙讓、適度等待、學會初步與人交往等良好習慣，使身心得到全面和諧發展。

然而，任何一個孩子（無論是活潑大方，還是膽小內向）在面臨新環境時，都會表現出一種畏懼，這種畏懼演變爲最普遍的現象就是“孩子的哭鬧”。也因此，幼兒入園便成了家長的一件煩心事。有的家長爲了避免孩子哭，使盡了一切“法術”：物質的、精神恐嚇的、軟硬兼施的。但解決問題的方法沒有什麼捷徑，只要家長堅持接送，勤與教師交流溝通，家園一致，及時表揚並鼓勵孩子在幼兒園的良好行爲，這樣持續1-2個月，使孩子漸漸喜歡去幼兒園，家長的煩心事也便隨之而解

四、孩子與同學相處遇到的問題

明明還是一棵小苗，而他已經能夠感受時間的相對變化，我很驚訝。他從小就有着遠大的理想，我們也注意逐步培養他獨立思考的意識和能力。他對閱讀的熱愛、在外與人的交往能力、極強的獨立性、不時嶄露的商業頭腦，都讓我歎爲觀止。同時，我們也聽到有老師和同學家長說他富有正義感，熱心助人，愛好運動。我想這些都是我們要大力弘揚的。儘管如此，在明明這棵小樹上，還會結出許許多多讓人意想不到的果實出來，如果不趕緊接起來就容易出亂子。

比如有一次，老師打來電話，告訴我明明在校闖禍了，體育課上他揮舞跳繩傷到了不少同學。當時孩子的奶奶因傷正在上海住院，我在看望老人的路上再次接到老師來電，說有孩子家長火得夠嗆，讓我儘快聯繫對方。應該說接到這種電話，我頓時有種要崩潰的感覺。對孩子的期望和理想很豐滿，現實很骨感，這事兒還必須馬上處理。回家的路上我儘快平息了怒火，家長如果都不冷靜，只會給孩子一個壞榜樣。我的態度讓明明得以從他的觀點還原了事發的經過：體育課老師規定的自由活動時間裏，他看見男生小偉正在和一羣女同學玩鬧，他感覺小偉受女孩子欺負了（事後才知道他們是鬧着玩的），想要幫他。徵得小偉同意後他們一起對付女同學們。明明力氣大，出手不知輕重，結果繩子揮舞起來傷到了好多同學，當天就在校挨批了。不管孩子說的是客觀還是片面，大致情況瞭解後，最重要的就是讓孩子儘快認識自己的問題，並共同參與解決問題。當天晚上我找孩子嚴肅認真地談了一次，並針對這件事做了嚴肅處理，明明不但能夠意識到他的錯誤，並主動提出希望送一些東西給到相關同學，於是我們商量了一下，決定給一位同學送一本《納尼亞傳奇》，給另一位同學送一支筆。我還再次聯繫了幾位同學的家長，真誠表達了歉意，並表示如果孩子需要去醫院的，我們會陪同前往，所有費用我們來負擔，並希望可以到同學家中登門道歉，消除孩子們的心理陰影。這件事對明明和我們都是一個很大的教訓，孩子們的爸爸媽媽是寬容的，但是社會可不會輕易放過他。我還會反覆和他強調那些事不能做，讓他學會用大家更能夠接受的方式來和同學們相處。