高三勵志文章(通用14篇)

高三勵志文章 篇1

擡頭看到這麼一句話：“拼一載春秋，搏一生無悔”須臾間發現，我已一隻腳踏進高三了。

20xx年的五月，我迎來了自己淡而無味的生日。幾個知心好友的祝福，還有一場輸得不值的籃球賽。那一天淡淡的期待的心情，彷彿還縈繞在心頭，而時間就如同朱自清的《匆匆》中所寫的，從吃飯洗手間悄悄地溜走了。

時光從五月初滑到五月底，我的心情也是此起彼伏。站在高二的尾尖，我回憶着高一時分科的彷徨與猶疑，幻想着高三畢業時的灑脫與自由，卻忘記了思考現在。

很多時候我們想着“from now on”,便是對過去的否決與未來的設想，卻忽略了“現在”這個可憐的孩子。相比於“現在”，過去與未來更易於區分，而我們所愛的時間，老愛停在“現在”這個模糊的臨界點上。我們所珍視的青春，就是在無數的“現在”中蛻變成可視的“過去”，一去不復返了。也許還有些殘留在似乎遙不可及的“未來”中，也終究逃不過時間的公正審判。

八天師兄師姐們就要高考了。

《六國論》中“秦人不暇自哀，後人哀之，後人哀之而不鑑之。亦使後人復哀後人也。”的“秦人”好比高三的學長學姐們，“後人”就是即將成爲準高三的`我們。他們在將近192個小時後就要華麗出演了，這一幕戲，他們醞釀了十三年，他們蓄勢待發，期待的便是那瞬間的爆發。然後曲終人散，我們接起了這根沉重的棒子。

我陳述了一遍：“我上高三了。”

我喟嘆兩遍：“我上高三了——”

我大吼三遍：“我上高三了！”

然後低頭把自己的青春一點點掰開，灑落在高二貧瘠的泥土裏，滋潤着那株名曰“學習”的樹苗。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這我們即將逝去的青春

是的，年少的我們，總在哀悼自己被束縛着的青春。殊不知知識的約束，對青春而言，纔是最好的。

我們的花樣年華，在知識的洗禮下，綻放出最初的光芒。我們仍然願意，在她慈祥的目光下，做一個乖巧的孩子。

我用三個月的時間細察了師姐們的宿舍生活。凌亂的牀鋪，忙碌的腳步，是高三生活的真實寫照。我總要以旁觀者的角度祝福這些將赴戰場的使者。有時候能從她們認真的側臉，愉快的討論中嗅到專屬高三的味道，我細細品味着，這即將屬於我的味道。

有位高三的師兄以非常輕鬆的心態面對近在咫尺的戰鬥，披荊斬棘一詞似乎並不適用於他。至少在我看來，他並不緊張。就衝着他那份“閒”，我心血來潮借了本有關高考作文的雜誌給他看。不出所料，他翻了幾頁，便說了句：“這本書挺好的，我會看的。”

最後要說的是學姐們對打工生涯的憧憬。

我可以理解，那些即將被放飛的風箏們躍躍欲試的心情。這是她們人生中一個極其重要的轉折點，在轉角處，或許她們會懂得什麼叫“書到用時方恨少”。而我們，仍在不懈努力。

我們的青春我們做主，沮喪時，原地旋轉360°，然後我們又要用三百六十五天描繪了一個完整的圓。

高三勵志文章 篇2

網友Annabelle留言：

“說的容易，不斷向上，我的動力是什麼？僅僅上大學這個理想的空殼？爲的是什麼？大學就業好？待遇高？以後日子好過點？窮人就過的不開心嗎？沒考到大學就沒有立足之地嗎？說實話，我對於學習沒有任何動力，僅僅是成績出來的時候的一時快感。父母對我的期望？更談不上，偶爾說說認真學習好好讀書，這話聽的耳朵都生繭了……”

徐老師，這是我弟弟發給我的信息，我怎麼都說服不了他好好讀書，考個好點的大學。他讀高二了，很着急啊！父母在學習方面是不怎麼管我們。弟弟以前很調皮，不怎麼愛讀書，就是這幾年在外面讀書才懂事很多。他除了愛好運動，喜歡打遊戲外也沒有什麼特長，所以我希望他走傳統的路線－－考大學。

我看過您的書，也是按照您的思路來走自己的路。而且現在我也是面臨着要畢業找工作的時候，手忙腳亂的。給弟弟看您老人家的書吧，他未必看得懂。我不停的給他講大學可以怎麼怎麼樣，似乎他都不明白。您說我應該怎麼做呢？

回答：

你自己思維中的盲點，可能就是你弟弟不聽話的根源。你說：你的弟弟“除了愛好運動，喜歡打遊戲之外也沒有什麼特長，所以我希望他走傳統的'路線－－考大學”。

我驚訝，你把“愛好運動與愛好遊戲”作爲一個無足輕重的東西一筆帶過，而這兩項愛好在我看來，實際上極其寶貴、極其重要。

我不知道你弟弟喜歡什麼運動，但我相信你們確實沒有在這方面大大鼓勵他去發展、探索、深入持久地堅持愛下去。體育運動，可以鍛鍊體格和人格，錘鍊出無限美好的品質，這不僅是需要支持的事情，這是需要女孩子男孩子尖叫着讚美的事業。不要說他不是劉翔姚明這些體育天才所以成不了什麼氣候，而要說興趣乃成功之母、興趣是無敵強力武器，能夠攻克人生最難的障礙。你那可憐的弟弟帶着自豪感去玩他喜歡的運動、與他帶着負罪感走進運動場地，對他的精神和心理以及人格成長產生的結果完全是不一樣的。

你弟弟身上與體育相關的興趣肯定還有，比如體育新聞、體育雜誌、體育歷史、體育圖書、體育寫作……更不要說體育商業了！每一個愛好，都能孕育出一個輝煌的前途！

帶着這樣的興趣與激情，你的弟弟肯定會對你所謂的“學習”產生不同的態度，他對前途與奮鬥的看法，肯定也會有一個新的角度。可能你擔心的事情，就會在他一次次專注於興奮的體驗之後，隨風飄逝。

電子遊戲也這樣。這一代人，是第一次接觸到電子遊戲一代。老一代完全沒有感覺，因此視此爲洪水猛獸，我自己也有點迷惘。但君不見，多少人投入這個行業，從而找到了自己的成功與事業？史玉柱就是在人生失敗的時候天天打遊戲，後來才做出了史上最賺錢的征途！你就不能引導你弟弟——我知道你不能，不是不想，而是沒有這個能力——在打遊戲的同時，思考網遊是怎麼做出來的？遊戲是如何運行的？又是如何賺錢的？網絡是怎麼回事、編碼、數論、電子、工程……從技術和商業的角度，讓你的弟弟知道遊戲背後那迷人而絢麗的技術與商業世界，從而在他一天天長大的時候，能夠從純粹的娛樂快感昇華到理性愉悅，把打遊戲play game的興趣順利轉型爲play life game，打好人生競賽的激情。

發現並調動每個人身上潛藏的興趣、愛好、激情，把這個激情引導到位人生奮鬥的正確道路與方向上去，這是教育的根本目的。這纔是所謂以人爲本的教育。

找到並把握了自己激情的人，就是一個可以充分實現他自己的人，哪怕他上不了所謂大學，他也是一個能過一場充實而有意義的人生to live a full life的人。

現在你知道爲什麼中國有那麼多擁有高學歷卻不知何去何從的人了吧……他們在“被”教育的過程中，只“被”看到知識和學歷，而忘記了另外一個最核心的東西，這個東西叫做激情、也叫做心靈、也叫做自我、更叫做人的實現！

高三勵志文章 篇3

我們總喜歡在茶閒飯後談點什麼，一般我們總不喜歡談自我此刻的不如意，因爲人生不如意之事十之八九。倘若我們一羣人中突然提及大家共有的痛楚，我們會瞬時陷入冰點，難過不已。那麼用點什麼來把此時的氣氛活躍呢，通常我們會想起好朋友同學的幸福人生，雖然我們無從參與或者體會，但我們都能夠說的和自我發生一樣逼真。誰誰在什麼什麼地方發達了，拿多少錢。好像就是自我一樣的一種炫耀。其實只是一種暫時的心理安慰，麻木我們的心靈。最後我們總喜歡在說一件真實的事的時候，用幸運什麼的.理由來代替別人成功的所有，然後酸味十足，醋意濃濃的來一句總結——這就是命啊，總結別人的成功和我們的失敗，以及我們不願去正視的天地之間的差別。

其實我是一個無宗教信仰的，無黨派人士，我還是一個十足的不信命的不一樣的女人。今年本命年，血氣方剛的大好青年。我清楚的明白命運這種說法，其實有時候真是一種說法而已，並無太多的附屬好處。

我是一個徹頭徹尾的N無人士。出生不好，我爸爸沒有做官，沒有經商，但正因爲如此，我會的別人未必會，我懂的別人未必懂，甚至很多時候我具有的一種氣概，男子未必有。在大學時期，初遇感情，我沒遇上一個愛我的人，大學畢業，我也沒有一份那麼那麼好的工作。

但我鼓勵自我，時刻準備着，我不是一個弱者，不是一個孬種，我能夠改變，我能行。我不期望此刻和我身邊的人比來比去，那樣徒增自卑別無它益。我不羨慕誰誰那麼有錢，是因爲父母，因爲我明白我也能夠讓自我擁有更多物質所有，我不羨慕誰誰那麼有關係，誰誰的親戚，因爲我明白終有一天，我也能夠讓我的親人享有我對他們的照顧。

我不信命，如果人生只是安排好的一場戲，那誰來解釋爲什麼還那麼多變數呢。我就是那麼一個看似文弱，其實很強大的女孩。我強大的內心會給我不斷的支持，給我更多的動力。一切都在改變，不是因爲劇情需要，而是因爲我們自身努力的力度和方向不一樣。或許我真的落後不少，但我一向從未停止我的腳步，不說去追趕誰，我必須要活的有模有樣。漢朝多少年

特寫此文，給我所有和我一樣奮鬥於艱苦地方最前線的戰友，我們終會改變。同時給予我的學生一些啓示，你們能夠提前去努力，不信命的人同樣可歌可泣。

高三勵志文章 篇4

有時候人會很矯情的，比如前幾天的我。那一天我爲一個高三的小夥子做心理諮詢，應該算是考前減壓吧。做完之後，小夥子感覺不錯，心情開朗，輕鬆愉快。對於高考那是信心滿滿。恨不能找一個惡勢力與其同歸於盡，正能量到不行。我自己卻有點抑鬱。想的最多的是“我當年高考的時候怎麼沒有一個像我現在一樣的好心人給我做心理諮詢呢!”

這種情緒真心的矯情，不過倒也透露出我當時的'真實感覺。有時候想想，自己對於高考還是有很多遺憾的。我自己的考區是傳說中的河南，高考的難度實在是不足爲外人道，自己的成績還算不錯。可當年的心理素質確實有點不盡如我意，回憶起來成績差三分考上重點線，如果自己當時不是那麼緊張和焦慮的話最少能夠多上20分。雖然就算是多了20分，咱離上清華北大還差100分，但自己絕對不會落到二本院校。所以，這種遺憾成了自己心理的一個怨念，於是就矯情了那麼一次。

那爲什麼我會因爲心理素質的問題考不好呢?其實說白了就是我特別的看重高考，當然，我們怎麼能夠不看重呢!但問題是我們看重並不能讓我們放輕鬆，反而使得我們特別緊張焦慮。緊張焦慮，就使得大腦極度的活躍，但這種活躍是一種自我保護式的活躍，注意的都是自己的情緒。所以，我們擔心的事最終由於我們的擔心而真實的發生(我們擔心自己考不好，由於焦慮和擔心，自己真的考不好了)。所以，從根本上來講解決考試情緒考試焦慮的問題要讓同學們不在意高考。

怎麼才能不在意呢?說白了，就是要認識到高考其實不重要。雖然這個絕大部分人的認知是不符合的。但正因爲我們認爲高考重要，我們纔要讓孩子認爲高考不重要，否則就不能達到解除焦慮的目的。

我們可以從以下幾方面讓考生認識到這一點：

1.強調這只是一次考試，對未來的影響微乎其微

2.不要強調放鬆，不要告訴考試“考不好沒關係”，因爲這種提醒會讓孩子們突然意識到“啊!高考啊!”

3. 以平常的心態對待高考。平時吃什麼，考試時還是吃什麼，千萬不要因爲孩子的考試而請假，讓他們自己去面對，讓他們意識到我們用行動所表達的信念“高考其實沒什麼”。

當然，有的家長會覺得不以爲然，萬一他們真的遺漏了，或者出了什麼狀況怎麼辦?事實上，家長的焦慮很多時候纔是考試焦慮的一個根源。而且考生最少都18歲了，讓他們自己面對難道不應該嗎!

高三勵志文章 篇5

“自暴自棄”這個成語蘊含着非常深刻的道理，將存在於凡夫心中的極其可憐的惡習一語道盡。“暴”是“損害、殘害”的意思，“自暴”就是自我傷害、自我殘害;“棄”是“拋棄、捨棄”的意思，“自棄”就是自我拋棄、自我捨棄。

日常生活中，當我們面對不如意的外境時，我們的內心就會產生痛苦的感受。當我們內心產生痛苦感受的時候，就會很自然地抱怨說：“我內心的痛苦是外境的某某人、某某物、某某事給我帶來的!”然後，心裏也很自然地對“造成”內心痛苦的外境上的“人、物、事”等產生嗔恨和厭惡。

事實上，我們所遭遇的一切痛苦絕非外境給我們帶來，而是我們的心“自暴”的結果。爲什麼這樣說呢?衆所周知，外境存在於我們的身體之外，心存在於我們的身體之內，所以外境和心顯然不可能直接接觸。既然如此，外境肯定沒有辦法去逼迫我們的心產生痛苦。所以，痛苦或者不開心都是心自己做出的選擇!一旦心做出了這種選擇，心自己就會遭受損害——也即處於痛苦和不快樂之中。所以，世人所遭受的一切心靈的痛苦都是心自己自我殘害的結果，絕對怨不得外境!

事實上，儘管外境不如人意，或者看上去很兇險，但是，只要我們願意，我們儘可以選擇一些樂觀的、冷靜的、包容的、安詳的、平和的心態面對這些不如意的或者兇險的外境，而沒有必要選擇諸如怨恨、責備、着急、焦慮等負面的自我傷害的心態。古人云：“命由我作，福自己求。”意思是說，人的苦樂命運都是由自己的“眼耳鼻舌身意”這六根對境之後所起的種種心念創造的，快樂和幸福一定要靠自己的心主動地去求才能得到。

《詩經》上說：“自求多福!”意思是說，面對各種外境，無論是如意的還是不如意的，無論是善妙的還是兇險的，我們都應該積極主動地、百折不撓地、毫不氣餒地用快樂、安詳、包容和寧靜的“多福”心態對待，而不應當怯弱地、自卑地、自暴自殘地選擇自我傷害的負面心態來面對。

《太甲》上說：“天作孽，猶可違;自作孽，不可活。”這裏的“天”是指外境的顯現，“天作孽”是指外境的顯現不如意，“猶可違”就是“未必能夠給我們造成什麼痛苦”。“自作孽”就是自己的內心選擇用抱怨、指責等痛苦的負面心態來對待不如意的外境，“不可活”就是“不可挽救”的意思，也即內心就一定會遭受無可挽救的痛苦。譬如，我們的身體遭受種種疾病，遇到種種外境上的惡人，或者自己的工作、住處、眷屬等不盡如意，這些可以說是“天作孽”，但是，只要我們下定決心，決不“自暴、自殘、自害”，而是選擇樂觀、包容、平靜的心態對待，則這些“天”作的“孽”未必會給我們帶來什麼痛苦和傷害。但是，如果我們選擇痛苦、悲傷、抱怨的負面心態來對待，這就是“自暴、自殘、自害”的“自作孽”行爲，此時我們的內心將別無選擇，只能親自承受自己所選擇的痛苦!

六祖大師說：“一切福田，不離方寸;從心而覓，感無不通。”世間所有的幸福和快樂，都是六根對境後，自心選擇樂觀向上的“多福”態度所造成的。當我們掌握了這個要訣之後，無論面對怎樣的'外境，都要按照自己的“所求所願”選擇相應的正確心態。如果我們能夠這樣，就一定能夠時時處在快樂和安詳之中。

什麼叫“自棄”呢?心的“自棄”有兩層含義。

第一層含義是說，心自己將決定自己苦樂的權利完全交付給外境——也即外境如意的時候就快樂，外境不如意的時候就痛苦，自心不去行使自己所擁有的決定權，這就是心的“自棄”!實際上，心自己的痛苦和快樂完全可以由心自己來決定和選擇，但是心自己卻拋棄了這個權利，完全受外境的支配和擺弄。

第二層含義是說，心自己本身就是佛，“心就是佛，佛就是心”，“心外無佛，佛外無心”，“心、佛、衆生三無差別”，但是心自己卻認識不到這一點，卻希冀在心之外尋找到一個所謂的佛，這種“自棄”就猶如“騎在驢子上面找驢”、“賊喊捉賊”一般。不少人整天在叫嚷着要成佛，但是他們從來沒有認識到，正在叫嚷着要成佛的這顆心就是佛。所以，我們應當歇下妄念，直視自心的本性，認識心自己的本來面目!

由此可見，“自暴自棄”這個成語實際上非常深刻地揭示了凡夫的心所具有的惡劣秉性。每一個有緣看到這篇文章的人都應當幡然醒悟!發願從此不再“自暴自棄”!

從此不再自暴自棄!無論面對怎樣的外境，我們的心都要“自求多福”!決不要因爲外境如何不如意或者如何惡劣而自我傷害，即使此刻面對九千九百九十九個“不如意”，我們的心也不應當選擇任何“自暴自棄”的心念!而要依然寧靜、慈悲和安詳!

《周易》上說：“天行健，君子自強不息!”意思是說，天上的太陽每天都在按照其固有的軌跡運行着，無論大地上的萬物是什麼，也無論它們是美的或醜的、善的或惡的，太陽一律選擇用溫暖的陽光對待它們;君子之人也應當像太陽一樣，遠離一切痛苦和憂戚，遠離自暴自棄，永遠選擇樂觀、向上、利他的心態面對一切外境，這就叫“自強不息”。

面對不如意的外境，內心選擇痛苦的負面心態，這叫“自暴”;將自己苦樂的決定權交付於外境的順逆，這叫“自棄”;自心像太陽一樣，對世間一切萬物遠離愛惡親疏，永遠選擇快樂和利他，這叫“自強不息”。親愛的朋友!在“自暴自棄”和 “自強不息”之間，您選擇哪一個?

高三勵志文章 篇6

“晨間宣誓”、“樓道標語”、“午間唱歌”——這是目前我校領導在名校河北衡水中學調研學習後在高三年級設置的“士氣三寶”，旨在高考的號角即將吹響之際，爲高三師生鼓舞士氣。

“含淚播種,含笑收穫。”這是高三教學樓一樓張貼的一則標語。在張貼的標語中，既有鼓舞人心的勵志語言，也有學習方法。藍底黃字，大幅的標語在樓道內顯得格外醒目，在高三教學樓裏營造了既緊張又向上的氛圍。有高三的同學說：“每天早上來學校看到這些標語時，一下就感到緊張起來，但是也有了爭分奪秒、刻苦讀書的動力。”甚至有高一、高二的同學表示，一走進高三的教學樓，看到這些標語，“頓時覺得不一樣了，有熱血沸騰的感覺”。

除了張貼標語，每天早晨晨讀鈴一響，高三教學樓裏就傳來此起彼伏的朗朗宣誓聲。每個班都選擇了自己的勵志誓言，有的班級選擇了固定的一段話，希望在餘下的幾十天裏成爲同學們牢記的激勵語；也有的班級每天使用不同的勵志語，希望用多種方式、從多個角度激勵同學們。例如在文科390班，班主任王老師每天都爲同學們發下一張紙，上面除了有當日的勵志誓言以外，還有高考倒計時、美文閱讀、勵志歌詞、學習小貼士等。王老師表示：“每日宣誓是三個項目中我最喜歡的一個，我個人認爲宣誓來得簡單易學，並且在鼓舞鬥志上能起到非常大的作用，而且還能提高班級的凝聚力。”王老師還說，在誓言的選擇上，應該以朗朗上口爲原則，且篇幅不宜過長，鏗鏘有力的十幾個字往往就能在一天的早晨振奮同學們的精神。我們也發現，大多班級選擇的也的確都是“我自信，我拼搏”、“竭盡全力，拿下高考”這樣的簡短有力的宣誓詞。

此外，最讓同學們感到有趣的是，每天中午第五節課前有了十分鐘的唱歌時間，這是以前從未有過的。《怒放的生命》、《最初的夢想》、《陽光總在風雨後》這些同學們耳熟能詳的勵志歌曲每天中午都在高三教學樓裏響起。老師們紛紛在教室裏打開電腦，有的老師還將自己的音響帶到教室，讓同學們選擇自己喜歡的勵志歌曲，帶領同學們一起唱。不僅同學們唱得激情滿滿、氣勢磅礴，許多坐在辦公室裏的任課老師也表示，聽到這樣的歌聲自己的心情變得更好了，第五節課教室裏的學習狀態也大有提升。

河北衡水中學一向以校風嚴謹、對學生要求嚴格、高考成績優秀在全國聞名，但此次學校領導調研後卻爲我們帶回來了這樣新鮮有趣的“士氣三寶”，老師和同學們不禁感到驚喜。教務處主任李依初老師向同學們介紹：“衡水中學之所以這麼有名，出了這麼多高考狀元，不僅是因爲學校對學生嚴格要求，這些鼓舞學生鬥志的活動對同學們的學習也是作用極大的。”李老師說，衡水中學最大的`特點就是學生的精神風貌特別好，每個學生都展現出勤奮刻苦、鬥志昂揚的狀態，他也希望，通過這些活動，能讓我校高三學生向衡水中學的同學們學習，在緊張的學習之餘，每天用一點時間來放下書本，爲自己加油鼓勁，從而在學習時更有激情，在沉重的學習負擔之下保持積極快樂的心態，同時，也讓高一、高二的同學們受到鼓舞，在整個學校營造昂揚向上的氛圍。

“士氣三寶”已經成爲校園裏的一道風景線，我們感謝學校爲我們提供了這樣有意思、有意義的活動，我們也希望，從這屆高三開始，“士氣三寶”能逐漸成爲我校的一個傳統，激勵一屆屆一中學子努力學習、奮力拼搏，在高考中取得輝煌的成績，爲自己爭光榮，爲一中爭光榮。

高三勵志文章 篇7

徜徉在浦園的林蔭道上，漫步在清波盪漾的明星湖畔，我對大學的理解也從此不再停留在老狼、高曉鬆的歌上，此時，呈現在我面前的，是真真切切的大學生活。

剛進入大學，就參加了校友會，聽着親切的鄉音，看着熟悉的面龐，恍惚間，又回到了久別的中學校園。

中學時代定是我人生中永不會磨滅的記憶。三年，有着成功的喜悅，有着失敗的痛苦。中學時代，實在給予了我太多，太多。

我對中學生活最豐富、最立體的記憶來自高三。去年，同樣是丹桂飄香的季節，我和你們，我的學弟學妹們一樣，懷着對高三的敬畏和對大學生活的憧憬進入了高三。我那時對高三的感情只能用咬牙切齒才能形容。一天24小時，一大半的時間都泡在書堆裏，窒息，是我體驗到的最明顯的感覺。但是現在，我反而懷念起那時的日子來。那樣的日子是充實的，每一天的晚上，我走出教室，總是習慣擡頭看看滿天的繁星，那一刻，心中豁然開朗起來。心裏盤算着今天又攻克了哪幾道難題，完成了哪部分的複習任務，甚至已經開始想該吃什麼夜宵來犒勞一下自己。此時，我小小的心臟裏洋溢着深深的充實感和滿足感，高三就是一座煉獄，雖然痛苦，但我們在痛苦中蛻化，羽化成蝶，當你經歷過高三，你會發現，自己真的成熟了許多。

高考曾是我們極力避免談及的話題，我們視它爲洪水猛獸。但現在，我們再度回首高考，卻驚異地發現。高考，不過如此，高考就是一個必將來臨的節日，既然無法逃避，那就勇敢面對。我們老師曾經說過，沒有經歷過高考的人生是不完整的。她的語氣略帶傷感。她曾經是一位高考保送生。我們當時很羨慕她，很疑惑於她的傷感。但現在我知道，高考的確是人生中最重要的部分之一，但是它絕對不是全部。

高考是人生中最大的.礪煉，它不僅僅在考你的學識，更重要的，它是在考驗你的心態，你的意志。我的很多同學，一直很棒，但高考時壓力過大，失眠以致高考成績並不理想，我爲他們遺憾，但並不同情他們。因爲我明白：沒有良好的心理承受力的人，永遠不能成爲棟樑。

當真正瞭解了高考，並能坦然面對時，你已經成熟了許多。高考只不過人生中的一個片斷，我們的人生還很漫長。人生是掌握在我們手中的，而不是一次高考所能掌握的。

我們都是逐日的夸父/追尋着浴火的金翅鳥/永不停息

高三勵志文章 篇8

高考之於人生，並非人生終極目標。高考之於人生，僅爲人生諸多“考試”之一。高考之於人生，它的目的不僅僅是成績。高考之於人生，正確的人生觀、價值觀比成績更重要。

高考是重要的，不是每個人都能灑脫地對高考嗤之以鼻，說它是個無關痛癢的存在。即使高考存在一定的缺陷，至少對於大部分人來說它是公平的，是讓人有機會得到更好的深造的機會，但它存在的意義並非是人生的句號。與其說高考是句號，還不如說它更像冒號，無論高考的結果是否在預料之中，高考後人生才正式起航。

對一個備戰中的高中生說這些是有些殘酷的，高考向左，人生向右，不管如何，高考都只是一次人生初考，作爲現階段階層流動最有力的一種方式，高考註定要揹負爭議前行，而人生總能活出各自的精彩。

高考就是戰場，這種論調由來已久。在我們那個時代，高考標語就已經很煽情了，基本上都是這樣的格式：辛苦多少天，幸福一輩子;把握現在，創造未來;一考定終身之類的。總之就想告訴你，你的幸福掌握在你自己手中，努力了就會有回報。那時候跳出農門，吃上皇糧是大家共同的夢想，只要考出去了，就完成了人生的轉變。可是現在，高考對一個人的意義遠不如當初那麼大，考得出去，還有重點大學和非重點之分，還有名牌和普通之分，即便是清華北大，也沒把握一定能找個好工作了。

把高考當成戰場，其實就是把社會問題處理簡單化了，用高考這一方式來取代社會對公平問題的'變革。據說由於該標語引發的爭議太多，大屏幕上的勵志標語一個星期換了兩次，截至記者發稿時，已經換成了“這是一個只承認強者的時代，學習正賦予我們做強者的原始資本”。這句話本質上跟“沒有高考，你拼得過富二代嗎?”並沒有什麼區別，教育被功利化也好，教育對現實的妥協也罷，都只是社會現象的一種反映。

其實，對一個備戰中的高中生說這些是有些殘酷的，高考向左，人生向右，不管如何，高考都只是一次人生初考，即使誰都不拼，你還要拼搏人生，人生不是爲了拼富二代活着的。高考只是一個很小的戰場，作爲現階段階層流動最有力的一種方式，高考註定要揹負爭議前行，而人生總能活出各自的精彩。大考將至，還是忘了那些公平與不公平的爭議吧，好好把握自己的人生。就像平常一次考試一樣，享受快樂高考。天涯何處無芳草，人生到處是舞臺。在今天現實的社會裏，高考可能是人生的轉折點，但不是唯一的求學之路。

高三勵志文章 篇9

勵志之我見

首先，值得肯定的是，我們可敬可親的劉院長給我們開了一個好頭。現在的大學生因爲從小學開始就一直處於高紀律要求的環境下生長，步入大學的門檻，我們就來到了一個與先前大不相同的環境，這一轉折使我們措手不及。

相對於小學、初中、高中來講，大學講究的是寬鬆式教育。當我們剛剛步入大學的殿堂時，我們就像一個個脫繮的野馬，充滿力量，充滿喜悅。但是，不同的人選擇了不同的方向。意志堅強的人選擇了義無反顧的奔向自己理想。相反，那些缺乏理想缺乏意志的人呢，一旦套在脖子上的繮繩被鬆開，他們就會興奮的四處亂竄，至於，竄到那裏，那就不知道了。

所以，勵志對大學生來說是必不可少的。

勵志勵志，勵志的意思就是磨礪自己的志向。所以，勵志的第一步就是確立好自己的志向。在進入大學之前，我們大多數學生扮演的都只是一個被動的角色，我們就像是一個只會做任務的機器，每天的任務只是上課—下課—上課—下課……完全沒有一點自己的主見。不過，這也是別無他法的，因爲，在那個年齡段，我們的自我控制能力尚未成熟，讓老師帶領我們學習，可以讓我們養成良好的學習習慣和學習意識，爲將來我們的自主學習打下夯實的基礎。

大學是一個讓我們學會自主學會獨立的時候，現在，我們可以稱得上是一個自由人了，老師不會無時不刻的監督你的學習，也沒有誰可以告訴你什麼時間該做什麼事，一切都要靠我們自己。剛開始的時候我們可能會不大適應大學的環境，你可以一天不知道你該做什麼，兩天不知道你要做什麼……但是，我親愛的同學們，如果你大學的整個階段都在這種不知道的情況下度過，那麼情況就不妙了哦！

那麼我們的大學生活算是浪費了。

因爲，大學是學生找到自己思想的階段。和小學、初中、高中、以及更早的階段相比，大學生要掌握更多的不僅僅只是知識，還有我們的思想，到大學了，我們要成爲一個有思想的.的人。只有找到了我們自己的思想，我們纔可以稱之爲一個真正完整的人。

現在仍然還在四處亂跑的大學生們，你們該停下你們忙亂的腳步了，仔細的想一想你們的理想究竟在何方，想一想這樣毫無目的的亂跑可以帶給你們什麼？它唯一可以帶給你們的只是耗費你們大把的青春，青春不等人，過了這個充滿活力的年齡，我們就很難在找回那股衝勁，也很難去做好一件事。何不現在停下腳步仔細的想一想，你是否已經確立了自己的理想，你是否正向着自己的理想奮進。

現在開始我們的勵志人生還不算晚，一時的安逸，只會讓我們今後想起現在的生活時後悔莫及，只會讓我們在走出大學校門後還在盲目的四處亂竄。所以，還沒有自己的理想的大學生可能要抓緊時間了，青春不等人，勵志就從現在開始。

高三勵志文章 篇10

是不是經常迷茫，是不是學會了頹廢，是不是缺少目標無所適事，警告你，別墮落，你沒資格！

你生來就不是豪門，沒有王子公主的命就別學只有王子公主才能得的病，人家有時間、金錢去仰望天空、去抑鬱彷徨，你沒有，你必須奮鬥，你生來就揹負着家庭、生活的重擔！別把時間都浪費在埋怨、牢騷上，沒有人對不起你；別把自己看得跟故事裏的男女主角似的，人家天生漂亮、天性善良，你呢，你能夠給自己的'優勢就是能力，然而，如果你一味的頹廢，就連這最後的機會都會喪失，成爲一無是處的廢物！

不論你是籠罩在失望陰影下的大學生，還是很不順心的工作者，你都得找到自己的信心，然後去努力。否則，就認命吧，一輩子渾渾噩噩，無所做爲，別怪別人鄙視你、瞧不起你，因爲你活該！

所以，從今天起要麼努力追逐夢想，要麼就做別人腳底的泥巴，雲泥之別，不過如此，千萬別墮落你沒資格！你需要看清，你的失敗究竟是因爲沒有伯樂還是你自己沒能力！ 愛自己的最好方式就是努力奮鬥讓自己優秀起來，如果你在頹廢，別鬱悶沒有知己、找不到真愛，因爲連你自己都不愛自己，還妄想別人愛你嗎？試問，你有什麼值得愛，你配嗎？往往一個人在乎的不是金錢而是一顆奮鬥的心啊！！

醒悟吧！別再墮落了!

難過了，靜靜的蹲下來抱着自己，讓眼淚盡情的灑落

難過了，拿着鏡子看看此刻的自己，讓真實浮現眼前

難過了，默默的將自己隱藏起來，讓空虛掩蓋一切

難過了，閉眼傾聽周圍的聲音，讓自己沉浸在喧囂中

難過了，不必告訴別人，自己的悲傷爲何要別人也承擔呢

難過了，可以假裝快樂，和別人一起興奮時就能遺忘了自己。

難過了，仍然安慰別的傷心者，你會發現自己也在受益，當局者迷而已

難過了，聽音樂，就讓音樂把它帶走

有誰不曾難過

過去的不再從來

又何必去苦想忘掉? 用微笑渲泄悲傷

高三勵志文章 篇11

連續有兩名同學來找我談心，都是因爲情緒的原因，導致自己在學習中受到不同程度的負面影響。的確，進入高三以來，緊張、濃厚的學習氣氛讓同學們切實感受到了高三的壓力和競爭性!在自己想達到的和現實中不能達到的碰撞到一起的時候，情緒就會佔據上風，可能會做出一些"特殊"的舉動。所以，進入高三，尤其是初始階段，一定要控制好自己的情緒，這是調控高三節奏的第一步啊!

一位同學情緒異常的表現是坐不住，老師提問的時候莫名的緊張，直至短暫大腦空白，看到別的同學很投入的學習就感到着急，卻又爲着急進不了狀態而進一步的產生負面影響;另一位同學是精力不能集中，老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學習生活狀態，對學習的信心產生了動搖!我給他們提出瞭如下的建議：

要相信自己的努力

進入高三，同學們不同程度的加強了自己的學習，具體表現上應該是時間利用的更加充分有效，精力更加集中，對待學習更加認真......這些現象在一些像上面兩位同學一樣的學生看來，就成了刺激他們情緒化的主要誘因。看到別人的狀態這樣好，而自己付出了努力卻沒能看到短期的效果，出現了情感的落差。

其實，高三磨礪的不僅僅是知識的掌握能力，在一定程度上也是一種心智的磨礪，這要求我們一定要有一種自信，要相信自己的努力不會白白浪費，要相信自己的汗水不會白流。要相信自己的短期積累一定可以換來將來的突破。所以，在情緒即將不良化的時候，想想自己將來即將達到的境界，何妨不是一種有效的'抑制呢。

對於因爲一些題目看起來不會導致的情緒欠佳，你可以靜下心來認真的分析一下這道題目要考察什麼樣的知識點，這些知識點你熟悉嗎?如何來運用這些知識點?怎樣建立和這道題目的關係?這樣，在不會幹着急的情況下，可以快速的發現自己的不足，然後"對症下藥"，知識點不會那就看知識點，會了就能用了。一回生二回熟，以再碰到類似的情況，你還會因爲怵頭、着急而情緒化嗎?一定不會了!

在高三這樣的環境裏，都在努力學習的環境刺激我們不得不努力學習!這，其實就是一種感覺不到的進步!在老師、其他同學看來，你一定也是很努力的，也是在進步的!相信自己的努力，努力的效果纔會更好!

用有序條理的學習是良藥

情緒化的另一表現就是不知道自己該幹什麼，因爲不知道該幹什麼而莫名奇妙的急躁!那麼多的學習任務，怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時候需要的就是對心理的磨礪。無論有多少學習的任務，總是有一個輕重緩急的，爲什麼不把他們擺出來，撿最重要的先做，然後一二三四的有序的完成呢?

我們很希望達到這樣的境界：無論什麼樣的題目，拿出來一看，就大體知道了解題思路，然後積極的調動頭腦中的相關知識，多角度的思考，拿出最佳的方案，最終落實到卷面上，OK!這樣的境界是需要時間、需要很條理的學習才能達到的。也就是說，知識在你的腦袋裏也需要條理化，否則，即使你單一知識掌握的再好，因爲缺乏條理性也是一團漿糊，想用某個知識的時候，感覺有印象卻無法從"漿糊"中找到自己辛辛苦苦記住的知識點了。

所以，無論是新知識的學習，還是在複習舊知識的過程中，都要有一種有序條理的意識，用這種意識也能助長自己的信心，讓大腦更好的發揮它的能力。在這樣的有序學習中，你感受到的是充實、收穫和進一步求知的慾望!不僅能預防情緒化，更是出現情緒化的良藥!

高三勵志文章 篇12

做不完的試卷，考不完的試，這是高三的真實寫照。高三的你們每天的生活除了吃飯睡覺便是刷題，不管什麼時間走到教室，總會看到一些正在低頭思考做題的同學，站久一點也許會看到他們因做出一道題而欣喜愉悅的表情，那是一種說不出來的自豪感。我經歷過，所以我懂得。

高三被賦予了太沉重的意義，人們常說高三是人生中重要的轉折點，這次沒走好，將來的路可就難走了。就是在這樣的背景下，無數的高三學子不敢懈怠、孜孜不倦地爲着自己的夢想而不斷的努力，他們害怕高考失敗，害怕自己以後碌碌無爲，爲了有個美好將來，他們只能強忍着頭皮上。

可經歷過高考你就會發現，其實高考也沒什麼，它就是兩天的考試罷了。只不過這兩天的考試形式與平常的有所不同。這時的考試進考場需要檢查身份，監考老師比較嚴肅，考場氣氛比較好等。高考就是一次普通的.考試，一次你可以在一個秩序很好的地方進行的考試。不要太神話了高考，以爲高考可以決定一切，以平常心對待，也許你會得到更好的結果。

許多人都會認爲高三是枯燥的，是無味的，因爲他們認爲只要自己成爲一名高三學子，那些娛樂生活便與自己無關，等待着自己的是做不完的題目，所以自己只能把有限的時間放到無限的題目中去。以前的我也是這樣認爲，我常常感嘆高三很苦，我恨我自己爲什麼要過這種痛苦的生活。但是現在我上大學了，我改變了我之前的想法。現在，我想回到高三，回到那個我之前想拼命逃離的日子，那時的時光多麼美好，雖忙碌卻充實。高三那一年，班裏的學生一起並肩奮鬥，一起刷題、一起吃飯、一起玩耍，有時候做題做到很煩的時候還會一時興起去捉弄別人，這是高三學習生活的一點娛樂，雖然微小但卻能給同學們帶來了無盡的歡樂。高三的生活不僅有苦也有樂，要善於去發現身邊的令人快樂的事，不要把快樂無限縮小，而把痛苦無限放大。經歷過了高三你會發現，高三真的是一段很美好的時光，學着去珍惜這段時間，不要等以後才後悔自己當初爲什麼沒有好好珍惜那一段時光。千金散盡還復來，而時光逝去不再回，願現在高三的你們都可以少一些對高三的抱怨而多一些對接下來所剩無幾的高三生活的享受。

現在臨近高考，很多學生開始忐忑不安。“我上次模擬考成績很差”、“我發現以前會做的題目現在又不會做了”、“我還有很多套卷都還沒做完”等等，其實想的越多，焦慮便會越嚴重。臨近高考，不要想太多，要想着題目是刷不完的，模擬考的成績也並不能決定什麼，有時候用一種新的角度去看問題，問題會變得簡單一點，自己也會變得輕鬆一點。本來高三過的就是很繁複的生活，所以又何必添加煩惱來讓自己活得更累呢，生活，過得越輕鬆越簡單越好。

臨近高考，高三的你們也許現在會變得有點迷茫，變得有點手足無措，堅持了那麼久，也許現在你產生了想要放棄的念頭。但是請再堅持一下下，那麼長的日子都過來了，接下來的這兩個多月又算什麼，時間在眼睛一閉一睜間就過去了，將來的你們一定會爲現在自己的堅持而鼓掌。

多少個日日夜夜的努力奮鬥，只爲了在高考那兩天可以得心應手，取得好成績。請相信今天你流過的汗水終將會得到回報。同學們都是一起走進校園，接受着一樣的教育，但是有些人離開時是帶着笑容的，有些人卻是失意的離開。以怎麼樣的方式離開是自己選擇的，是開心，還是帶着遺憾，這取決於自己。做好自己應該做的事，在合適的時間做合適的事，以平常心對待高考，只要是這樣做了，那麼不管將來的結果是好還是壞，自己都不會後悔，因爲自己奮鬥過，因爲自己用心過，因爲自己努力過，這已足夠。

剩下的兩個多月，真的請再堅持一下下，像之前堅持爲自己的夢想奮鬥那樣繼續爲之奮鬥，保持初心，你一定可以成爲你想成爲的樣子，只不過在此之前，先堅持，先努力。

高三勵志文章 篇13

高三，你可能會在狂風暴雨中迎接挑戰，也可能會在失敗中學會堅強和隱忍。不管你的選擇是什麼，高三，本就是成長中的一個奮鬥過程。

不禁想起了一個小故事，一個小孩在草地上發現了一個蛹，蛹身上有一道小裂縫，裏面的蝴蝶掙扎了好久，一直出不來。小孩於心不忍，便用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而出。可是，這隻蝴蝶身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來。過了不長時間，它就死掉了。

你如果身在高三，就要學會做一隻敢於羽化成蝶的蛹，這樣才能在痛苦的磨礪中成長並完勝。

超越——今天比昨天好

高三的你不要幻想一飛沖天，這是不屬於高三學生的奢侈幻境。超越的意義在於你的今天比昨天多懂一些、多穩定一些、多收穫一些。我們多去實踐那些“一些”，而不是等待一股腦地迅速拔節。當小步的超越成爲習慣，你會發現，你離第一天開始學會超越，已經“一飛沖天”了很長一段距離。

我們總是把“進步”“超越”諸如此類的詞彙和很大的數量掛上鉤，總想一口吃成個胖子。其實“超越”這個詞本身很樸素，它只要求我們每天進步一點就行。只要用放大鏡般的心境看待每天跨越的一個小步，這種超越一定會變得很偉岸，並且很紮實。

改變——與自己的習慣較量

改變，每個人都可以做，但不是每個人都願意做，更重要的是這種改變到底適不適合自己。高三時期的性情和性格，其實已經“秉定乾坤”了，要全方位地改變自己，很難。改變，就是要衝破不適合自己且阻礙自己學習進步的習慣。

改變自己，從最細微的深處着手，成效便是飛躍。衝破桎梏，在改變的過程中去看清哪些是適合自己的，爭取做到最好的可能性，並且給自己營造這個可能性。這種可能便可以在改變中轉化成必然，助你一臂之力。

競爭——有對手纔不至孤軍奮戰

蹦極跳起源於南太平洋土着的成年禮，把自己交給一根繩索，跳向大海，就代表你成年了。高考，同樣是一場蹦極，把自己拴在一根叫高考的繩索上，跳下去，如果敢跳，你就成功了。但想象一下，如果你一個人在茫茫大海中的一個蹦極臺中拴上繩子，沒有對手，沒有力量督促你，你還會跳嗎？

高考是場蹦極也好，長跑也好，你都不要一個人孤軍作戰。對手給你壓力，同時也會給你內心深處的鼓勵和慰藉。我們的眼睛之所以長在前方，就是要讓我們始終向前看，因爲前方始終有對手，而你的目標就是把他們超越。

承擔——磨難擋不住內心的強大

鐵只有經過熾熱火海的煎熬，才能鍛造出最鋒利的劍；石只有經歷風吹浪打的磨礪，才能被雕刻得棱角分明。磨難是一塊試金石，它悄悄潛入你的內心。有的人面對它，驚慌失措，打亂了節奏；有的人看見它，不卑不亢，頑強抗爭。

所以，當你沮喪無助的時候、當你睏乏無力的時候、當你困頓不前的時候，儘量讓自己的內心強大起來。沒有你不能扛起的擔當，就怕你沒給它你本可以支配的力量。

有花堪折直須折，莫待花盡空折枝。高三的學子們，請不要再沉默，請用汗水澆灌、用勤勞補拙，讓那留白的青春畫卷流光溢彩吧！六月的盛宴，將爲我們餞行，那時，又將醉了誰？美了誰？

沒有冬天冰雪的考驗哪有春天的'鮮花燦爛，沒有炎熱夏季的灌漿哪有秋天果實的香甜。高三是人生夏天的灌漿階段，高三是人生春天到來前的最後考驗，高三是人生中破繭成蝶不可或缺的寶貴經歷，高三是人生一道亮麗的風景線。

有人說，高三如茶，初品味苦，但苦中有沁人心脾的清香。有人說，高三如蠶，痛苦的蛹化後會變成美麗的蝴蝶。也有人說，高三如梅，只有在寒風冷雨中默默地積蓄自己的能量，才能在飛雪中綻出幽香的花朵，迎接自己人生春天的到來。

願同學們如傲雪寒梅，因爲拼搏，我們的生活纔會變得充實；又如破繭之蝶，因爲成功，我們的生命纔會更加精彩！

高三勵志文章 篇14

正月十五剛過，肚子裏的湯圓還沒有消化，學生們就又要開始被“填鴨”了。事實上，據本督學所知，普高的學生早在一個星期之前就已經返校了。

是啊，兩個月後就有選考、學考，六月份就是高考，現在的孩子事實上已經沒有了以往的寒、暑假，有的只是越來越多的各種考試以及隨之而來的各種巨大的心理衝擊。

衆所周知，嵊州中學、馬寅初中學和新昌中學是剡溪邊上的最高學府，能考進去的學生當然是佼佼者，但顯然在這裏求學只是過程，只是跳板，那麼，在這裏讀書究竟是爲了什麼?這是一個必須誠實面對的問題!

錢督學的回答是：對於我們絕大多數學生來說，考上一所理想的甚至是一流的大學，就是你到嵊州中學、馬寅初中學和新昌中學讀書最主要的、甚至是唯一的目的。如果不是這樣的目標，還不如早點到藍翔技工學校，學得一技之長，開開挖掘機也可能開出一條人生的狀元路。

當然有人會說：成才的路千萬條，高考的路只是其中一條。這句條話對嗎?當然非常對，三百六十行，行行出狀元麼。但是你反過來想一想，既然有那麼多的狀元路，大家爲什麼還要擠上高考這條獨木橋呢?這是因爲高考對老百姓來講是那條成本最低的狀元路!我想大家如果明白了這個道理，就不會再上那種讀書無用論的當了。

沒有人可以用偷襲的方式取得高考的勝利，高考拼的是身體、心理、學業水平以及一些運氣，是一場堅守十二年的陣地戰，你的對手不僅僅是試卷和其他考生，更是你自己，只有戰勝自己，才能取得高考的勝利。那麼我們究竟該如何上這些好不容易纔考上的新中、馬中和嵊中，而不至於讓它們上了你呢?且聽錢督學今天專門來給你上一課!

第一要務：管住那顆驛動的心，絕對不要早戀!

歌德在《少年維特之煩惱》中寫道：青年男子誰個不善鍾情? 妙齡女人誰個不善懷春? 這是我們人性中的至潔至純;啊，可怎麼從此中有慘痛飛進?

早戀好不好?不能說百分百不好，但好的概率實在太小，尤其是中學階段。男歡女愛，相互促進，共同進步，最後男的清華，女的北大，這個基本上就是童話故事。現實版的高中早戀是什麼樣的呢?早戀被發現，老師叫來家長，家長惱羞成怒，棒打鴛鴦，但孩子們明分暗合，藕斷絲連，匆匆三年過去了，最後雙雙進入不理想的學校，然後青春散場，戀情熄火，大抵如此。

大家可能會說，早戀應該學校和老師管啊，但我告訴大家，老師其實很難管，因爲很難有證據啊，即使有證據，老師也很難有辦法。我有一次和學校的保安師傅聊天，他告訴我，有時巡查時會發現學生戀人在接吻，一被發現立馬撒腿就跑，根本認不出來也不知道這兩個人究竟是誰，哪個班的，那我問：不追嗎?保安朋友說：哪裏敢追啊，萬一學生慌不擇路絆倒了出事了怎麼辦啊，到時候家長可不會放過我的啊!這就是現實，所以學校方面管理早戀是很糾結的，也很難，最後解決問題還是要家長和學生，就是要自己管住自己!

真的不要在高中早戀，否則考上大學後會後悔，既後悔考了個爛校，又後悔面對更加如花如玉的大學女生不能去追，面對更加陽光優秀的大學男生無權去愛。

一句話，如果你高中談戀愛，弄不好從此就不再值錢!

中心任務：拼下語數外要不計代價，選考課目要一憑興趣二憑實力。語數外是高考的必考課目，無法迴避，就象那個打仗時不惜一切代價必須拿下的陣地，尤其是數學，由於不再分文理，難度對很多人講肯定加大，這裏不再羅嗦怎麼學好語數外，反正擼起袖子拼了，不管什麼方法和代價，拿下才是王道。

而新高考選考的7選3有35種組合，而且從高一開始就基本要定下選考課目，這裏我的建議是：不要去想什麼田忌賽馬，因爲首先你不是田忌，而且你手上的馬可能都不是什麼好馬，甚至是劣馬、瘦馬。所以你要選擇你相對比較強的、特別是感興趣的科目!因爲學得不吃力，就說明你在這類課目方面有天賦，如果加上有興趣那就更有動力，更容易出成績。

特別提醒：如果你物理很差，千萬不要因爲很多大學的專業要求考物理而去選擇它，道理很簡單：即使有一萬個專業可供你選擇，你最後也只會選擇一個去讀，對吧?所以不要認爲專業可選擇範圍越廣越好，如果分數不夠，一切都是鏡中花、水中月。

另外，對選擇什麼專業也不必太在乎，現在很多家長和學生對選專業都非常焦慮，我認爲，與其考慮選什麼專業，不如考慮怎麼樣讓自己變得更加優秀。今後不管讀任何專業，你的綜合能力，比如學習能力、表達能力、創新思維等都非常重要。否則那怕讀了最火熱的專業，你也未必能順利畢業和就業。

現在很多大咖、大佬都是跨專業複合型人才，金融大佬可能是本科學計算機的，你沒必要去糾結第一個專業是什麼，以後可以自己再學一個專業，跨專業人才很吃香，假如你學了醫學又學了法律，那你可以去做個專門處理醫療領域法律問題的人才。如此等等，你自己去舉一反三吧。

但是我反對以下兩種組合：一是物理+化學+歷史的組合。反對理由是競爭太激烈，物理+化學+歷史是一種偏理科的選擇，也是所有35種選擇裏我認爲難度相對最大的一種組合，無論對於名校生還是對於一般生而言，選這套組合都極有可能因爲碰到太多強手而造成翻船翻車的情況。

二是地理+生物+政治的組合，反對理由是上大學後難以銜接，這個組合是三門比較冷門的科目，屬於兩文一理。這個組合有個很大的問題，就是和大學課程很難銜接上，除了一些生物相關類專業外，大學許多理工科專業都需要一定的物理、化學知識，而文科類專業都需要一定的歷史知識，而這個組合屬於十三不靠(搭)。此外，由於這三門課比較冷門，好老師幾乎都集中在杭州、寧波等大城市的頂尖名校裏，因此特別容易撞上名校生，進而形成更激烈的'競爭。

關於同學：要明白同學無非就是在一個教室陪伴着你的高考競爭對手，而這樣的對手全省有三十萬，也許這其中有個別同學將是你一生的朋友，但是很多同學在高考後你今生都可能不會再有交集。

是對手就要尊重，是朋友就要珍惜，這就是你和同學的相處原則。同學間合得來可以形影不離合不來不要勉強，見面時給個微笑就行。

在高中，你最需要學習的就是自主學習能力，對於同學，首先要學習他們的優點。但不要盲目跟着同學的節奏，否則你會學得氣喘吁吁，要堅持自己的學習節奏，不要慌亂。

不要去操心同學的生活方式，他每天上課走神、每天都在寫情詩、每天都在追劇，不關你的事，你也管不了，對吧?如果你的同學天天泡妞泡球場還能拿滿分，那隻能說明他是神而你是人。

同學間還容易出現“勤奮歧視”，你努力學習，別人可能就要冷嘲熱諷，讓他們說去，一笑而過吧，因爲他們不會爲你的高考負責。

關於老師：把所有老師都看成是最優秀的，如果你做不到，那至少不要因老師的原因而自廢武功。

客觀上講，嵊中、馬中、新中的老師是優秀的，至少在剡溪邊上是最優秀的，但是必須承認你的老師們不太可能畢業於北大、清華、人大、復旦，甚至浙大的也不多。而每年從這裏考上浙大以上的至少有一百多學生吧，這就是現狀。

但是，有句話說得好：只有狀元學生，沒有狀元先生，因爲你沒有辦法選擇老師，而且短時期內老師也不可能進步神速，所以你最好選擇相信你的老師就是最棒的那個，因爲你只有相信他，纔會在任何困難的狀況下也能堅持學下去。有的學生因爲老師的原因，比如因爲受到了批評、接受不了上課方式等等而直接放棄了這門功課，這種現象非常普遍，這對學生是很可惜，因爲對學生的影響可能是一輩子的，而你的放棄，對老師而言卻基本毫髮無損。

另外要明白，老師的作用固然大，但任何事靠老師是靠不住的，還需要有用心陪伴的家長，比如現在的自主招生、三位一體很複雜，需要填報大量的資料，如果孩子自己弄，會浪費大量時間，家長這時候幫一把就尤其重要。

再祕傳一個小技巧：其實每個人都好爲人師，尤其是本來就是老師的人，但老師確實很忙，一個人要教100個學生，除了課堂授課，他不可能每天把所有學生都一一找到辦公室問一遍你有什麼疑難雜症，所以你必須自己主動找上門去，去佔有他們的時間，去化解你的疑惑，久而久之，不僅僅你會留給老師好學的印象，而且你的成績肯定會提高很多。

結語：高考以分數論英雄，未來以才華平天下。如果你連足夠的高考分數都掙不到，很難讓別人相信你有什麼過人的才華，也許連你自己都不會相信，或者說，爲了證明你的才華足夠征服你的未來，那麼第一關就請從高考開始吧!