三年級英語教學課件
三年級英語教學課件篇一
一、教學內容《譯林版小學三年級英語》Unit7 Would you like a pie ?（Story time）
二、教材簡析
本單元的核心內容圍繞着野餐中大家拿出食物招待Helen而展開，新單詞爲食品類an egg, a cake, a pie, a hot dog.都是學生日常生活中常見的並且是孩子們喜歡的食物，課堂上配上這些真實的食物很輕鬆地將本單元的交際用語Would you like…?以及它的回答語Yes, please. No, thank you. what about…?教學。
三、目標預設
1.知識目標：
（1）能運用日常交際用語：Nice to meet you. Would you like…?以及它的回答語Yes, please. No, thank you. what about…?
（2）會說單詞：meet，no, an egg, a cake, a pie, a hot dog.
2.技能目標：
（1）能聽說讀單詞meet，no, an egg, a cake, a pie, a hot dog.
（2）能聽說讀日常交際用語：Nice to meet you. Would you like…?以及它的回答語Yes, please. No, thank you. what about…?並運用其與他人進行交流。
（3）能聽說讀食品的名稱。
四、教學重難點
（1）能聽懂，會說，會讀日常交際用語：Nice to meet you. Would you like…?以及它的回答語Yes, please. No, thank you. what about…?並熟練運用其與他人進行交流。
（2）能聽、說、讀、寫單詞meet，no, an egg, a cake, a pie, a hot dog.
（3）注意an的發音及用法。
五、設計理念
在教學中，主要採用任務型教學和情景式教學相結合。“任務型”課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是培養學生在完成任務的過程中提高運用英語的學習緊迫感。另外，通過讓學生自帶食物，爲學生創設較爲真實的語言情景讓學生來運用所學的知識，使學生感受到如臨其境，觸境生情。
六、設計思路
課的開始直接引出課題以及本節課學生要掌握的內容，通過在Free talk中引出人物Mike和Helen，並創設野餐的場景，讓學生幫助他們一起到達野餐地，並完成他們路上的“障礙物”即課文的學習。
七、教學過程
ing-up
1. Greetings(師生互相打招呼) Hi, Hello, Good morning,
2. Today, we learn “Unit7 Would you like a pie ?師相機板書課題。
3. 課件出示本節課的學習目標，同時在本節課結束時要爲自己打分。
4. Free talk:
(1) 師生互相交流T: Hi/Hello, Good morning, I’m…
S1: Hi/Hello, Good morning, I’m…
(2)Work in pairs
(3)Introduce your friend.
(4)通過在Introduce your friend中引出Nice to meet you.
【設計意圖】課的開始師生互相問候讓學生更快地感受到英語課堂的愉快，另外直接呈現本節課的學習目標是讓學生有目的的學習，知道自己這節課要掌握什麼，從而更好地完成本課內容。
entation
1. 課件出示人物圖片Mike和Helen,並問Who’s he/she? 假如你是Mike你怎樣來介紹Helen呢？引出This is my sister, Helen.
2. 今天Mike和Helen準備去參加野餐，但是他們需要完成幾個任務才能到達那裏，現在讓我們去幫幫他們吧！Let’s go!
3. First, new words.
(1)課件出示食物，T: Look, what’s this? S1:It’s a pie.師相機教學單詞a pie.同法教學單詞a hot dog, a cake, an egg
(2)Play a game
“Magic eyes”魔力眼 “Quick response! ”快速反應
【設計意圖】通過人物Mike和Helen的出現引出單詞的學習，利用兩個遊戲來讓學生對所學的單詞進一步的認識，會讀。
4. Second, new sentences.
(1)利用學生所帶的食物，師尋問What’s this? S1：It’s a cake.緊接着師問Would you like a cake?引出句型Would you like…?以及它的回答語Yes, please. No, thank you.並板書教學。
(2)課件出示Tips.
(3)Practices.（學生用自己所帶的食物進行操練）
T: Would you like a cake?
S1：Yes, please
S1：Would you like a hot dog?
S2：No, thank you.
…
(4)教師手拿餡餅pie詢問“Would you like a pie?” S1: No, thank you.師緊接着拿出an egg詢問“what about an egg?引出句型what about…?並板書同時課件出示Tips.
(5)Practices（學生用自己所帶的食物進行操練）
T: Would you like a cake?
S1：No, thank you.
T：what about an egg?
S2：Yes, please
…
【設計意圖】利用學生自帶的食品進行問答，引出句型的學習，並能達到學以致用的效果。
5. Learn the story time.
(1)T: Mike和Helen終於到達了，讓我們先來整體感知下對話。
(2)Watch and choose.
a. What food do they offer Helen?
b. What would Helen like?
(3)Read and find.
a. How do they offer Helen cake and pie?
b. What is Helen’s answer?
(4)Read after the cartoon.
【設計意圖】讓學生先整體感知對話內容使學生險有所認識，然後通過問題進一步的學習，使學生對課文的學習由簡入難，從而更好地學習。
time
四人一組，選一個任務來做做吧！難度越大，得到的星越多。
(1)小組內齊讀。
(2)小組內分角色朗讀。
(3)小組內分角色表演。
【設計意圖】通過讓學生自由選擇自己喜愛的任務來調動學生的積極性，頁更好地對課文進行鞏固。
tice
y train.
cise.
ary
1.說一說，你怎樣招待你的朋友呢？
2.這節課我們學會了什麼？今天你學的怎麼樣啊？來爲自己打打分吧！
work
the new words and sentences we learn today and try to recite them.抄寫今天所學新單詞和句子，並試着背誦。
2.‘Story time’ on page 44（三選一）
A. Can read fluently.能夠熟讀。
B. Can recite.能夠背誦。
C. Can perform.能夠表演。
七、板書設計
Unit7 Would you like a pie ?(story time)
Would you like … ?
What about…?
Yes, please.
No, thank you
三年級英語教學課件篇二
一、學情分析與教材解讀：
本部分內容是在學生認識了1－10個數字以後展開教學的，“Let’s talk”部分是通過中外學生祝賀生日的情景會話，讓學生學習如何用英語詢問年齡，以進一步熟悉所學的數詞。“Let’s play”部分主要練習有關年齡的問答。根據三年級學生的認知特點，以及個人對教材教參及新課程標準的解讀，本節課，將充分發揮各種資源的優勢，給學生創設較爲真實的交際情景，從而激發他們“說話”的慾望和興趣，提升說話的質量。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說Happy birthday to you!How old are you?I’m……並能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調自然。
2、正確區分“How old are you?”和“How are you?”的讀音及表達的意思。
三、教學重點：
學習如何用英語詢問年齡並作答。
四、教學難點：
正確、流利地演讀“Let’s talk”部分的內容。
五、教學準備：
1、Sarah,Mike,wu yifan的頭飾。
2、生日蛋糕模型（或手做）。
3、用紙盒做的兩個骰子。
4、1－10數字卡片。
5、課件。
六、教學步驟
1、Warm—up
（1）師生之間互相問候。
2、Presentation
（1）通過“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday!”並帶讀。（啓發學生注意觀察“birthday”中的“th”的發音。）
（2）通過生日蛋糕的模型教“birthday cake”。（啓發學生先猜“生日蛋糕”的英語表達方法，後師再呈現其英語單詞。）
（3）師激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。
（4）帶着問題看動畫。（看看誰去祝賀Sarah的生日去了？Sarah多大了？）
（5）回答：①誰祝賀Sarah的生日去了。（Mike and Wu Yifan）②引出如何介紹別人的英語表達——“This is my friend ……”，在正確朗讀的情況下反覆操練，啓發學生向老師介紹自己的好朋友。③Sarah有多大了？（nine.提示“nine”的讀音，並練讀。出示所學過的其它數字卡片並複習。）
（6）由動畫引出“How old are you?”的教學。（先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。）
（7）區分“How old are you？”和“How are you？”的意思，並操練。
（9）由學生問師“Miss Zhang,how old are you?”引出禮儀：在西方國家裏，問女士年齡是不禮貌的行爲，這可是一個忌諱喲。在中國，一般女士也不喜歡別人問她的年齡。（make a joke.）
（10）播放課件，展示A部分的Let’s talk的內容。
3、Practice
（1）多種形式朗讀對話內容。（齊讀、分角色讀）
（2）演練。（先分角色在位子上演練，再戴上頭飾上前臺演練）
（3）遊戲“擲骰子，猜年齡”的遊戲。（師生同做，再到生生做。）
（4）師小結：剛纔的數字遊戲真有意思，都有哪些數字呢？（引出快速說出1－10個數字。邊說邊做出手勢。）
（5）操練：“How old are you？”
師任意出示一張數字卡片，啓發學生問：“How old are you？”師說出相應的年齡，並做出相應的年齡段的動作。再交換演練。
4、Sum—up
這節課，我們學到了很多知識。師生一起回顧：如何祝賀別人生日？（Happy birthday）；生日蛋糕（birthday cake）；讓我們一起吃生日蛋糕吧（Let’s eat the birthday cake!）；還學習了一個重點句子：問別人的年齡（How old are you?）。
5、Add—activities
（1）用“How old are you?”來詢問爸爸、媽媽、朋友、同學等的年齡。
（2）在同學生日時，大家一起開個“birthday party”（生日聚會），在實際情景中用上所學內容。
[三年級英語教學課件]
