幼兒送教下鄉心得體會

在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，取人之長，補己之短，充分利用一切學習機會，不斷提升自己的教育教學水平。如下是小編給大家整理的幼兒送教下鄉心得體會，希望對大家有所作用。

　　幼兒送教下鄉心得體會篇【一】

20xx年10月26日 ，星期三，漳州市十佳優秀教師“下鄉送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

第一節課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據流行歌曲創編的，以律動遊戲引入，激發孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發揮想象創編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現實生活的樂趣。

第二節課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，採用欣賞——理解——討論——朗誦四個環節，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿着幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。

第三節課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數》。這堂課的設計思路很新穎，很有創意，用動物導入激發孩子對數字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發孩子樂意幫忙，願意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創意，能結合現實生活，讓幼兒體會現實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒纔有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創設寬鬆的學習氛圍，，爲學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。

作爲一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今後的工作對於我而言，將是佈滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的.一份恆心，萬事是難不到我的！ 經過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以後的課堂教學過程中大膽運用。在今後的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。

　　幼兒送教下鄉心得體會篇【二】

20xx年4月1號，濮陽市華龍區實驗小學的老師給我們帶來了下鄉送教活動，聽了三位老師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課後的教學收穫和自我反思。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啓發。教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

郭利敏老師那種和藹可親的語氣和笑容讓特別值得我學習，她講的《動手做做看看》通過親身體驗魚放到放滿水的魚缸，水到底會不會溢出來，讓孩子產生了很大的興趣，頓時課堂活躍了起來，也讓孩子知道了答案，也明白了凡事要動手做做看。在這一課裏，郭老師運用了默讀、大聲讀、齊讀、自由讀的方式來學習課文，加深了孩子對課文印象，也能讓孩子在讀中理解課文，唯一不足的的是孩子寫得少，課件與書寫有些出入。

這三位老師有一個共同的特點：那就是善於讓孩子對認識的字查字典，孩子能發現的、能讀懂的都不會去講。把主動權交給了學生，而且三位老師講課都特別重積累、對字、詞、句的延伸也都掌握的非常好。

我相信在課下這三位老師一定下了不少的功夫來準備這節課。因爲只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從製作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕鬆愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成爲一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。