音樂課《在暑假裏》說課稿

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編收集整理的音樂課《在暑假裏》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

音樂課《在暑假裏》說課稿1

一、教材分析我說課的題目是《在暑假裏》，是二年級最後一單元的第一部分。通過開展學唱歌曲，創編歌詞等音樂活動，讓學生暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活給予正確引導的目的。

二、教學目標1、能流利的演唱歌曲《在暑假裏》。2、能根據自己的設想，積極地創編歌詞，且大膽地表現出來。3、在親身參與音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣，增進羣體意識。

三、教學重點能流利地演唱歌曲《在暑假裏》。

四、教學難點歌曲中切分節奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音準的把握。

五、教學準備彩色樂譜、鋼琴、打擊樂等教學工具。

六、依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，這堂課在教學過程中採用了合作探究法、快樂教學法等，堅持以“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，創造爲目的”的教學原則，發展用一課時來完成。

下面我就把這堂課的教學過程展示給各位老師：

1、創設情境、激情導入俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音，使學生彷彿身臨其境，激發他們的學習興趣，拓寬了他們的想象空間，隨後運用談話法引出“在暑假裏”這一課題。

2、按節奏讀歌詞老師現有節奏的念問題（問題就是歌詞）引導學生按節奏回答，然後用“音樂小天使”的想法引出歌詞，讓大家一起有節奏的把她的想法讀一讀，老師問，學生答，掌握歌曲節奏。再用同樣的方法，引導學生積極發言，拓寬學生的思路，說說各種豐富多彩的暑假生活，引出後半部分歌詞，解決了學習節奏的難題。

3、學唱歌曲這一環節還用聽唱法學唱歌曲，1、首先，老師問：“小天使還把它的暑假計劃編成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌那幾句是一樣的，那幾句是相似的，通過比較找出歌曲中旋律，節奏，歌詞的異同來學習，能夠使學生較快唱準歌曲。2、隨着音樂家用“la”模唱，後聽一遍，輕聲演唱全曲，再分析旋律，邊分析邊教唱，然後跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最後全班組成一個臨時小樂隊，手拿打擊樂器，邊唱邊擊，活躍了課堂氣氛。4、創編歌詞歌詞創編是本節課一個重要環節。創編的內容貼近學生們的生活，激發了他們的創作熱情，提高了他們的興趣和表現能力。在創編活動中，先讓他們隨着音樂相互討論、思考，然後在全班同學面前展示，讓所有的同學一起唱一唱，評一評。這樣有助於營造熱烈的學習氣氛，增強同學之間的競爭意識與合作意識。同時有助於提高學生審美鑑賞能力。今天的說課是一種新的嘗試，不當之處，希望得到各位領導和老師的指導，幫助。謝謝！

音樂課《在暑假裏》說課稿2

一、教材分析

我說課的題目是《在暑假裏》，是二年級最後一單元的第一部分。通過開展學唱歌曲，創編歌詞等音樂活動，讓學生暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活給予正確引導的目的。

二、教學目標

1、能流利的演唱歌曲《在暑假裏》。

2、能根據自己的設想，積極地創編歌詞，且大膽地表現出來。

3、在親身參與音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣，增進羣體意識。

三、教學重點

能流利地演唱歌曲《在暑假裏》。

四、教學難點

歌曲中切分節奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音準的把握。

五、教學準備

彩色樂譜、鋼琴、打擊樂等教學工具。

六、依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的`特點

這堂課在教學過程中採用了合作探究法、快樂教學法等，堅持以“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，創造爲目的”的教學原則，發展用一課時來完成。下面我就把這堂課的教學過程展示給各位老師：

1、創設情境、激情導入

俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的錄音，使學生彷彿身臨其境，激發他們的學習興趣，拓寬了他們的想象空間，隨後運用談話法引出“在暑假裏”這一課題。

2、按節奏讀歌詞

老師現有節奏的念問題（問題就是歌詞）引導學生按節奏回答，然後用“音樂小天使”的想法引出歌詞，讓大家一起有節奏的把她的想法讀一讀，老師問，學生答，掌握歌曲節奏。再用同樣的方法，引導學生積極發言，拓寬學生的思路，說說各種豐富多彩的暑假生活，引出後半部分歌詞，解決了學習節奏的難題。

3、學唱歌曲

這一環節還用聽唱法學唱歌曲，

1、首先，老師問：“小天使還把它的暑假計劃編成了一首歌呢！你們想聽嗎？”邊聽邊想這首歌那幾句是一樣的，那幾句是相似的，通過比較找出歌曲中旋律，節奏，歌詞的異同來學習，能夠使學生較快唱準歌曲。

2、隨着音樂家用“la”模唱，後聽一遍，輕聲演唱全曲，再分析旋律，邊分析邊教唱，然後跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最後全班組成一個臨時小樂隊，手拿打擊樂器，邊唱邊擊，活躍了課堂氣氛。

3、創編歌詞

歌詞創編是本節課一個重要環節。創編的內容貼近學生們的生活，激發了他們的創作熱情，提高了他們的興趣和表現能力。在創編活動中，先讓他們隨着音樂相互討論、思考，然後在全班同學面前展示，讓所有的同學一起唱一唱，評一評。這樣有助於營造熱烈的學習氣氛，增強同學之間的競爭意識與合作意識。同時有助於提高學生審美鑑賞能力。

今天的說課是一種新的嘗試，不當之處，希望得到各位領導和老師的指導，幫助。謝謝！