活動策劃模板彙編八篇

活動策劃模板彙編八篇

活動策劃 篇1

　　一、整體情況

1、活動主題名稱: 江中佩蘭漢服社重陽節活動

2、背景：夏曆每年九月初九日爲“重陽”節。“重”者，《博雅》解爲“再也”。自太古時代，華夏民族既有陰陽數的觀念，以一三五七九爲陽數，二四六八十爲陰數，九爲陽數之極，九月初九故稱“重陽”。前一九應日，後一九應月，故三國時魏文帝曹丕《九日與鍾繇書》說：“歲往月來，忽復九月九日。九爲陽數，而日月並應，俗嘉其名，以爲宜於長久，故以享宴高會。”重陽時節，秋收已完，農事空閒，此時，正值山野果實、藥材成熟，所以農民紛紛上山採擷，稱爲“小秋收”。相沿歷久，與重陽登臨強身風俗合流，產生重陽登高的習慣。

2、活動意義:弘揚中國傳統文化，豐富社員的業餘生活，同時在校園推廣和發展漢服文化，讓更多的人瞭解漢服，關注中華傳統。

3、時間：20xx年10月17日9：00至午餐

4、地點：新操場/神農園

5、人員：在校同袍

6、參與模式：自願參與，費用AA，有漢服的可根據情況自帶漢服。

7、活動預算：250元左右

　　二、活動流程

1、17號上午9點在新操場集合，有漢服的儘量穿漢服來

2、茶道·古琴表演（約5分鐘）

茶道：柯海龍。古琴：劉政知（如果學長不在，可放背景音樂）

3、現場製作茱萸佩（約20分鐘）

流程由劉芳華負責，布料由林佳玲負責，吳茱萸由趙待芸負責。

4、舞蹈（約5-10分鐘）

由劉芳華等組織表演蘭陵王入陣曲

5、登高（約30-40分鐘）

大家都上神農園葫蘆那裏，平鋪層布，大家圍坐，吃些應季水果，花生等小吃，有才藝的表演些才藝，即興表演，唱歌、跳舞、個人樂器、書法作品都可以（結束後衛生搞好）

6、遊園，照合影，然後自由活動。可自由組合，照相攝影、賞花、池邊餵魚、對奕、吟詩聯句。

7、午餐AA

另：如果下雨則在神農園葫蘆內辦2、3、4、5活動或移至18日

　　三、活動聲明

此次活動爲愛好者自發組織、自主參與的集體活動，具體情況以當天安排爲準。希望每個參與的人對自己負責，大家相互理解，玩得開心。

活動策劃 篇2

（一）幼兒園託班科學活動：玩紙——撕紙

新生入園時，爲了穩定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班佈置了一個牆飾------列快樂火車。每節車廂裏貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片後哭鬧的現象有所好轉，不哭的幼兒還願意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶着孩子們一起看，並建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經過商量，孩子們決定做花。考慮到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發現有的幼兒用手摸皺紋紙，還說“有點剌手”，“像衛生紙”。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完後告訴我：“不一樣。”還告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：“你們知道這些紙叫什麼名字嗎?”孩子們都是根據紙的顏色來說的，“白紙”、“彩色紙”。“你們想認識這些紙嗎?”“想。”孩子們異口同聲地回答。

看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動並做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發展他們的感知覺。

活動一：撕紙

活動目標

1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質地不同。

2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習撕的技能。

材料準備

彩色紙、即時貼、皺紋紙。

活動效果

除了繼續提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團做花的需要外，我還在美工區投放了許多用剩下的比較規則的紙，或幼兒在區域遊戲中曾用過的被丟棄的複印紙、即時貼紙等，讓孩子練習撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠的目的，就是讓幼兒學會珍惜身邊的資源，發現其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮豔好看的即時貼紙撕，多次嘗試後發現這種紙好看不好撕，於是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太願意用，這時，我適時引導他們看看能不能撕出自己想要的樣子，並帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉移到撕的興趣上來了。

（二）幼兒園託班科學活動：玩紙——有趣的紙書

活動目標

1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的遊戲。

2．練習分辨不同質地的紙，並找出相應的紙配對。

材料準備

一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、複印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。

活動效果

在幼兒對部分紙有了初步的感受後，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮豔的物品的特點，設計製作了一本色彩鮮豔的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、複印紙、電光紙等組成。爲了吸引孩子看、摸這本書，並找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，並在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的名稱讓老師和小朋友都瞭解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區。

早飯後，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻着，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐裏的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書裏找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。

軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些着急：“讓我找找我的紙跟哪張一樣?”“等我找完你再找。”雨楠繼續找。她找到了電光紙，高興地說：“我找到了!”我發現雨楠找到的電光紙也是綠色的。“你摸摸它們一樣嗎?”我在旁邊輕輕地說。幾隻小手都上來摸。“這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。”軒軒摸完後說。雨楠不服地說：“就一樣，都是綠色的。”“雨楠說得也對，她發現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣?”我繼續引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：“皺紋紙有點剌手。”“那這種紙呢?”“這種紙不剌手，是滑溜的。”小昂搶着說．“那你們知道這種紙叫什麼名字嗎?”我指着電光紙說。“叫滑溜紙。”“叫亮紙。”孩子們根據自己的感受給紙起了名字。“你們剛纔摸的特滑溜的、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以後再看到它，就認識它了，對不對?”“對，它叫申光紙。”小昂一板一眼地說。“那你們再找找筐裏的紙還有沒有跟書裏一樣的了?”我輕聲地詢問。於是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續着他們的遊戲。

活動反思

在上述這些有關紙的遊戲中，幼兒在教師有意創設的環境條件中，不斷地運用感官來感知紙的特性，嘗試去發現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對紙的認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也瞭解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環保意識。所以說，遊戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋樑。教師如果要讓孩子在遊戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在瞭解孩子的興趣點後，爲孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發展。

（三）幼兒園託班科學活動設計――紙寶寶跳舞

活動目標：

１、對物體下落現象感興趣。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

１、幼兒遊戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動過程：

１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的軌跡。

（四）幼兒園託班科學教案――紙寶寶跳舞

幼兒園託班科學教案：大變小

設計思路：

在生活中，小年齡幼兒有着強烈的模仿成人行爲的慾望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，爲此，我根據幼兒的學習特徵，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿蔔、蘋果等)，引導幼兒運用目測區分物體的大小，並嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的願望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。由於活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創可貼、消毒藥水等，並向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。

目標：

1．認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。

2．通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，並願意表達操作過程。

準備：

1．各種食物：黃瓜、方肉、豆腐乾、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2．各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

過程：

1．認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐後地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭。”於是，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。

2．預測“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進瓶子裏去嗎?

引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進一步引導他說說“爲什麼”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大。”

師：怎樣才能把東西放進去呢?

教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

3．進行“大變小”的實驗。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，並把食物放進瓶裏。教師巡迴指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，並幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，於是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿蔔。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用琅琅上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去。”由於小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重複，這有利於培養幼兒的表達能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小，教師便有意識地提問：“你用什麼把什麼變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什麼比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行爲習慣的養成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，並及時對他們進行安全教育。

4．師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎麼把食物放進瓶裏的?

有的幼兒說：“我把它變小了。”教師便進一步提問：“你是怎麼把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式爲幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什麼樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什麼樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指着刀最鋒利的地方，表現出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園裏用的刀和家裏用的刀有什麼不同，並告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家裏切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長爲幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

運用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，並在活動中體現了教育目標。值得稱讚的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這爲幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環境中獲得發展。

（五）幼兒園託班科學教案――打開來，嘗一嘗

設計思路：

兩歲半幼兒對吃有着豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛鍊幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啓方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛鍊手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

目標：

1．願意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗裏面的食物。

2．感受不同容器的不同開啓方式。

準備：

1．鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2．拉鍊袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

3．每人一隻托盤，毛巾若干。

過程：

1．展示托盤裏的食品。這裏有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認爲是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

2．教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子裏，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”

3．幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示並鼓勵他耐心探索；有的幼兒由於動手能力較差，顯得有點着急，且不願嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鍊的小包，裏面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功並獲得相關經驗。

4．教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究慾望，引導幼兒回憶剛纔使用過的各種手段，並逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鍊，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的祕密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子裏的食物都有塑料包裝袋，怎麼打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，並提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

5．一起整理場地。

點評／洪曉琴(上海南西幼兒園園長)“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。於是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啓方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬於自己的經驗。整個活動非常生活化，符合託班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，並幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：

注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

巡迴指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，並以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶並表述操作過程，並以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

（六）幼兒園託班科學教案：認識紅黃綠

活動目標：

1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

活動難點：能找到對應顏色

活動過程：

一、引出活動

教師出示三張大圓，提問是什麼顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．遊戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然後根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．遊戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒遊戲兩邊）

（2）、提出新的遊戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒遊戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

活動策劃 篇3

　　一、活動目標：

1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難，堅持把蘿蔔運到終點。

　　二、活動準備：

1、每兩名幼兒1個蘿蔔。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

　　三、活動過程：

1、和幼兒聽節奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發幼兒興趣。

3、（1）、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，並學小白兔活動身體。

（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。

（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。

（2）、幼兒自由玩跳躍遊戲，教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時擡起，同時落地，兩隻手分開放在頭上，拇指和食指成"V"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

（3）、加大難度，兩人擡着蘿蔔，同時側身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒遊戲：小白兔運蘿蔔。

（1）、出示一堆蘿蔔，請幼兒幫忙運蘿蔔，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶着蘿蔔側身跳躍。

（2）、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶着蘿蔔運動。

（3）、運蘿蔔大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身擡着一個蘿蔔，用側身跳躍的方法將蘿蔔運到終點，最先完成任務的組獲勝。

活動策劃 篇4

一.活動宗旨：

爲協會注入新鮮血液，充實創業者協會。

二.活動時間：

xx年9月16、17、18日（學校統一招生日）

三.活動地點：

二食堂門口

四.活動內容：

招收新一屆創協會會員，主要是面向xx級新生中的創業愛好者

五.活動細則：

(一) 前期工作

1、製作活動策劃書：xx年9月10日前寫好活動策劃書，由策劃部負責

2、製作宣傳海報：xx年9月13號前製作出宣傳海報，繪製招新6開海報

其餘2張由招新使用

3、xx年9月15日晚上7點召開全體工作人員會議，討論、完善、通過招新方案，明確各人員分工及整體進程。

4、16日下午2點半

負責部門：組織部（陳德林 熊鵬）

主要工作：在大學活動中心般桌子2張

5、招新橫幅

負責部門：宣傳部（鄒衝 周素芳）

活動時間 xx年9月16號

活動地點 第二食堂門口

6、收費數據

負責部門：財務部（周素芳 張亮亮）

7、發送宣傳單

負責部門：外聯部（伍招君 王譯譚 鄧溪 徐龍）

8、音響提供

提供人：歐陽倩

9、16日下午3點半現場招新

（二）後期工作

1)各部門理事對此次招新活動進行總結.

2)準備迎新及新干部培訓

六.經費預算

1 、海報紙4元（5/毛）

2、毛筆 墨水4元

3、向移動租借傘棚30元

4、宣傳單40元（1|/毛）

5、水費25元（1/元）

6、橫幅30元(4/米)加（刻字）

7、膠水6元（3瓶）

8.、筆7.5元（1.5/支）

合計：146.5元

活動策劃 篇5

爲認真貫徹落實黨的十八大精神，主動響應閔行區教育局關於開展教師節活動的號召，推進我校教育和諧發展，充分展示我校教職工的風采，豐富廣大教職工的文化生活，進一步增強教師的責任感和使命感，凝聚一種健康向上、主動樂觀的正能量，激勵廣大教師樹立崇高職業理想，提高教書育人本領，以便今後能全身心的投入來滬務工隨遷子女的教育事業中，大膽暢想教育夢，我校黨政領導決定於20xx年教師節期間牽頭組織開展慶祝教師節系列活動。

一、活動主題：凝聚正能量，暢想中國夢

二、活動組委會

三、活動安排：

活動時間：20xx年8月20xx--9月20xx

(一)全校總動員

工會：

1、徵集全體教工意見，投票評選出xxx學校優秀教師、優秀教室領導、優秀科研教師、優秀組室、優秀教研組等教師個人及團體獎，在慶祝教師節匯演中進行表彰，激發教師正能量;

2、以教研組及組室爲單位，申報節目，節目內容要充分反映廣大教職工熱愛本職工作、教書育人、不求回報的奉獻的高尚情操和動人事蹟。大力倡導高雅藝術，弘揚民族文化，鼓勵自編、自演，排演出思想性強、題材新穎、形式多樣、格調清新、活潑健康的藝術精品，入選的節目在教師節當天匯演。本次活動設最佳組織獎(評選範圍：教研組、組室)、最佳創意獎(評選範圍：組室、教研組或個人)、最佳表演獎(個人)若干。申報截止時間：8月30日。

教工團支部：

1、組織青年團員教師以“我的老師”爲主題舉行徵文活動，撰寫自己成長經歷中老師的引導和幫助，或是傷害與心結，對自己教育工作的`啓發，並寫出自己的體會與感想。或是以“凝聚正能量、暢想xxx夢”爲主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，請有代表經歷的教師在教師節晚會中誦讀。徵文截止時間：8月30日。

德育、少先隊：

1、開展“師恩情深，感謝有您!”教師節感恩系列活動。如：開展“愛要說出來”、“老師，我想對您說”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯播活動、開展“感恩主題班會課”活動、給老師提一條建議活動、給學生和教師一個倡議活動等等。

2、本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更爲和諧的師生關係，從而使學生熱愛學習、熱愛生活，做個敢於擁有夢想的新時代好少年。

(二)聚焦亮點

1、開展“凝聚正能量、暢想xxx夢”爲主題的教師文藝匯演和表彰大會。

(9月6日週五下午，黨政、工、團聯合主辦。)

2、根據主題，教室自主策劃形式多樣的教師節活動。

(9月10日，德育、少先隊主辦。)

(三)暢想xxx夢(9月10日——9月20日）

1、以第31個教師節爲契機，激勵廣大教師樹立崇高職業理想，提高教書育人本領，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱度;從而使xxx每個教育工作者也都有自己的教師夢。

2、發揚尊師重教光榮傳統，激發教育學生熱愛學習、熱愛生活，擁有xxx美麗少年夢。

四、活動要求

1、本次活動要以創建“和諧校園”爲主導思想，突出“凝聚正能量，暢想xxx夢”的活動主題，組織廣大教職工和學生主動參與，充分發揮全校師生的主動性、主動性和創造性，比貢獻、比技能，激發正能量，開啓xxx師生逐夢之旅。

2、邀請產假在家的教師共度教師節，慰問家境困難、病假在家教師和離退休教師，特別關心他們的思想、學習和生活，使全校教職員工能安心從教，樂於從教。

3、活動要精心設計，使慶祝、表彰與學習教育相結合，不遺餘力的宣傳尊師重教和優秀教師的先進事蹟，增強全體教師的光榮感、責任感和使命感。

活動策劃 篇6

活動目標：培養學生的問題意識。

　　活動準備：

1．多媒體課件。

2．學生自制白兔、小鳥、小馬等頭飾。

　　活動過程：

(一)設情境導入

（音樂渲染）今天，老師想和小朋友們一起去奇妙的科學寶殿遊覽，你們高興嗎？但是我們一路上會碰到許多困難和危險，大家怕不怕？

(二)勇攀高山

1．教師：現在我們白兔隊、小鳥隊、小馬隊三隊人馬出發了。（課件：高山）啊？大山擋住了我們的去路，怎麼辦？

2．（課件）三個小隊提出6個問題以上就可以過關。

（我設計這個環節的目的在於讓學生養成不懂就問的好習慣。且學生又較喜歡課件中的小動物，這樣會更有興趣。）

(三)過沼澤地

1．教師：不好，前面是沼澤地，怎麼過去呢？

2．（課件）回答鱷魚的問題：

（1）爲什麼企鵝只生活在南極？

（2）什麼鳥是世界上最大的鳥？它們跑得快嗎？

（3）松鼠有一條美麗的尾巴是爲了漂亮嗎？

（4）怎樣知道魚的年齡？

3．各小隊答題，過沼澤地。

這是本堂課中的第二關，讓學生接近科學，挖掘他們潛在的知識，並讓他們闖關，獲得成功的喜悅，培養他們勤學的興趣。

(四)渡海

1．教師：一路上真是困難重重，這不，前面又是波濤洶涌的大海，攔住了大家的去路。

2．（課件）海龜出題：

（1）怎樣知道樹的年齡？

（2）爲什麼貓的鬍子不能剪？

（3）大雁爲什麼排成“人”字形或“一”字形飛行？

（4）小烏龜是怎麼出生的？

3．各小隊答題，過海。

滿足學生繼續闖關的願望，讓他們繼續在知識的海洋中遨遊。

(五)巧過大森林

1．教師：走進大森林真容易迷路。

2．（課件）大象出題：

（1）生病時爲什麼要多喝水？

（2）爲什麼不能養成吃零食的習慣？

（3）爲什麼指甲會長個不停？

（4）用手揉眼有什麼不好？

3．各小隊答題，穿越大森林。

進一步深入生活，讓學生注意生活中的細節，並使得懂了的同學能夠展示自己平時積累的成果，讓不會的學生獲得新知。

(六)過護城河

1．教師：啊！科學寶殿終於到了，可是外面還有護城河，這可怎麼辦啊？

2．大輪船爲什麼會浮在水面上？

3．問題、答問題，闖關。

在本堂課的高潮，我趁熱打鐵，出示難度較高的問題，使得學生明白自己還有許多知識需要學習。

(七)進寶殿

1．教師：哇！終於到了！多美啊！

2．大家一路上過關斬將，你們現在最想說什麼？

抓住學生熱情高漲時進行思想教育：努力學習，勤學好問。

(八)寶殿狂歡

讓學生在闖過那麼多困難和危險後充分燃燒內心激情的火焰，爲本堂課畫上一個圓滿的句號。

活動策劃 篇7

　　一、主題：開始和陌生人說話

借“十。一”到來之機推出我公司新主題“開始和陌生人說話”。

具體項目：換桌遊戲

　　二、活動規則：每桌出一名客人蔘加遊戲，抽籤。

例：4號臺客人抽到9號，就到9號桌和9號的客人玩遊戲。總共5項小遊戲，由客戶經理和服務員掌握及現場指導。

　　三、活動目的：

給客人與客人之間有互動，讓互不認識的客人能走到起喝酒、聊天。從而順利開展“陌生人說話的”主題、走向狂歡。由主持人介紹活動，引導。客戶經理和服務員具體詳細解釋。本次活動優勢在於目前的酒吧都缺少特色，具體的賣點。我公司的這個主題是一次大膽的創新，能讓客戶很好的感受酒吧文化。爲想出來認識朋友，而自身靦腆的客人提供一個順利成章的平臺。可能出現問題和上述的“創新”有一定矛盾性，這個就需要工作人員的積極性和DJ、舞蹈、歌手前期的一個氛圍調動。

　　四、人員配置：主持人、客戶經理、服務員

　　五、活動準備：紙箱一個（和陌生人說話LOGO）、號碼標籤

　　六、活動流程：

1、根據現場人數氣氛決定活動開始時間。

2、活動開始提前15分鐘統計桌號，提前10分鐘讓客人抽籤。

3、活動開始初由主持人介紹活動規則，同時服務員持箱子讓全場客人抽籤。如抽到本桌，服務員及時進行調度。

4、抽籤結束後，主持人找一桌客人做示範，讓客人到對應籤號的桌子就坐。服務員和客戶經理組織遊戲。

5、現場負責人注意現場氣氛，在大部分客人遊戲玩盡興時，安排穿插節目。

6、本活動結束。現場DJ放舞曲，讓客人自由活動。

整個活動的關鍵在於主持人對現場氣氛的調動、第一位換桌客人的選定及工作人員對小遊戲的掌握、指導。

　　七、小遊戲：

　1、 拔毛：拔每人五粒骰子，搖好後莊家叫任意兩個點數，然後大家開盅， 移除上述兩被叫點數的骰子，第二輪全部重搖，下一個人做莊家接着叫，如此類推，本人骰子最先被清空者輸。莊家每輪換一次。

　　2、 七八九：兩粒骰子，一個骰盅，兩人以上可玩，輪流搖骰，每人搖後 即開骰，如果兩骰點數相加得是7則往公共杯中加酒（多少任由加酒者），得8的則喝杯中一半，是9的則要喝全杯，其他數目則過。

　　3、 搶酒喝：每人一個骰盅，一粒骰子。由莊家叫最大的喝或最小的喝， 此時向公共杯子裏倒酒。如莊家叫最大的喝，如果覺得自己的點數夠小的話就按兵不動，覺得自己的點數過大的話就及時搶過杯子喝酒。若無人搶酒，莊家就倒滿酒杯後，參與者開盅比大小，最大了喝完整

杯酒。

　　4、 大話骰子：一人一個骰盅，五粒骰子。搖過之後，看自己的骰子，然 後猜測對方骰子點數，估算出兩個人的某個點數總和，然後開叫，2個，2個2，2個3…3個1，3個2…一步步往上叫，直到一方確信總數不成立，開了對方的骰盅不過輸了喝酒，贏了拍手。

5、 取6個杯子，分別倒等量或者不等量的酒（看玩家的愛好），然後準備 一個色子和一個杯子，由參加者輪流搖色子，搖到幾，就把第幾杯酒喝光，如果杯子是空的，搖色子的人就往杯子裏倒酒（多少隨意），然後輪到下一個人繼續搖，如果色子掉出杯子，搖色子的人必須先自罰一杯，再重新搖。

活動策劃 篇8

一、活動背景

爲了提高院教學質量，貫徹落實院辦學宗旨和加快院內涵發展步伐，提高院育人質量，優良的學風是關鍵。結合班的實際情況，將在我班策劃並組織召開以修身正己文明自律爲主題的討論會。

二、目標公衆

通過此次討論會，達到振奮我班學生的精神面貌，端正學生學習態度的目的，並且找出各班的薄弱環節，提出針對性建議，建立良好學風，班風。

活動目的

通過此次討論會，將使我班學生明確學習目的，幫助學生樹立熱愛學習，終身學習的觀念，使我班學風得到進一步好轉，爲我班成爲優秀班集體作好充分準備。讓每一個同學參與進來，討論大學生應該如何文明修怎樣做一個合格的社會人。把文明意識融入到生活的點滴小事之中去。

三、活動內容

活動時間：

活動地點：

4402

活動主持人：

徐丹丹、周禮軍

活動參加人數：

27人

活動主辦單位：

美術學2班團支部

活動主題：

“修身正己文明自律”主題研討活動

四、活動宣傳

通過展板、海報進行宣傳。

五、活動參加人員

平頂山學院團委賀書記，藝術設計學院黨總支書記吳鴻昌老師以及美術學二班全體學生。

六、活動流程

討論會大體流程：

（一）會議主持介紹討論會的基本情況和目的，讓同學們能夠更好的明白此次活動的重要性。

（二）由“修身正己，文明自律”優勝班級09級美術學二班對關於本班在修身正己，文明自律建設方面做的努力進行介紹和講解。

（三）參與討論的同學自由對修身正己，文明自律建設提出良好的建議，更有針對性的去整頓自身的行爲。

（四）對討論會作出總結，找出其中的薄弱環節，提出整改措施，使班形成優良學風，班風。