有關活動策劃範文集合10篇

有關活動策劃範文集合10篇

活動策劃 篇1

一、活動背景：

陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶着綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風發的大學生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，植樹造林爲青年志願者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。爲此，我們建築與藝術系團總支學生會青年志願者服務隊和生活保健部在3月12日植樹節來臨之際，組織我係師生在我們美麗校園進行一次植樹活動，踐行志願者精神，共創美好校園。

二、活動主題：

親近自然，建設綠色校園

三、活動目標：

1。情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2。知識目標：瞭解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，增強環保意識，生態意識，以達到爲學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的，並去社區、街道向居民和行人宣傳。

四、活動時間：xx年3月12日下午14：00~16：00

五、活動地點：四川建院四教廣場

六、參加人員：院系領導與老師，黨員，建築與藝術系全體學生

七、活動流程：

1、活動前期準備：

青年志願者服務隊負責策劃書的起草和完善，並在活動中作爲應急小組，處理突發事件。如：不會包紮，不會塗藥，物品搬放等。

生活保健部負責與園林方面的老師進行聯繫，確定樹苗的品種，購買的方式等，並負責護樹保護卡、關愛花草宣傳牌和啓動儀式上需要的充氣拱，橫幅等的聯繫。

青志隊和生活保健部負責物品的購買。（詳見附錄）

青志隊和生活保健部負責聯繫通訊社，派出資深記者對活動進行跟蹤報道，並在校報及院級報刊進行文章發表;在活動前後進行廣播宣傳，使志願活動深入人心;活動期間進行照片記實，活動後進行照片展覽，做好dv發表在院系的網站上，同時寫成新聞稿上報市團委。務必擴大活動影響力。

2、活動時間安排：

09：00青年志願者服務隊和生活

保健部的幹事在四教廣場上籤到，和工作人員一起佈置啓動儀式的會場

12：30青年志願者服務隊和生活保健部的幹事去取樹苗和借植樹用的工具

13：00青年志願者服務隊和生活保健部的幹事和志願者共同挖坑

13：40紀檢部負責組織學生到場和維護會場的氣氛

14：00四川建院建築與藝術系首屆植樹節啓動儀式開幕

14：30簽名和植樹

15：30收尾工作的安排與開展

3、活動後期安排：

對樹木進行承包，其所在班級負責日後對本班的樹木進行維護。繫上的樹木由青年志願者服務隊和生活保健部進行維護。如樹木出現以外損傷或死亡，追究其所在班級和部門的責任。

八、活動具體安排：

（人員的調配問題由現場情況而定）

1、啓動儀式現場的佈置：配合工作人員架好充氣拱;借桌椅並佈置好;會場的裝飾：氣球，盆景，海報……

2、領取樹苗和借工具：樑琨負責領取樹苗，尚藝負責借工具

3、挖坑：男生負責，要求坑合適，注意安全;女生負責對樹苗和工具系紅絲帶

4、啓動儀式上女生負責簽名點，男生負責植樹點

5、植樹時先讓院系領導及老師做示範，然後再依次種植！

活動策劃 篇2

活動主題："引領e時代"

活動宗旨：這是由信息工程系自己舉辦的首屆以網絡知識爲主的科研展，本次科研展由我主要有我係學生一些作品，通過這次科研展，意在讓同學能夠從中學到e時代所需的知識，同時也通過這次科研展相互交流，促進學習，共同進步。

主辦單位：浙江工貿學院信息工程系

活動對象：全院師生

活動時間：5月中旬

活動地點：階梯教室

所需器材：筆記本電腦一臺，無線話筒兩隻，桌子一張，椅子若干，紀念品。

前期準備：學生會成員提前兩個小時佈置會場。在設備方面，提前聯繫音控室，爲保不出差錯，先讓會展作品在筆記本電腦裏過一遍;劃分坐位;佈置好領導講臺桌及臺上講臺桌椅。

活動流程：

1、觀衆進場時播放禮樂,並由工作人員安排就坐，爲保證會場氣氛，安排我係同學坐前排，並按班級劃分。

2、領導進場：領導在學生會人員安排入坐，主持人介紹學院領導並歡迎領導上致辭，並宣佈科研展開始。

3、展示開始：本次科研展共分四組，上、下半場各兩組。首先由作者簡要介紹自己的作品，然後示範作品，一組示範完後作者同時上臺接受觀衆提問，最後由專業老師點評。

4、中場：中場時由主持人出相關的科研知識並由觀衆搶答，答對者頒發紀念品。知識問答完後由同學上臺演唱歌曲，使本次科研展更有活力。

5、下半場開始：同上半場一樣，作者先介紹作品-示範作品-觀衆提問-老師點評。

6、科研展結束：展會結束時，主持人請領導作整個科研展總結。

7、全體作品的作者上臺合影留念。

8、觀衆退場：結束後現場播放音樂，觀衆退場。

注意事項：*1、宣傳：宣傳工作是舉辦一次展覽的根本所在。

2、會場秩序(會場紀律)。

3、會後場地的整理。

學生會內部分工：

聯繫領導：(主席團)

音控室：(文娛部、策劃部)

多媒體監督：(技術部)

背景佈置：(組織部、體育部)

海報等書畫：(宣傳部)

坐位劃分：(學習部)

場地清理：(生活部、信息中心)

記錄、簽到：(辦公室)

現場秩序及場後整理：全體學生會

活動策劃 篇3

一、 活動時間：

徵文時間：xx.10.29-xx.11.8

評審時間：xx.11.9-xx.11.12

頒獎時間：xx年11月中下旬，具體時間視情況而定。

二、 參與對象：

南京林業大學所有在校師生

三、 活動流程：

1. 在校社團理事會網站上申請專門的版塊進行該項比賽。在所有宣傳紙上宣傳該項活動。活動評委由石來運好公司委託。

2. 在徵文時段內每日審閱徵文稿，並收集投稿人資料，每日上傳至評委信箱。

3. 評審期間協助評委做好瑣碎事宜，在評委評出獲獎者後，做好後續獎品發放的後續工作。

4. 做好參賽者和企業之間的紐帶工作，將參賽者和企業的需求及時傳達給對方，並幫助傳達解釋雙方疑問。

四、 預算：

1. 獎品預算:300+200×2+100×3=1000元

2. 宣傳：計入模塊一，此處不重複計算。

五、 活動要求：

1. 本次活動本着公平、公正的原則，所有參加人員不得作弊，已經發現，將嚴格處理

2. 此活動對於我校同學的就業問題有很大幫助，要切實做好宣傳工作，確保活動能惠及更多同學。

活動策劃 篇4

明媚的陽光灑在身上，暖在心裏，你是否嗅到了春的味道，聽到了春的腳步？沒錯，一個美好的春天又開始了！“Hug in spring”英語徵文大賽也同期拉開大幕，名牌教師親自批改還有精美獎品！現在就來書寫你心中的春天吧！

一、徵文主題。

1、以“Hug in spring（擁抱春天）”爲主題進行寫作。

2、要求參賽作文爲原創作文，主旨積極向上，作品體裁、風格不限，只要與主題相關均可。

二、參賽對象。

全國中小學生（小學一年級—高中三年級）。

三、活動時間：

1、投稿時間：20xx年xx月xx日——xx月xx日。

2、獲獎公佈：20xx年xx月xx日。

四、參賽方式。

登錄麥格社區直接投稿。

五、獎項設置。

1、本次徵文按照小學組、中學組、高中組，分別評出一等獎各1名、二等獎各2名、三等獎各3名。

2、獲獎者將獲得此次徵文比賽的證書和獎品。

（1）一等獎：羅技立體聲耳機。

（2）二等獎：小黃人便攜帶蓋水杯。

（3）三等獎：怪物學校硬麪日記本。

活動策劃 篇5

活動目標：

1．通過收集資料、分享交流、歸納整理，瞭解動物們爲了適應環境而不同的過冬方式；

2．能在個別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己瞭解的關於動物過冬的知識，同時注意傾聽別人的意見。

活動準備：

1．鼓勵孩子和家長一起收集有關動物過冬的資料，如圖書、圖片以及教師自備一定數量的動物圖片：

2．收集動物不同過冬方式的生動形象的錄像資料；

3．分類整理資料的展板4張，不同類別過冬方式的動物標記卡一張(圖文並茂)，記錄紙和筆若干，膠棒若干；

4．用於促進幼兒良好科學學習品質養成的評比表一張。分別用嘴巴，耳朵，手作爲標記。

活動過程：

環節一：交流分享自己收集的關於動物過冬的資料，如圖片，圖書等

1．鼓勵幼兒自由交流自己的經驗，充分滿足幼兒表達的需要，從而激發幼兒的科學學習積極性。(達成目標2)

教師導入：小朋友們，看到你們手裏都帶來了關於動物過冬的資料，你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多麼有學問哦。那你也一定很想從別人那裏知道更多的知識，讓你自己更有學問。那現在老師給你們三分鐘時間，去分享交流，注意哦——老師有兩個祕訣幫助你們成爲有學問的人。1．如果你想要別人喜歡聽你說，你一定要仔細的、有條理的把話說清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要專心聽別人說。最後，我們來看關於動物過冬的知識，哪個小朋友最有學問喲——到時候，請每一組派小朋友代表發言，看哪一組的小朋友代表說得最完整、最有條理，我會給他們的評比欄的小嘴巴標記欄目貼上小紅旗喲!

2．請每個小組選取一名幼兒代表集體分享關於動物過冬的知識，培養幼兒學會蒐集信息，有條理完整講述，獲得科學知識的能力。

(教師提出分享交流的要求，每一組推薦或自薦一名代表，把剛纔自由交流蒐集的信息有條理的講述，分享。從而不僅讓幼兒學會整合信息，更讓幼兒體會到交流分享的意義。達成目標2)

師：請每一組的代表來跟大家分享動物怎樣過冬的知識吧。誰說得更有條理，更豐富，就會贏得小紅旗。

3．教師小結

教師引導：小朋友真厲害，通過分享交流，瞭解到那麼多有關動物過冬的知識。不過，你們還有一些關於動物過冬的知識不知道哦，現在我們一起去視頻中瞭解吧!這一次我們評比，仔細觀看和專心傾聽，不漏掉任何一點知識的本領，看哪一組會得到小紅旗呢?

環節二：通過視頻幫助幼兒進一步全面瞭解動物過冬的多種方式

分段觀看《動物過冬》視頻。

(分爲三段：冬眠，迂徙，換毛。看完一段，幫助幼兒歸納分析，教師在記錄板上貼上過冬方式的標記。標記圖文並茂。爲下一步幼兒分類整理做基礎。達成目標1)

1．看完第一段

提問：通過視頻，你瞭解到剛纔那些動物都是怎麼過冬的?爲什麼它們要過冬?

引導幼兒瞭解動物爲什麼要冬眠。

2．看第二段以前

提問：不是所有的動物都會冬眠呀?我們接着去了解吧。

引導幼兒歸納，動物遷徙也是爲了過冬。

3．第三段視頻之前

提問：動物賒了冬眠，遷徒之外，還有其他的過冬方式嗎?

教師鼓勵幼兒大膽猜測、想象。瞭解動物還有其他的過冬方式，如換毛。

教師小結：動物們爲了適應環境，各自有不同的過冬方式。

4．評比出認真看、專心聽的小組，培養幼兒科學探究活動中重點觀察，傾聽的良好習慣。

環節三：鼓勵幼兒將已有動物資料進行分類整理，突破重點，達成目標

1.幼兒討論自己帶來的動物屬於哪一類方式過冬，在展板上歸類整理粘貼。

2．教師小結。分析評比結果，鼓勵幼兒養成好的學習習慣，習得良好的科學探究品質。

活動延伸：

教師引導：你還想知道關於動物的哪些祕密?

幼兒自由表達，教師記錄。順應幼兒的興趣點生成下一活動。

我們下一次再來比一比，看誰最會學習吧。

活動策劃 篇6

一、 活動背景

爲提高同學們義務植樹的意識，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心，土木工程學院採寫部準備開展實踐體驗活動，組織志願者義務植樹，實現宣傳與實際行動相結合，從而增強我們的環保意識和生態意識，達到爲學校、社會增添綠色，淨化、美化身邊環境的目的。

二、 活動時間：3月10日

三、 活動對象：河北工程大學志願者、林地技術人員

四、 活動形式：宣傳、號召志願者集體參加

五、 行動口號：人人植下一點綠，邯鄲處處好空氣。

六、 活動流程：

（一）、前期準備

1、選擇場地(3月5日—3月6日)現擬定於滏陽公園進行植樹活動 由採寫部負責人前往市委進行商談所選地點的批准及一些細節問題。

2、確定植樹地點、訂購樹苗、製作宣傳板(3月7日)。

3、出海報、掛條幅（3月8日）。

4、招募志願者，志願者在條幅上簽名；籌備費用，志願者可自願捐款；統計參加人數和名單(3月9日)。

5、召開全體參與者會議通知各事項並交代注意事項。給志願者每人發一張卡片、一條紅絲帶，回去後各自寫上自己的願望、祝福等話語，第二天植樹時將他們掛在樹上，水和食物自帶。

6、通知集合地點和路上安全等相關事項，參與者到齊後一起騎自行車出發。

7、安排照相人員、宣傳人員和後勤人員，分別負責當天的拍照留念，打旗帶路以及植樹期間的流動幫忙。

（二）、活動期間

1、集合：3月10日8：00 全體志願者在主教升旗臺處集合。負責人提前到場，清點人數並負責簽到。清點樹苗、鐵杴以及水桶等工具。

2、出發：8：30由宣傳組帶領大家前往目的地，叮囑大家注意安全。安排幹事提前過去，劃分場地，分發工具。

3、到達場地：待參與者到齊後向大家說明相關事項，將志願者分成幾個小組，並邀請該場地的林地技術人員講述植樹的要領和日常維護樹木的知識。

4、植樹：各小組拿上自己的工具，在劃分好的場地分小組開始植樹，種植完後掛上準備好的卡片、絲帶。期間負責照相的人員注意抓拍精彩鏡頭。

5、合照留影：植樹結束後，全體志願者在橫幅下集合，交回工具，之前分發工具的幹事負責統計收回，然後由照相人員給大家照相留念。

6、返校：留念後通知大家清點自己的東西，把自己場地的垃圾打掃乾淨，然後由宣傳組帶領大家一起回校。

（三）、後期總結

1、總結心得：各幹事寫出心得總結，交由馬鬆鬆部長修改；活動期間的照片交給李昂部長加工整理，最後上交趙英英部長。

2、注意事項

1．若成員身體不適，及時歇息，病重不能堅持者，由幹事陪同回學校就醫。

2．若有重大事故，立即與負責人取得聯繫，及時處理。

3．各小組需要統一聽從工作人員的安排，遵守植樹場地的有關規定。

4．注意場地衛生，不要亂扔垃圾。

5. 植樹過程注意合理利用工具，節約用水，注意方法和安全。

6.活動完畢，合影留念。

備註：如遇天氣及其它特殊原因活動則延遲，擇日進行。

七、 經費預算：

活動策劃 篇7

【活動主題】：

這個地方，這些人，這段日子，就是我的青春。

　【活動背景】：

正值母校五十華誕來臨之際，大連外國語大學的全體學生，應屆的，往屆的，在校的，畢業的'，出國的，在此表達衷心的祝福與感謝，同時也想獻上一份特別的禮物。

五十年風雨同舟，我改變了你，你亦成就了我。以前長階梯上站着滿滿的晨讀的人，現在的宿舍轉盤樓梯拐角，早晨的食堂一樓東側也早已被霸佔。以前的分手湖上心碎橋，現在的明陽湖上新月橋。我們的錄取通知書上寫着大連外國語學院，而畢業證書上會寫着大連外國語大學。老校區遷到新校區，學院改爲大學，一直沒變過的是莘莘學子的赤誠之心。我只把青春幾百個日子獻給了你，而你圓了我一生的夢。

　　【活動目的及意義】：

恭祝母校五十華誕，提高大連外國語大學知名度，在畢業生及在校生間搭建溝通的橋樑。豐富學生課餘生活，師生同樂，鍛鍊民管會部員工作能力，增加實踐經驗，擴大民管會影響力，豐富民管文化。

　【活動開展】：

一. 活動項目(活動面向全體在校生和畢業生)

1.致母校

我們的母校是有特色有風格大學，我想用我的語言帶你看看我的母校，和我的生活。

內容：與母校有關，改編自廣告、段子、詩文，不接受原創，文體不限，風格不限。

要求：150字以內，word文檔形式，宋體小四，發送至民管公共郵箱。

例： 文件名：致母校 日院1301×××

世界上最遠的距離不是生與死的距離，而是你在大連市內可我卻要坐校車去找你。

姓名××× 電話********

2.致恩師

我的老師既是大外的學生，又是大外的老師。前輩的老師是我的老師，學妹學弟的老師還是我的老師，說說那些年，教過我的老師。 內容：想對老師說的話，想對老師表達的感情。

要求：50字以內，word文檔形式，宋體小四，發送至民管公共郵箱。

例： 文件名：致恩師 日院1301××× 致×××老師(不寫老師的名字亦可)

我考上了大外的研究生，老師，我終於可以多陪你幾年了。

姓名××× 電話********

3.致前輩∕後輩

我們也許從未謀面，你已事業有成，我還是個迷茫的不知所措的毛頭小子，但我和你一樣，是大外人。

內容：對前輩或後輩抒發感言，或回覆別人的感言，三行詩，以問句結尾。 要求：50字以內，word文檔形式，宋體小四，發送至民管公共郵箱。

例： 文件名：致前輩/後輩 日院1301××× 致學姐/學長/學弟/學妹 我有很多想做的事，

但又有太多的藉口不去做。 我該怎麼下定決心呢?

姓名××× 電話********

二.活動宣傳方式

1.互聯網：部員先期通過貼吧、人人、QQ、微信、微博、民管主頁等方式全面刷屏宣傳，將活動進行第一步推廣。

2.實際生活： 部員通過在各樓內和校內街道各處粘貼發放宣傳單，將活動進行第二步推廣。

3.活動期間民管主頁、貼吧全程跟蹤直播比賽動向，展出優秀作品。

三.活動流程

1. 在報名截止後，由祕書部進行第一步的篩選。這一階段將會選出60份作品進入公選階段，發送到網上進行公選投票。

2. 公選投票爲主，票數累加，給予各項活動票數前三名獎勵，由祕書部公佈獲獎名單，聯絡通知個人領獎。

四.活動物資及人力

活動宣傳單，獎品。需要部員輪流密切注意公共郵箱，管理民管主頁及貼吧。

活動策劃 篇8

一、前言：

中華武術，源遠流長；中華武術，博大精深。中國傳統武術有着數千年的深厚積澱，被譽爲中國“國粹”和中國“國術”。中華武術自古以來講求“武以德立，武以德先”，廣大武術愛好者秉承“以武會友，尚武崇德”的精神弘中華武魂，揚民族精神。

二、活動目的：

武術協會是我校十佳協會，這裏集合了我校大部分的武術愛好者，他們懷着一顆赤誠的心，無限的激情，共同不懈努力，讓武術協會迸發出無限的活力。

新學期伊始，在這金風飄香的日子裏，武術協會剛送走一代武協人，又將邁着矯健的步伐開始新的征程。在新的學期裏，我們武術協會希望給會員們帶來更多的歡樂。

通過此次活動我們旨在豐富大一新生的校園生活，加強大一新生對我們協會的認識和了解。讓大一新生能夠更多地瞭解中華傳統武術，瞭解中華武術的精魂，從而讓更多的人熱愛中華民族的傳統武術，進而弘揚武術精神，傳承中華文明。

同時藉此機會，更希望讓同學們能夠在這個平臺認識更多的朋友，使更多人瞭解武術，喜歡武術。尋夢，武協伴你常行！

三、活動宗旨：

弘揚武術精神，傳承中華文明

四、活動內容：

第一個小遊戲平衡力大比拼（太極推手）

雙方相距約60cm站好，兩人各伸出一隻腳相抵，伸出一隻手握住對方的手，另一隻手背在身後。開始後雙方的腳不能動，只能用手互相拉以及推來達到將對方拉動的目的。先移動腳者輸。贏的人得一個遊戲幣。

第二個小遊戲臂力大比拼（雙節棍打氣球）

遊戲區內懸掛一排氣球，參與遊戲者每人最多有3次機會用手中的雙節棍擊打氣球，若擊破一個氣球則獎勵一個遊戲幣，依次累加。

第三個小遊戲智力大比拼（武術知識問答）

一．第一關

活動主要側重對武俠小說人物具體細節的考察。提前在硬紙板上粘貼好100個題目，供遊客抽籤，每個遊客只能抽取一道題，答對獎勵一個遊戲幣，並選擇是否進入第二關。

二．第二關

活動主要側重對武術基礎知識的考察。提前在硬紙板上粘貼好100個題目，供遊客抽籤，每個遊客只能抽取一道題，若答對則獎勵2個遊戲幣，否則一併沒收第一關所獲遊戲幣。

第四個小遊戲腿力大比拼（蹲馬步）

每5個遊人分爲一個小組，在大腿上方放一根竹竿，裁判喊開始以後同時蹲馬步，每個小組內堅持時間最長者可得一個遊戲幣。

第五個小遊戲眼力大比拼（模仿秀）

由武協隊員向大家展示一段武術套路（拳、刀、劍、棍、雙截棍等套路）然後讓遊客模仿。通過此活動可考驗參賽選手的記憶能力以及悟性。同時也可以向大家展示和交流武術。三人爲一小組，模仿相似度較高者獲勝，由裁判員裁定，獲勝者獎勵一個遊戲幣。

五、活動主辦單位及承辦單位：

主辦單位：華中科技大學社團聯合會

承辦單位：華中科技大學武術協會

六、活動時間及地點：

活動時間：20xx年10月27日

活動地點：東校區操場（韻苑食堂前）

七、活動具體流程：

A)前期籌備

在活動一週前準備好一切所需物品；提交活動申請書；信息部發信息通知各位協會成員；宣傳部準備好宣傳資料；外聯部尋找贊助商，贊助商獲得此次活動的冠名權；參演人員準備活動。

B)現場籌備

1、提前兩小時所有部門人員佈置活動會場，離活動開始半小時組織部組織人員入場。辦公室組織簽到。活動期間組織人員拍照。

2、活動時間到

（1）各成員各司其職，按部就班；

（2）向活動參與者詳細介紹活動規則

（3）與參與活動的人熱情溝通，發揚武協“以武會友”的精神；

（4）活動過程中宣傳武協，擴大武協影響力；

（5）結束此次活動，清理會場。整理此次活動資料，總結。

八、活動經費預算：

活動的各項費用在根據實際情況進行具體周密的計算後，用表格的形式列出，注意標明單價，數目，總計。活動經費預算儘量以最大金額寫。

九、活動預期效果：

弘揚武術精神，傳承中華文明旨在擴大中華武術在青少年中的影響力，促進中華文明的傳承和發展。同時，擴大武協的影響力，使武協精神深入人心。

十、活動人員安排：

1、人員準備方面：由人力資源部（胡樂星等）和會員聯絡部（萬子瑞等）攜手負責通知武協會員，傳達活動精神和活動安排，使所有任務安排到人，各成員能夠各司其職。

2、物資準備方面：由後勤部做好物資準備工作，在活動前兩天務必將活動所需物品購買齊全。

3、前期宣傳方面：由宣傳部做好網絡宣傳、張貼海報、發放傳單等工作。

4、對外聯絡方面：由外聯部負責與社聯以及其他非武協人員的聯繫。

活動策劃 篇9

一、活動名稱

人人學急救，急救爲人人—學術大講堂活動

二、活動舉辦單位

主辦：江蘇大學科學技術學會

承辦：計算機學院、外國語學院、食品學院科協

三、活動時間、地點及主講人

時間：12月2日下午3:30

地點：講堂羣201

主講人：鄒聖強

四、活動背景

嚴寒的冬季即將來臨，生活中難免會遇到一些突發事件，不安全隱患存在於每時每刻，這就需要我們具備應對各種緊急事件的能力，而當今大學生安全知識匱乏，自我保護意識薄弱，大學生安全教育是完善高等教育、培養合格人才應有的內容之一，也是大學生個人急需正視和重視的問題。同時，近年來，危及大學生生命、財產安全的意外事故和惡性案件時有發生，給家庭、學校和社會蒙上了深深的陰影，令人震驚和痛惜。大學生的安全問題已成爲社會各界關注的焦點，學習固然重要，但生命更加的可貴。會靈活使用各種急救方法不僅能夠救人救己，而且能夠爲大學生營造一個好的環境，從而能夠更好地學習、生活。

五、活動內容

本次活動將以講座作爲載體，由急救協會的指導老師講解和演示，理論結合實際生活，讓大家在輕鬆愉快的氛圍裏瞭解急救常識，及一些基本操作，培養同學們對急救的興趣，幫助同學們更快掌握相關操作，並結合日常生活的需要講授一些冬季急救需要注意的事，活動期間通過解疑答惑的形式，讓指導老師與同學們進行互動交流，從而更加深入的瞭解救人與自救方法。需強調自救與救人有何不同，在救助時應當注意哪些事。

六、活動目的

本次學術大講堂活動以“人人學急救，急救爲人人”爲主題，旨在幫助大學生髮揮其主觀能動性，加強自身修養，保持健康心理，養成良好的安全生活習慣，同時幫助大學生提高安全意識，掌握基本的安全知識和防範技能，增強自我防範能力。最爲重要的是引導大學生樹立良好的安全觀念，形成安全意識，掌握自護自救的基本知識， 鍛鍊自護自救的能力，使大家能夠勇敢機智地處理各種危險，果斷、正確地進行自救和幫助他人。

七、活動對象及參與人員

活動對象：全體江大在校學生

參與人員：各有關協辦學院科協幹事

八、活動安排策劃

（一）活動的動員與宣傳

1、活動的動員：動員在校學生前去聽講座

2、活動的宣傳：

（1）活動前期宣傳

1）通知各班班長或讓幹事到各班去宣傳和動員；

2）製作展板並粘貼海報；

（2）活動中後宣傳

邀請學院記者團對活動進行拍照及報道；

（二）活動基本流程：

1、活動主題的確定與活動申報；

2、活動前期宣傳；

3、活動工作分配與人員安排；

4、講座的舉辦：

（1）主持人宣佈活動開始，並介紹主講嘉賓；

（2）講座開始；

（3）互動環節，主講老師與同學們相互交流；

（4）講座結束，主講人和活動負責人合影 。

（5）恭送主講人。

（6）工作人員收拾整理會場。

5、活動總結；

6、整理稿與通訊稿的完成和上交；

（三）活動的具體分工

1、計算機學院負責請老師，寫策劃和申請表，活動結束後完成通訊稿；

2、食品學院負責借教室、貼海報、拿“學術大講堂”橫幅；

3、外國語學院出展板、給老師買禮物，活動時通知校科協。

九、注意事項

1、前期宣傳工作到位，海報必須按時張貼，展板必須及時做好擺放到指定位置；

2、各承辦單位的工作分配與積極配合，每個學院出2到3個幹事提前半小時到活動現場做好場地佈置；

3、場地佈置與場地的整理，和場地管理員做好交流工作，遇到問題及時找場地管理員。

4、各合作學院做好本學院的簽到（雙簽到）。

十、預計活動經費邀請嘉賓的費用預計90元

計算機學院、外國語學院、食品學院科協

活動策劃 篇10

活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。

活動準備

1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？人們在夏天裏穿什麼衣服？幹什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。

3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。

中班美術教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好？爲什麼？聽聽烏龜是怎麼說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

反思：

畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，爲了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。

幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他說：“大烏龜帶着小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤爲重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。