小學讀書沙龍活動方案（通用5篇）

爲了確保活動有序有效開展，常常需要提前進行細緻的活動方案準備工作，活動方案是爲某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。活動方案應該怎麼制定呢？下面是小編精心整理的小學讀書沙龍活動方案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學讀書沙龍活動方案1

活動目的：

爲營造“書香校園”，着力打造“卓雅”家長文化，特舉行實小班級“讀書沙龍”活動。

活動時間：

待定

活動準備：

各班主任發動學生家長認真閱讀家教方面的圖書，男孩子家長着重閱讀“如何教育男孩子？”方面的書籍，女孩子家長着重閱讀“如何教育女孩子”方面的書籍。屆時我們將在班級召開“讀書沙龍”活動，交流讀書收穫，暢談教育方法。

活動地點：

本班教室

特別提示：

1、 各位交流的家長要認真準備講稿，從文字稿到幻燈片的製作；

2、 班主任組織本班讀書沙龍交流活動。

3、 組織的程序爲：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑難解答。

4、 各班主任要認真佈置班級，營造深厚的交流氛圍。

未盡事宜，另行通知。

小學讀書沙龍活動方案2

一、活動的主題

“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

二、活動目的

1、豐富教師業餘生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。

2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業水平，使教師成爲“有思想的教育者”。

3、搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校品位的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行爲引領學生形成良好的習慣。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。

三、領導小組

組長：楊林東

副組長：周增梅 唐乃軍洪國棟王純鋼

成員：王倩 潘其衛及各年級主任

四、參加對象

張家圩小學全體教師

五、活動時間

20xx年3月

六、活動措施

1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀（可以自行購買，也可在學校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便於交流。

2、創設良好的閱讀環境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。

3、每個教研組要有集中學習的'線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。

4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。

七、活動要求：

1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調通過閱讀激發持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。

2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踊躍發言。

4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

5、在讀書活動結束之前，教師都應該整理好一篇讀書筆記（不少於800字），中層以上教幹不少於兩篇。活動結束後，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標註複印件給年級主任（50歲以上的老師可以不用交），學校存檔。

八、評獎與展示

根據整個活動三個流程（自主閱讀、組內交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標註，我校將評選出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。並將獲獎老師所交的材料展示在公佈欄。

小學讀書沙龍活動方案3

一、活動目的：比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因爲微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學爲中心”的教育教學的危機，助推“學爲中心”理念的深度思考與內化。

二、活動人員：實驗小學全體老師（包含新城校區全體教師、光明校區支教教師）

三、活動時間：11月9日（或16日）

四、活動地點：閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

五、前期準備：收集相關文獻，供活動者閱讀、引思

六、活動程序：（共計180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理髮言，其他老師休息10分鐘後進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學爲中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組彙報；

第四板塊（30分鐘）：專家引領；

第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：xx校講話。

小學讀書沙龍活動方案4

讀書沙龍是親子共讀活動的重要組成部分和必要延伸，可以有效解決家庭讀書環境中時間和空間受限等問題，對學生、家長讀書習慣的培養，以及對加強溝通、密切親情都將產生積極而深遠的意義。爲推動此項活動的深入持久開展，特提出以下方案：

一、組織建設

1、讀書沙龍屬學校支持領導下的由學生家長自發發起的羣衆性讀書社團組織，由學生家長自我服務，自我管理，自我發展。

2、沙龍從全校家長中推薦會長一名，副會長兩名，負責對廣大家長參與讀書的各項日常管理服務工作。

3、沙龍從全校家長中自願申請，擔任沙龍家長義工圖書管理員，具體負責每週日上午的圖書記錄和圖書室清掃等服務工作。可根據情況輪流值日。

4、沙龍從全校家長中自願申請，擔任沙龍乒乓球室管理員。

二、主要活動安排

除每個活動日進行正常的讀書活動以外，還將重點開展以下活動。

1、每週一題。由書香家庭家長申報題目，每週邀請一名家長作嘉賓演講。嘉賓範圍可逐漸擴大；題目可自選，一般應圍繞家庭教育和親子共讀相關內容選定。

2、每月一講。由學校出面，邀請市內外的教育專家、新聞媒體的編輯記者等知名人士爲家長和學生作輔導報告。可考慮與《威海晚報》建立聯繫，開闢神小讀書沙龍小版塊，擇優發表神小學生或家長的作品。

3、每學期一本書。可以在小範圍內的學生或家長中開展同讀一本書活動，每學期末交流一次心得體會。

三、日常鼓勵措施

（一）以讀書沙龍爲依託開展爭創“七色陽光”讀書家庭活動，作爲下一屆評選書香家庭和書香學子的參考條件之一。

1、學生、家長參加一次沙龍活動的，學生和家長分別獲得一張綠色（讀書創新）陽光卡；

2、發動一個家庭參加沙龍活動的，發動者家庭的學生獲得一張紅色（愛心感恩）陽光卡；

3、學生或家長在沙龍讀書現場寫下讀書日記（需留存）的獲得一張青色（實踐體驗）陽光卡；

4、發表嘉賓演講的家長可獲得一張紫色（夢想激情）陽光卡。

5、在市級以上刊物發表作品的學生可獲得兩張綠色（讀書創新）陽光卡。

6、讀書一定時間後可根據情況進行一定的乒乓球練習（在一樓動之風運動場地），鍛鍊身體，促進親子。堅持不錯的家庭可每週自薦，據實際情況可獲得一張橙色陽光卡。

7、讀書筆記進行了一定的裝飾，具體一定的內容和藝術美感，可自薦申請獲得藍色（藝術素養）陽光卡。

6、學校圖書室將設立書香家庭圖書飄流專櫃，家庭可以把家中已讀過又不想保存的圖書帶過來，作爲資源共享的一部分。每帶過一本書，將獲得紅色（愛心感恩）陽光卡一張。

7、家庭各成員共同努力，自編書的，大家評價認可的，可直接獲得一張黃色（綜合素養）陽光卡。

8、家長所得各種獎勵，均歸學生所有。

（二）在各班級開展讀書能手擂臺賽活動。對全班同學在沙龍中得到的各種獎勵進行動態展示。

四、注意事項：

1、嚴格遵守學校書香家庭特色讀書沙龍管理制度，對學校圖書室和圖書愛惜，保持圖書室衛生。

2、學校爲大家提供場地、圖書、陽光卡及一定的供暖設備。

3、家長自備讀書日記本、乒乓球練習所需器材等。

4、此方案爲試行，將根據廣大家長的意見和建議不斷予以完善。

小學讀書沙龍活動方案5

一、活動目的：

讀書，讓我們更有思想。爲促進教師隊伍專業素養的提升，培養良好的閱讀習慣，促進教學教研活動，提升教師的理論意識，江臨中學教科室決定於12月15日開展教師讀書沙龍活動，分享交流本學期讀書心得。

一、活動主題：

閱讀、交流、共享——“閱讀，讓我們走得更遠”

二、活動時間：

20xx年12月15日第xx周星期一下午第二節課後

三、活動內容：

1、五個學科教研小組組內分享讀書心得（時間爲12月1日—12月12日），推選一位優秀教師參加全校讀書沙龍分享；

2、12月15日五位優秀教師就自己讀書心得進行發言，發言時間爲15分鐘，要求製作ppt。

四、活動要求：

1、各位教師請按時參加讀書沙龍活動，特殊情況不能參加者履行請假手續。

2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本，做好記錄。