學習讀書交流活動方案（通用5篇）

爲了確保活動紮實開展，就常常需要事先準備活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。那麼制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的學習讀書交流活動方案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習讀書交流活動方案1

一、指導思想：

爲了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動爲載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極爲老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本爲伴，與經典爲友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。

二、活動目標：

1、閱讀教育名著，促進專業成長；閱讀百科經典，豐富昇華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。

2、讓讀書成爲教師的生活方式，在閱讀中提升修養，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。

3、讓“學習、實踐、反思”成爲教師職業的行爲方式，以積極的學習態度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業倦怠”，促進教師的專業成長，成就教師職業的幸福感。

三、活動要求：

1、所有教師全員參與，將學習的內容、心得，以讀書筆記的方式完成，於XXXX年X月X日上交校辦室。

2、每位教師從不同側面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收穫與體會。交流時間爲XXXX年X月X日（星期五）下午4：30分，地點：各年級辦公室、藝體組在四（6）班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。

學習讀書交流活動方案2

活動目標

1、學生間互相交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、採用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對生命成長的詮釋。

活動準備

1、學生閱讀圖書，完成讀書筆記。

2、學生根據閱讀單，完成相關閱讀任務。

活動對象

六年級學生

活動時間、地點

活動時間：20xx年8月4日

活動地點：班級教室

活動過程

一、名言導入

1、師生誦讀與讀書有關的名言

讀書破萬卷，下筆如有神。—杜甫

書猶藥也，善讀之可以醫愚。—劉向

我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。—高爾基

2、主持人：著名大師蕭伯納曾經說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以後還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流後，就有兩種思想。

面對着時代的不斷進步，學生角色的不斷變換，如何面對成長環境中各式各樣的問題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長小說，開展一場關於作品，關於主人公，更關於成長的讀書交流會，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發言，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。

二、明確方法，彙報心得

（一）作品簡介

師生共同合作完成關於作品的背景、作者、主要內容等介紹。

（二）真情告白

1、主持人：我想讀完這本書後，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今後的道路、對你們現在的成長有着一些啓示。下面我們進入一個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以後，你最大的.感悟是什麼？

2、學生談自己的感悟。

3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學生交流自己的人生格言。

（三）精彩回放

1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》爲我們營造的這個危險而富有挑戰的環境裏呢！下面我們就進入第二個環節：“精彩回放”，在這麼多蘊涵哲理的故事裏，把你認爲最精彩的，讀給我們聽。

2、學生自由選擇自己認爲最精彩的段落和着音樂讀給大家聽，並適時說說自己的閱讀感受。

3、小組交流，小組選出代表，彙報讀書心得。

（四）內容回顧

1、主持人：從大家的彙報可以感受到大家對這部作品的喜愛，對魯濱遜不畏苦難的欽佩，那麼可以根據作品梗概，和小組同學一起梳理出整個故事的發展順序，並以思維導圖的形式呈現出來麼？

2、教師展示思維導圖的範例。

3、學生交流討論並彙報。

4、師生共同填寫完整正確的思維導圖。

三、人物探討

1、提出問題

魯濱遜克服了哪些困難？他的心態發生了什麼變化？你覺得魯濱遜是一個什麼樣的人？

2、創設情境

最近你遇到什麼困難和煩惱了嗎？像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。

四、佳作分享

1、主持人：我想讀書帶給我們的收穫是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入最後一個環節“佳作分享”。

2、教師與學生分別進行推介。

3、教師向學生推介其他作品。

五、總結

同學們，讀書是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要去感受，去體會，去創造的。通過今天的活動，老師希望大家越來越喜歡讀書，在讀書中體味快樂，在快樂中健康的成長！

學習讀書交流活動方案3

爲了全面推進校本培訓工作，營造良好的校園文化氛圍，有效提高教育教學理論水平，經研究，決定面向全體教師開展讀書心得交流（徵集）活動。現將有關事項通知如下：

一、參加對象：

全體教師。

二、活動形式：

1、每位教師須在認真閱讀一本教育著作後，立足實踐撰寫一篇（或一篇以上）讀書心得或體會，並以教研組爲單位召開經驗交流會。

2、讀書心得上交方式爲書面稿件和電子稿件。

三、活動時間：XXXX年X月X日——XXXX年X月X日

四、活動要求：

1、各教研組積極組織、動員，激勵教師根據自身的個性需求，進一步閱讀教育書籍，學習有關教育理論，獲取足夠理論支撐，力求在轉變教師教學行爲和學生學習方式上有實在的收穫和提高。

2、讀書心得或體會形式要求多樣化、不拘泥於傳統的形式，理論聯繫實際，主要側重閱讀後的感受。字數2000字左右。

3、書面稿件（A4紙張，標準格式，標題3號宋體，正文小4號宋體，間距標準）1份放入“校本培訓個人檔案袋”；電子稿件發送郵箱，學校將組織編輯刊印校級讀書心得專輯。

學習讀書交流活動方案4

一、活動主題

照亮自己

二、活動目的

爲了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動爲載體，鼓勵教師與書本爲伴，與經典爲友，與大師對話，陶冶思想情操，開拓視野，進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。

三、活動要求

1、讀書交流人員爲35週歲以下的所有教師。

2、交流時間爲每人3-5分鐘。

四、活動安排

1、3月22日業務學習時間各學科組組內交流讀書心得，並最終推選出全校讀書交流人員，語文組3人，英語組2人，數學組1人，綜合組2人。

2、3月29日下午進行全校讀書交流。

3、推選出參加現場交流的老師3月23日大課間時間到四年級辦公室進行抽籤，教師按照抽籤順序準備參加全校交流。

五、活動地點

組內交流在業務學習地點進行。

全校讀書交流在一號樓四樓多功能教室進行。

六、活動形式

學校組成評委小組，對最終參加全校交流的教師現場打分，評出一、二等獎。

七、評委

劉元海、張琴、殷恆生、王吉春、夏紅夏、唐麗瑩、黃佳陽

學習讀書交流活動方案5

一、主題

讓讀書成爲習慣，讓閱讀昇華人生，讓書香浸潤校園。

二、時間

20XX年12月27日（週五）上午。

三、地點

二樓接待室

四、活動要求

1、要求所有教師都積極準備參加。

2、每人時間3-5分鐘。

3、讀書內容或心得儘量貼近自己的實際教學，力求內容豐富，形式創新。

五、活動形式

學校組成評委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機抽取演講人員，限時3-5分鐘，對所有抽到的演講教師評委現場打分，評出一、二等獎。其他沒有抽到的教師自由發言，凡是主動發言教師與抽到人員一起參加評選。

六、具體安排

1、報告會分兩段進行，第一、二節課爲第一段，抽到教師進行演講；第三節課爲第二段自由發言時間。

2、每一活動時間段，凡是無課教師必須到場參加。

3、利用誦讀一刻鐘時間進行抽籤，抽到教師按照抽籤順序準備參加演講。

說明：第三節課完不成可延伸到第四節課或者下午，直至完成爲止。學校班子成員必須有兩人蔘加，但不參加評選。