“書香校園讀書節”活動方案

“書香校園讀書節”活動方案

爲了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編整理的“書香校園讀書節”活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“書香校園讀書節”活動方案1

爲了紮實開展營造“書香校園”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，培養審美情趣，增強人文底蘊，學校決定舉辦校園讀書節。

一、活動目的：

“書是人類進步的階梯”。爲了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，爲了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍爲學生開啓一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，爲精神打底，爲人生奠基。

二、活動時間：4月11日——5月10日

三、活動主題：

“讓讀書成爲習慣，讓書香溢滿校園”

四、宣傳口號：

1.書籍是人類進步的階梯。

2.獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3.讀書破萬卷，下筆如有神。

4.書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。

5.人不但要有知識，更要有文化。

6.營造書香校園，打造人文四小。

7.愛讀書，會讀書，讀好書，做一個有情趣的讀書人。

8.讓讀書成爲習慣，使書香充滿校園。

五、活動領導小組

組長：

組員：

六、活動安排：分三個階段，具體安排如下：

第一階段：發動階段（第10周）

1、做好環境佈置，營造濃郁的書香氛圍。

（1）校園掛橫幅，辦宣傳櫥窗。

（2）召開大隊委員會議。

（4）發出倡議。

2、舉行“讀書節”開幕儀式。

第二階段：活動階段（第10周至第12周）

活動一：“徵集讀書名言，製作漂亮書籤”活動（第8周）

把讀書名言寫在精心製作的書籤上和大家分享，書籤力求設計新穎，富有創意。

活動二：讀書小博士評選

對學生閱讀情況進行考查，考查方式讀書卡登記爲主、提交閱讀筆記爲輔。優勝者爲“讀書小博士”，學校設計有一張讀書卡，並填寫讀書卡內容。

活動三：古詩考級

全校學生均可參加考級，但必須先在班內取得考級資格：一、二年級20首以上，三年級40首以上，四年級50首以上，五、六年級60首以上方可參加學校考級，經過考覈達到相應的級別，學校頒發級別證書並對其中優秀者進行表彰。

活動四：讀書心得故事演講會

“書海揚帆，伴我成長”，圍繞自己讀書節中發生的故事、心得體會撰寫演講稿（四至六年級），圍繞名人讀書故事、成語故事等編寫故事（一至三年級），進行講故事比賽、演講競賽，在班級初賽、複賽的基礎上一至三年級每班推薦1名學生，四至六年級每班推薦2名學生參加學校組織的決賽。

第三階段：評比階段（第13周）

1、“讀書卡”交流會。

通過交流同學們的“讀書卡”，評比“讀書小博士”。

2、舉行讀書節表彰大會。

七、活動要求

1、學校的一切宣傳工具要爲本次讀書節服務，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作爲“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

“書香校園讀書節”活動方案2

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。爲了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園師生讀書節活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的:

1.以讀書活動爲契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2.通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦， 真正使師生體驗到：我閱讀，我快樂！

三、活動時間: 20xx年11月16日至12月29日。

四、活動主題：讓閱讀成爲習慣，使書香充滿校園。

五、活動內容：

1．晨誦時間誦讀經典詩詞精選16則（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定統一題目）。

2.結合教育推薦書目，班級開展“整本書閱讀”指導與交流活動。

3.一二年級繪本故事閱讀，三至六年級整本書閱讀，全校“親子誦讀”比賽。

六、活動安排：

活動分五個階段，具體安排如下：

第一階段：準備期 （11月13日—15日）

1、各語文教研組商定本年組經典誦讀篇目，各班利用週四、週五晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

2、各班主任根據學生的年齡特點，確定本屆讀書節每生至少讀一本有意義的課外書籍，並幫助學生做好閱讀書籍的推薦。

3、每位教師至少讀一本書籍。

第二階段：啓動期(11月16日)

“讓閱讀成爲習慣，使書香充滿校園”讀書節主題啓動儀式，教導處通過專題會議和校園廣播發出讀書倡議，班主任傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，號召同學們積極行動起來，各班級黑板報凸顯出濃濃的讀書氛圍。

第三階段：實施期（11月16日---12月26日）

1、每週四、週五早晨7：50--8:00，爲各班誦經典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前班主任要安排好孩子組織誦讀。教導處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

2. 班主任引導孩子每天堅持課外閱讀推薦書籍，經常督促評價。

3. 各班同時推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌、散文。每班推薦一組親子參加全校性朗讀表演。但內容必須積極向上，時間不超過4分鐘。

4、學校在一、三樓走廊和二樓方廳設“書香一角”和“知識港灣”“寶寶書廊”，課間供學生閱讀。教導處經常檢查使用率並拍照上傳學校工作羣。更希望在校園的每一個角落都有學生讀書的身影。

5、每節科任課最後10—20分均爲學生讀書時間，任課教師認真組織。

第四階段：展示期（12月27—28日）

1、 低年級每生製作一份書籤

2、 中年級每生寫一篇讀後感

3、 中年級每生根據讀書內容製作一期手抄報（A4紙）

4、 每班舉辦一次以讀書爲主題的班會活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事、親子誦讀展示等。

5、每班推薦一組學生和家長參加學校的親子誦讀活動。

6、各班級設立展臺，展示內容可包括：（一、二年：讀書卡、成語配畫、書籤。三、四年：讀書手抄報、讀後感、簡報等。五年：詩配畫，讀書剪報、摘抄精華，讀書筆記等。）展示要實實在在呈現班裏的每個孩子是否背誦達標，班主任要精心設計，力求形式多樣、富有創意，。

7、每班上傳五張讀書活動照片到教導處。

8、每位老師上交一份讀書心得。

9、根據各班級讀書效果、展示效果評出各年級的書香班級；每班認真組織評出5位“閱讀小明星”和5位“小書蟲”。在教師中選出5名閱讀明星。

第五階段：總結期（12月29日）

公佈各項活動評比成績。集體表彰“書香班級”、“閱讀明星” “閱讀小明星”、“小書蟲”、“優秀書籤”“優秀讀書手抄報”、“優秀讀後感 ”。

“書香校園讀書節”活動方案3

一、指導思想：

在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成爲一種獲取知識營養的社會風尚，一種求進步促發展的學校發展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。爲深入貫徹 平 湖 市 教 育 局平湖市新教育實驗區祕書處第三屆讀書節活動

的精神，進一步推進我園書香校園建設，紮實推進新教育實驗，並結合市教育工會“愛崗敬業，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”爲主題的讀書節活動方案：

二、活動目標：

1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，涌現出更多的閱讀先進分子，讓書成爲教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，爲幼兒的終生學習打好基礎。

4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行爲習慣。

二、讀書節活動主題：

閱讀，讓校園溢滿書香

三、讀書節活動時間：

20xx年4月23日——12月20日

四、活動步驟

(一)宣傳發動階段

1、傳達平湖市教育局新教育實驗祕書處第三屆讀書節活動精神

2、制定落實結合幼兒園實際的讀書節活動方案。

(二)讀書環境的.創設

1、幼兒園要創建更加豐富的讀書閱覽區，從教育教學類的到教師健康身心發展的欄目等。

2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。

3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。

(三)讀書活動的策略

1、教師讀書

A、根據幼兒園讀書節活動進行討論沙龍。

B、開展1-2次教師讀書體會沙龍

C、幼兒園爲教師贈送師德行爲、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課餘時間拜讀一些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。

D、教師節開展“愛崗敬業，鑄造師魂”演講比賽

E、利用幼兒園開闢教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

2、幼兒讀書

A、結合班級閱讀區開展常規性的閱讀活動，培養幼兒的閱讀興趣和良好習慣。

B、開展班級多中形式的讀書活動;

C、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。

3、親子閱讀

A、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發動廣大家長積極參與讀書活動，爲孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。

B、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。

C、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。

(四)|總結表彰，活動延伸，昇華

根據近一年讀書活動的開展，於12月底進行一次讀書節評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，並給予表彰獎勵。

讓閱讀成爲一種習慣，讓讀書成爲我們生活的一部分。我園全體師生將以此爲契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構築學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

“書香校園讀書節”活動方案4

　　【前言】

爲了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切爲了學生的和諧、全面、可持續發展”爲宗旨，以推動新課程改革爲契機，以豐富多彩的讀書活動爲載體，學校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，昇華人格，以讀書爲精神打底，爲人生奠基；通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和特色

　　【活動目標】

堅持以人爲本，通過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成爲學校特色發展的基礎工程。

　　【活動主題】

點燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）

　　【活動宣傳口號】

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在於無窮地探索未知的東西，在於不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本爲友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，爲精神打底；讀書，爲人生奠基（橫幅）。

10、與經典同行，打好人生底色；與名著爲伴，塑造美好心靈（橫幅）

　　【活動組織機構】

組 長： 周靈宏、曹宜杲、餘米存

副組長： 葉啓強、汪羣英、周桂槿、季宏枚、鄭士耀 、葉國敏

組 員：沈慧、梅虹、顧華英、柳巧娟、陸慧敏、趙嬌妹、丁耿川、謝麗娟、郭迎春、謝麗冬、趙芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、餘鳳女、楊麗珍、葉曉陽

　　【活動時間】

說明：1、初步定於每學期開學的第二個月（約十月、四月左右）。

2、本屆活動時間具體定於10月18日—11月18日。

　　【活動籌備】

1、印發小學生必背古詩詞目錄（複習），印發初中生必背優秀詩文目錄，印發語文新課標必讀課外閱讀書目，印發中學生課外閱讀選讀書目。

2、寒暑假、“國慶”“五一”長假等課餘時間，各年級組語文老師根據新課標課外閱讀推薦書目，指導學生認真閱讀至少3本文學名著，並指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會。

3、做好“讀書節”啓動之前的宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報儘可能以讀書爲主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣；並做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

4、重新啓動的《鹿鳴》文學社團要儘快做好人員重組，稿件徵集、審定，版面設計，欄目分配，排版等等相關籌備工作，使“讀書節”活動有一個有效的寫作交流的平臺。

5、語文組各老師儘可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保“讀書節”活動高質、實效、順暢地進行。

　　【活動主要內容、形式、要求】

一、講座

每學期的“讀書節”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品爲依託，可以是“專題的文學講座”，也可以是“好書推薦會”的形式，目的在於激發學生閱讀文學名著的興趣，爲名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”。

這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報，定內容、定時間、定地點、定人員；在講座中儘可能設計師生互動環節，讓講座開得有聲有色有成效；講座後，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。

二、閱讀

指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，週末，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀點書，讀點經典，讀點名著，這既能增加人文底蘊，促進“精神發育”，又能培養優良品德，提高讀寫能力，還能漫遊古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現在，馳騁傳統現代，享受着閱讀的快樂，品嚐着經典所擁有的永恆魅力。

⑴ 圖書推薦。每學期爲學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

⑵ 成果交流展示準備。指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

⑶ 建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間集中一天（或半天）時間，什麼課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。

三、競賽（活動）

推薦競賽（活動）：

⑴書海絮語——一次現場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段爲內容）

⑵百花齊放——一次手抄報評比。（以讀書活動爲主要內容）

⑶文采飛揚——一次現場作文比賽。

⑷文筆精華——一次徵文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識回放——一次名著知識競賽。（備課組各老師每人出10個相關題目，然後由負責老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩詞（散文）朗誦會。

一次讀書演講比賽。

一次書本劇表演會。

⑺ 書香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。）

⑻至理名言——“我的讀書名言”徵集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成隻字片言，寫成屬於自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經典留香——週末電影節活動。（利用“讀書節”期間的週末坐班管理時間，組織學生觀看經典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評析——美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，複印成a4紙，標上班級、號次、選編者名字，並在美文上作評註和簡析，教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

幾點要求：

⑴原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到初三學子們中考的壓力，所以活動重心放在初一、初二年級組。

⑵各年級組可根據實際需要擇取5-8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。

⑶各年級組力求建立“讀書節”的資料庫、資源庫，並做到與其他年級組無私交流、共同分享。

四、展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公佈、展評。內容包括：

⑴現場書法比賽成果展評；

⑵手抄報展評；

⑶優秀讀書筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書剪貼本展覽；

⑹優秀讀後感展覽；

⑺優秀徵文展覽；

⑻優秀《美文集粹》本展覽；

五、寫作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閱讀”攝入了大量的文化營養，是實現“生存經驗的傳承”中的“承”，而“寫作”是爲了實現其中的“傳”。“閱讀”和“寫作”是實現人類文化傳承的重點，也是構建語文教育模式的重點。因此在“讀書節”中，“寫作”作爲最後一個重要環節是對讀書活動成果的有效鞏固，也是“讀書節”的最終目的。

重新啓動的《鹿鳴》文學社是實現寫作交流的有效平臺。

文學社由經驗豐富的趙芳萍老師專職負責，在此不贅述有關細則。

　　【活動總結】

一、設獎：

1、按年級每項個人比賽項目,根據參賽數,評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得1分。

2、綜合個人，按單項累計加分。

3、班級團體總分爲班級學生所有比賽得分之和，設一、二、三等獎若干。

4、另設“優秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。

5、獎勵辦法：獲個人、團體一、二、三等獎者，發給獎狀、獎品。

二、頒獎：

由周靈宏校長對“讀書節”活動做簡單總結，教導處在總結大會上給各項活動的優勝者頒獎。

“書香校園讀書節”活動方案5

一、指導思想

以深化課程改革和推動素質教育爲目的，以情勢多樣的讀書活動爲載體，以激起學生讀書愛好和培養讀書習慣、把握讀書方法、培養讀書能力爲重點，濃郁讀書氛圍，引導師生翱翔書海，增強文化底蘊，塑造內涵更豐富、特點更鮮明的校園文化，增進全校師生綜合素養的全面進步。

二、活動目標

通過讀書節活動，讓每個學生暢遊書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養，用瀏覽引領成長，讓學生親近書籍，與好書爲友，養成博學多才的好習慣。讓每位學生愛讀書、會讀書，增進學生個性***發展。

三、活動主題：“和潤書香 樂滿校園”

四、活動口號：“書香潤童年，好書伴成長”

五、活動時間：20xx年10月——2月

六、活動具體步驟：

第一階段：活動策劃（10月中旬）

第二階段：啓動階段（10月下旬）

1、國旗下講話——讀書節啓動儀式

2、宣傳發動， 修建氛圍，做好環境佈置。

（1）班級讀書角的書香文化建立與評比。（全年級參與）

（2）辦一期以讀書爲主題的手抄報，並進行評比。（3到6年級參與）

第三階段：活動階段（11月—1月）

重點展開四項活動：

（一）經典朗誦指導（11月—1月）

加強天天早上讀書課的管理，在活動期間班主任和語文老師對本年段規定的採蜜手冊/書香手冊古詩必背篇目進行瀏覽指導，定期檢查背誦情況。學校將分階段對學生的背誦情況進行檢測。針對一、二年級學生展開“賽讀古詩”活動，評選出“朗誦小能手”。

（二）課外瀏覽管理（11月—1月）

利用中午和課外時間讓學生進行課外瀏覽。班級和學生制定好讀書計劃，並依照其計劃進行課外瀏覽。學生瀏覽要將其重要詞句和所思所感記錄在積累本（採蜜手冊/書香手冊）上。同時展開師生共讀、親子共讀活動。（教師瀏覽上交讀書筆記、隨筆等。）活動展評階段將選取“最好手冊”進行全校展評。

（三）展開“ 小小書法家”鉛筆/鋼筆字書寫大賽（11月-1月）

充分利用課餘時間，對一、二年級進行鉛筆字練習，三、四年級進行鋼筆字練習。每2周進行一次全班書寫活動，每次評選出若干名“寫字達人”，並派出2人蔘加每月月末的校級現場書寫大賽。（每班2名，且每月參與職員不得重複）

（四）展開“書香滿校園”讀書徵文活動（11月-1月）

通過評比展現活動，激起學生的讀書熱情，讓學生把在讀書活動中的所感、所悟寫下來，感受讀書的魅力、豐富學生的寫作表達能力和大腦的想象力、創造力，搭建學生交換分享的平臺。每月一個固定寫作主題，面向五到六年級徵稿，簡易裝訂成冊，每班一本展評。

第四階段：總結評選表彰（1月底——2月）

1、評比展現各班優秀寫字作品、徵文作品、採蜜手冊/書香手冊，設立書香長廊，利用午休時間進行展評。

2、評選校“讀書小明星”（每班2名）、書香班級（6個），頒發獎狀。

“書香校園讀書節”活動方案6

　　一、指導思想

以深化課程改革和推進素質教育爲目的，以形式多樣的讀書活動爲載體，以激發學生讀書興趣和培養讀書習慣、掌握讀書方法、培養讀書能力爲重點，濃郁讀書氛圍，引導師生遨遊書海，增強文化底蘊，塑造內涵更豐富、特色更鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養的全面提高。

　　二、活動目標

通過讀書節活動，讓每一個學生暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養，用閱讀引領成長，讓學生親近書籍，與好書爲友，養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展。

　　三、活動主題：“和潤書香 樂滿校園”

　　四、活動口號：“書香潤童年，好書伴成長”

　　五、活動時間：20xx年10月——2月

　　六、活動具體步驟：

第一階段：活動策劃（10月中旬）

第二階段：啓動階段（10月下旬）

1、國旗下講話——讀書節啓動儀式

2、宣傳發動，營造氛圍，做好環境佈置。

（1）班級讀書角的書香文化建立與評比。（全年級參與）

（2）辦一期以讀書爲主題的手抄報，並進行評比。（3到6年級參與）

第三階段：活動階段（11月—1月）

重點開展四項活動：

（一）經典誦讀指導（11月—1月）

加強每天早上讀書課的管理，在活動期間班主任和語文老師對本年段規定的採蜜手冊/書香手冊古詩必背篇目進行閱讀指導，定期檢查背誦情況。學校將分階段對學生的背誦情況進行檢測。針對一、二年級學生開展“賽讀古詩”活動，評選出“誦讀小能手”。

（二）課外閱讀管理（11月—1月）

利用中午和課外時間讓學生進行課外閱讀。班級和學生制定好讀書計劃，並按照其計劃進行課外閱讀。學生閱讀要將其重要詞句和所思所感記錄在積累本（採蜜手冊/書香手冊）上。同時開展師生共讀、親子共讀活動。（教師閱讀上交讀書筆記、隨筆等。）活動展評階段將選取“最佳手冊”進行全校展評。

（三）開展“小小書法家”鉛筆/鋼筆字書寫大賽（11月-1月）

充分利用課餘時間，對一、二年級進行鉛筆字訓練，三、四年級進行鋼筆字訓練。每2周進行一次全班書寫活動，每次評選出若干名“寫字達人”，並派出2人蔘加每月月末的校級現場書寫大賽。（每班2名，且每月參與人員不得重複）

（四）開展“書香滿校園”讀書徵文活動（11月-1月）

通過評比展示活動，激發學生的讀書熱情，讓學生把在讀書活動中的所感、所悟寫下來，感受讀書的魅力、豐富學生的寫作表達能力和大腦的想象力、創造力，搭建學生交流分享的平臺。每月一個固定寫作主題，面向五到六年級徵稿，簡易裝訂成冊，每班一本展評。

第四階段：總結評選表彰（1月底——2月）

1、評比展示各班優秀寫字作品、徵文作品、採蜜手冊/書香手冊，設立書香長廊，利用午休時間進行展評。

2、評選校“讀書小明星”（每班2名）、書香班級（6個），頒發獎狀。