建設書香校園活動方案

建設書香校園活動方案1

爲營造我校良好的育人環境，打造書香校園，促進綜合能力提高，使課外閱讀成爲廣大師生的良好習慣，同時全面提高審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的書香填充校園的每個角落，校團委、圖書館研究決定，舉辦“書香校園”系列活動。

一、指導思想

圍繞實現“兩大戰略轉型”總體目標，堅持“八向八要”工作原則，落實“四個年”活動要求，以提高文化素質爲目的，以加強學風建設爲重點，以開展讀書活動爲載體，組織和引導全校師生在閱讀中開拓視野，努力把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園。

二、活動主題

“書香校園”

三、活動對象

全體在校生、教職工

四、活動時間

XX年3月至5月

五、主辦單位

團委、圖書館

六、活動內容策劃

（一）讀經典名著，增文化底蘊

1．“品讀增益”——大學生讀書活動月

書，是人類進步的階梯，是前輩先賢智慧的結晶，腹有詩書氣自華，讀書可以積累才華、增長才幹，特舉辦大學生全員閱讀活動，將4月份定爲讀書月，要求每名同學至少讀1本好書，增長文化底蘊。

2.“滿腹經綸”——舉辦讀後感徵文比賽

以“品讀經典，建設書香校園”爲主題，抒發自己讀書心得和感受，寫下對書籍的認知。

具體要求：徵文題目自擬，體裁不限。要求主題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字以內。作品均使用Word文檔排版，A4紙打印，行距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文間空一行、正文（仿宋體4號）。投稿作品必須原創，讀者請註明姓名、所在學院、班級及聯繫方式。徵文需要提交紙質版和電子版各一份，以學院爲單位統一提交參賽作品，紙質版送到圖書館一樓還書處，電子版發送到，（電子檔不用發送到制定郵箱，最終以輔導員爲單位上交）提交截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，並頒發榮譽證書和獎品。(注：班級要求爲14日下週一9點10分前以班級爲單位各班負責此事人員按每個寢室至少2份，積極分子每人一份不佔每寢室2份的要求上交輔導員）

3.“書學子之風華，畫青春之活力，攝書香之校園” ——書法、繪畫、攝影比賽

⑴ 書法作品： 4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演，所需用品由圖書館負責提供。歡迎同學們積極參與活動。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

具體要求：體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品，尺寸大小不超過A4紙；毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。

⑵ 繪畫作品：形式不限，油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可，尺幅最小不小於16開，最大不超過8尺整張。

⑶ 攝影作品：應反映校園風貌或學習、生活等內容，圖片爲jpg格式，分辨率不低於72DPI，長度與寬度均不應少於1024像素。

以學院爲單位統一提交參賽作品，並註明姓名、所在學院、班級及聯繫方式，送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，並頒發榮譽證書和獎品，部分優秀作品將在圖書館展出。(注：班級要求有此特長學生按要求上交，14日下週一9點10分前以班級爲單位各班負責此事人員上交輔導員處。）

4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動

引導讀者品讀經典，欣賞美文，陶冶情操，激發讀者的讀書熱情。提交時請註明姓名、所在學院、班級及聯繫方式，電子版送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月27日。(注：班級要求爲24日前以專業爲單位負責此事人員按每個寢室至少1份上交輔導員）

建設書香校園活動方案2

爲實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’爲載體，以‘四大校園’爲目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。

一、指導思想

圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校爲主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”爲實施現代學校制度建設奠定基礎。

二、活動目標

1.學生：激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養。

2.教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。

3.學校：改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐步走向現代學校。

三、活動主題

讓讀書成爲一種習慣。

四、學校“書香校園”指導組

組 長：呂克傑

副組長：趙榆生 齊鳳娥 鄭粉紅 程英壽

成 員：薛佔平 張銳 藥麗琴 張兆芬 李永香 李建林

五、實施原則

1.基礎性與發展性的統一

讓學生閱讀最有利於自己精神發展和最適合個性發展的着作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展。通過閱讀激發閱讀人持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

2.經典性與時代性的統一

引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經典。

3.民族性與世界性的統一

引導師生把眼光放開，在全世界範圍內汲取營養，同時，漢語言作爲世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成爲繼承傳統文化和光大民族精神的主流。

4.紙質媒體與其它媒體相結合

隨着科技的迅猛發展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。

六、實施內容

（一）營造濃郁的書香環境

1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

2、創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規範圖書管理，指導學生進行網上閱讀，爲學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級爲單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成爲同學間的“交換站”，讓年級成爲班級間的“交換站”並在自己家裏建立起“個人小書庫”。

3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生髮出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

4、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

（二）打造書香教師的幸福讀書體系

1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識

學校確立“讓讀書爲精神打底，讓讀書爲教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專着一本，用好訂閱的教育雜誌、刊物，寫好讀書筆記16篇，每週寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名着，豐富自身的文學修養。

2、確定讀書時間，形成良好氛圍

學校保證每週三、週五下午的活動時間，有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專着，專時專用。

3、開展沙龍研討，促成思想碰撞

每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專着或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。

（三）形成書香學生的快樂閱讀策略

1、確定閱讀時間，規定閱讀內容

每天堅持三讀——早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語；午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》；課間及雙休日繼續深度閱讀教師推薦書目。

學生主要閱讀內容爲《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《弟子規》等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名着等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閱讀量不低於145萬字。

2、進行有效指導，增強閱讀效果

語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先於學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，並對學生提出若干個有待思考的問題。

3、開展系列活動，形成閱讀特色

着重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記、徵文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和學校特色。

4、豐富閱讀活動，開展有效評價

①每位學生要準備好閱讀記錄本（採蜜集）

低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句爲主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收穫等）

每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的 、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。

③開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校範圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。

④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，並請一名同學進行事蹟介紹。

⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

（四）激發書香家長的明智讀書理念

1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。

2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書櫃，擁有一定數量的藏書（至少20本）。

3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀後感，指導孩子將讀書與做人相結合。

4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，並把書本的知識在實踐中加以運用。

七、總結表彰：

1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動；

2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，將教師的讀書評價與職務考覈結合起來。

建設書香校園活動方案3

　　一、指導思想

讀書有益於育德、勵志、明史、啓智，是人的素質全面發展的重要途徑，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啓發，讓人滋養浩然之氣（xx語）。”一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。“讓讀書成爲習慣”是建設學習型社會的時代要求。書香校園建設是素質教育的基礎工程，也是校園文化建設的重要組成部分。爲切推進學校文化建設，有效實施國家課程標準，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，根據《關於開展武進區中小學書香校園建設活動的通知》（x教基〔xx〕x號）文件要求，結合實際，我校通過開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，營造良好的讀書環境，推進學校文化建設，努力構建師生的精神家園，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力爲建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。

　　二、總體規劃

“書香校園”是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和薰陶，文化積澱，修養提高，精神豐富。爲此，我校力爭用3-5年時間，通過建設書香校園，創設書香育人環境，優化閱讀生態，讓學生、老師在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂於成功。讓學生、老師在健康和諧的書香環境裏不斷追隨成功這種願景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的養煉。

　　三、主要工作

建設“書香校園”就是爲師生構建一個最理想的文化生態，擴展無限的精神教育的空間，以塑造終身閱讀者爲宗旨，以書香校園的硬件建設與軟件建設爲抓手，以創造性地開展閱讀實踐活動爲載體，營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發展進步和健康成長爲本的生活和學習環境。主要工作有：

1.科學規劃，有序建設書香校園

學校圍繞創建目標，緊密結合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考覈制度等，構建書香校園建設的長效機制。

2.營造氛圍，不斷優化讀書環境

學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優秀讀物，使校園中處處散發書卷的芳香，時時飄蕩琅琅書聲。

3.加大投入，持續改善讀書條件

按照義務教育現代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，爲師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，爲學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現圖書資源的共享。

4.專業引領，大力倡導教師讀書

學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業理論水平和綜合素質，努力構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師團隊。

5.制度保障，拓展學生讀書空間

（1）努力提高圖書流通率，爲學生讀書創造條件。圖書館、閱覽室全天（週末、節假日）積極向學生開放圖書閱覽室。

（2）積極創造條件開設校本閱讀課程。學校平時精心組織、認真指導學生開展閱讀活動，充分發揮課堂主渠道作用；切實減輕課業負擔，保障學生課外閱讀時間；積極引導學生加強課外閱讀，不斷拓寬學生閱讀面，讓學生在文學、科技、藝術、歷史等領域有所涉獵，努力養成並發展自身的興趣愛好。

（3）根據學生身心發展規律，積極開展校園主題閱讀活動。充分挖掘學校和地方傳統文化的資源，依託現有的文學社、小記者站等興趣小組和社團組織，有計劃、有步驟的開展各類課外讀書活動。學校努力提供必要的物質支持，努力辦好校報、校刊、校園網等，爲學生提供展示自我的廣闊舞臺。

（4）結合學生身心特點，積極開展豐富多彩的讀書活動。學校結合每年4月23日江蘇全民閱讀日（世界讀書日），進一步宣傳讀書的意義，傳播讀書的經驗、方法等。每年結合讀書節，通過讀書報告會、演講會、故事會、佳作欣賞會、讀寫大賽、讀書徵文、知識競賽、經典誦讀、讀書筆記展評等，使讀書活動校本化、系列化、特色化；通過開展“讀書之星”、書香少年、書香班級等評選活動，促進閱讀活動優質高效。

6.加強研究，有效提高讀書質量

學校從實際出發，圍繞培養學生的閱讀興趣、指導學生提高閱讀能力等進行專題研究，逐步探索和建立適切初中學生課外閱讀的評價機制。積極將語文教師開展讀書活動指導工作列入績效考覈範圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結。同時，將讀書活動納入學校的活動課程計劃。定期開展教師專題讀書指導和學生成果評比，定期開設讀書指導課和讀書指導研究課。

　　四、保障措施

1.加強組織領導

學校成立以校長爲組長，各處室負責人爲成員的書香校園建設領導小組，並以教研組或備課組爲單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。

xx初中書香校園建設活動領導小組：

組 長：沈xx

副組長：商xx

組 員：卞xx

2．加強資源建設

學校努力爲書香校園建設創造必要的條件。學校進一步加大投入圖書館、閱覽室（包括電子閱覽室）的建設，確保每年都添置一定量的適合學生讀書的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室每週向學生推介新書，並定時開放圖書館、閱覽室，充分發揮學校圖書館、閱覽室在書香校園建設中的作用。

xx年9月—20xx年8月爲我校建設書香校園起始年，我們一定會認真發動，周密計劃，精心組織，紮實推進書香校園文化建設，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力爲建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。

xx年8月

建設書香校園活動方案4

一、指導思想

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！爲了讓學生能與好書爲友，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，爲了讓書香充溢我們的校園，實踐本校“促進學生全面發展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啓動營造“書香校園”讀書活動。我們將着力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，爲小學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識爲友，讓讀書成爲習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。

二、活動目標

1、激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。

3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統美德的`薰陶，培養良好的品性。

4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、主要工作

（一）、創設良好的閱讀氛圍。

首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的慾望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的佈置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面牆壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。

其次，每學期的期初和期中過後將舉行一次全校性的“書香班級”的環境佈置比賽。努力爲學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書；在班級中隊角中開闢閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的牆壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考覈中。（與少先隊工作整合）

另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每週五的早讀課和每週四的語文課定爲課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學後安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成爲一種習慣，一種樂趣。

（二）、設立年級部主要負責人。

學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

（三）、落實活動。

教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模範作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

2、書香校園行動羣團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的羣衆性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優秀事蹟。

3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。每學期爲教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事蹟宣講，讀書筆記檢查情況彙總公佈等。

（3）表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊徵訂費；二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。

（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節（讀書節）”活動。

（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟後，再擴展到其他學科。

學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

1、每位學生要準備閱讀記錄本（採蜜集）

低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句爲主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收穫等）

2、開展豐富多彩的閱讀活動。

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

②優秀兒童文學作品閱讀和每週一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，瞭解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考覈。

③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果彙報展示活動。

低年段：精彩故事會

中年段：讀書交流會

高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題隊活動）

④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）

⑤寫作考級活動。根據考覈情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。

建設書香校園活動方案5

爲配合學校建設“書香校園”特色，語文組根據本學科特點，擬從以下幾個方面着力：

一、指導思想

圍繞“打造書香校園，爭做書香師生”這一主題，按照“好讀書，讀好書，讀書好”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園。

二、活動內容與要求

秋學期活動：

　　（1）營造濃厚的閱讀氛圍：

① 向家長髮“書香校園·書香學子”告家長書，爭取家長配合，每月初發假日課外閱讀反饋表，一週一收，做好“閱讀成長記錄袋”；

② 建立班級小小圖書角，設：名着（含大綱規定的必讀書目）、教師推薦版《時文·美文·例文精粹》、《讀者》《青年文摘》《咬文嚼字》等雜誌及學生自主提供的其他書籍，並指定一名班委和語文課代表共同負責班級圖書角的工作，具體工作如下：登記書名及冊數、登記借閱還書手續、管理整理工作。同時，爲了更大限度地開發雜誌的價值，擬以一個月爲閱讀週期，進行各班級雜誌流通。

③各年級在學生自主的基礎上，向在校參加晚自習的學生建議開展語文晚讀，晚讀內容爲各年級語文必修附帶的《閱讀與欣賞》，監督方式爲在大聲讀出聲音的同時，做好每天的美句美段的摘抄作業，以讀爲主，以抄爲輔。

　　（2）開展豐富多彩且紮實有效的語文活動：

①開展“閱讀，給了我們什麼”櫥窗展示活動。

擬先向學生宣傳閱讀的重要性，然後通過週記的形式廣泛發動，挑出優秀作品，進行“閱讀，給了我們什麼”櫥窗展示，增強閱讀的名氣，鼓勵學生閱讀。

②進行現當代詩歌吟誦比賽。

讓學生自主選擇詩歌作品，從讀對字音，讀準句讀，讀出語氣，讀出情感四個方面指導學生參加吟誦比賽，以吟誦來激發學生閱讀的興趣。

③播放改編自名着或優秀文學作品的相關電影。有意識地引導學生去看相關的文學作品，並引導學生寫出相應的影評。

　　附：各活動時間推進表

活動項目 活動時間 活動年級 負責人 備註

“書香校園·書香學子”告家長書 10月初 三個年級 z 以政教處名義發出

班級圖書角 9月中旬 三個年級 各語文老師 需要圖書館支持相應書籍雜誌

語文晚讀 10月初 三個年級 各備課組長 知會年級組

“閱讀，給了我們什麼”櫥窗展示活動 9月底 高一、高二 兩個年級備課組長 知會教務處、政教處

現當代詩歌吟誦比賽 10月上旬 高一 z 要有觀衆

電影展示 12月 三個年級 z 知會政教處

　　春學期活動：

　　1、繼續紮實用好班級圖書角資源。

擬由語文老師和各班班主任共同規範班級圖書角，充分利用班級的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。

　　2、大力推進課外閱讀行動，加強閱讀課質量管理。

充分利用閱讀課開展讀書活動，語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到讀書“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到），認真地做好讀書筆記，經常交流讀書心得。每位學生要堅持寫好讀書筆記，內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。

　　3、對學生的要求

（1）練一手好字

要求學生利用課餘時間，把字寫正確，把字寫美觀，擬由各班語文老師負責發放硬筆書法紙，引導學生練一手好字，並以一個月爲訓練週期，評比出寫字的每月一星。

（2）讀一本好書

要求學生結合班級圖書角或圖書館中書籍，堅持讀一本好書，並記錄好一本好札記。

（3）記一本好札記

札記內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。

（4）寫一篇好心得

在閱讀的基礎上，要求學生寫出相應的讀書心得，並擬以一個月爲週期，評比讀書心得。

　　4、語文組活動

（1）邀請有關作家來校開展“名家進校園”活動，提高語文教師和學生的文學理論和文學創作水平。

（2）在校內開展圖書跳蚤市場活動，擬以全校學生爲主體，發動學生踊躍參與活動，建議學生將售書所得款項捐助希望工程。

（3）嘗試開展圖書漂流活動，積極引導學生參與閱讀，深入閱讀，積極創造愛書、讀書的良好氛圍。

（3）結合4月23日世界閱讀日，舉辦語文活動月（語文節）活動。

①4月23日，“世界閱讀日”橫幅，簽名儀式，引導更多的人閱讀與寫作。

②每日一題趣味有獎問答

③“書香校園”宣傳標語有獎徵集活動

④以“閱讀與寫作”或“書香校園”爲主題的剪貼報製作比賽

⑤課本劇表演

⑥現場作文比賽

⑦語文閱讀大賽

（活動說明：每項活動都要有宣傳、有方案、有責任人、有評獎、有總結、有照片、有新聞稿，其中，方案的製作要有活動的目的或意義，活動的時間、方式、內容，參加對象，評獎方式及注意事項等）

　　附：各活動時間推進表

活動項目 活動時間 活動年級 負責人 備註

“名家進校園”作家講座 3月底 三個年級 z 由費校長直接負責此事

圖書跳蚤市場活動 3月中旬—4月中旬 三個年級 高一高二高三備課組長 取得教務處政教處安監處支持

圖書漂流活動 3月中旬—4月中旬 三個年級 各備課組長 知會教務處等部門

語文活動月（語文節） 4月23—5月中旬 高一、高二 兩個年級備課組長 知會教務處、政教處。

建設書香校園活動方案6

一、指導思想

爲大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校書香校園特色，進一步提升全校師生的綜合素養，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創新力和競爭力,促進學校的可持續發展。

二.活動目標

1.在校園內營造一種書聲郎郎，書香滿校園的良好氛圍，使閱讀真正成爲師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導我與好書同行的思想，努力踐行我讀書，我快樂，我成長的理念，幫助師生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三.活動措施

1.加強組織

學校要有閱讀組織，校長親自抓;班級要有閱讀組織，班主任要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2、學校要加強書香校園環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建書香校園的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強書香班級環境建設,要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給師生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動

(1)建設班級圖書角。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度，(很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃)

(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般爲：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

(3)明確閱讀要求

對於教師：教師要做學生的讀書表率，在認真學習中心校下發的業務學習材料基礎之上，每人每學期根據工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每週二千字，每學期三萬字。並把所讀書名上報中心校

對於學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明：中年級摘抄精美詞句;高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。

(4)開展閱讀活動。

①設立校園讀書月。學校每學期要設一個校園讀書月，每個讀書月有明確的閱讀主題。

②開好班級讀書會。學校要組織各班每週或間周開一次班級讀書會，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。

③開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報展覽等各類讀書活動。

同時，學校要發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

(1)學生要建立自己的讀書成長冊。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

(2)學校每學期要進行讀書明星、書香班級的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

(3)把書香校園建設情況納入評估項目，在學年末進行評估。同時，不定期開展系列交流和評比活動。

四.時間安排

第一階段：20xx年3月，爲發動、準備階段。

主要任務：制定公佈方案、計劃、初步改變校園環境。學校要利用各種機會、各個平臺向全校師生髮出倡議，做好宣傳發動工作：

口號及警示語：

我讀書，我快樂，我成長。

多讀書，讀好書，好讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造文化氛圍，創建書香校園。

第二階段：20xx年5月20xx年6月 爲重點實施階段。

主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好班級讀書會。(班級間週一次，要有記載)

2、學校舉行一次誦讀比賽。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

4、舉行一次手抄報展覽。

5、廣播站每天一詩一詞播放

第三階段：20xx年7月 爲總結、評估階段。

主要任務：組織相關展示、評比、總結和評估活動。(評比書香班級書香明星)

建設書香校園活動方案7

　　一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也爲建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

　　二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。爲了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”爲主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬餘元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜誌80餘種。設定每天午間12：30----1：30爲圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，爲早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30爲全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啓動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

5、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作爲“向您推薦一本好書”向全校推出。