讀書活動方案錦集6篇

讀書活動方案錦集6篇

爲了確保事情或工作紮實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編爲大家收集的讀書活動方案7篇，歡迎大家分享。

讀書活動方案 篇1

活動宗旨：

中華民族有五千年的文明歷史，其中優美的古詩詞無疑是這條璀璨星河中無數閃耀的明星，是中華民族燦爛文化的精華。爲了讓學生從小了解祖國優秀文化，熱愛祖國傳統文化，培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格，結合學校養成教育和書香校園活動，我們舉辦“讀經典詩文做美德少年”讀書節活動，我們將通過此次活動進一步激發學生誦讀經典的興趣，讓學生在誦讀過程中獲得經典詩文的基本薰陶和修養，接受經典詩文潛移默化的影響和教育。

活動主題：

讀經典詩詞做美德少年

活動口號：

讓讀書成爲習慣讓書香溢滿校園

活動安排：

第一階段：啓動階段（3月9日——3月11日）

1、啓動儀式

①舉行“讀書節”開幕式，少先隊大隊部宣讀倡議書；

②明確本屆讀書節活動主題和活動口號；

③倡導師生共讀、親子共讀。

2、做好環境佈置，營造濃郁的讀書氛圍

①佈置好宣傳櫥窗，電子屏幕顯示活動主題、口號；

②各班出黑板報，讓班級充滿濃濃的書香；

③完善班級圖書角和“誠信書吧”的建設，充分發揮學校圖書的作用。

3、召開主題班會：班主任根據本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，召開主題班會，號召同學們積極行動起來。

第二階段：誦讀展示階段（3月12日——4月12日）

重點開展四項活動：

1、舉行一次以“讀經典詩詞做美德少年”爲主題的手抄報（詩配畫）展評活動（班主任老師負責組織）

一、二年級每位學生辦一份詩配畫（16開），三至六年級每位學生辦一份以“讀經典詩詞做美德少年”爲主題的手抄報（8開）。摘抄經典詩詞，抒發讀書感受等。班主任、語文教師和配班教師進行評選，3月26日每班上交優秀作品由年級組長收集後於當日交教導處，學校以年級組爲單位進行評選，分別評選出個人獎和集體獎。

2、舉行一次“奮發向上崇德向善”愛國主義讀書活動徵文比賽，3-6年級每班於3月20日前上交2篇到教導處。（語文老師負責組織評選）

3、舉行一次“挑戰古詩詞”比賽活動（各班主任、語文教師和配班教師負責組織

一、二年級各班級比賽活動由語文教師安排，在課外閱讀指導課內進行。班級比賽結束後，每班推薦2名優秀選手參加學校4月8日下午舉行的“挑戰古詩詞”比賽活動。比賽內容在各年級推薦的中華詩詞中現場抽題決定。

4、舉行一次講故事比賽活動（各班主任、語文教師和配班教師負責組織）

3-6年級各班級比賽活動由語文教師組織完成。班級比賽結束後，每班推薦1名優秀選手參加學校4月9日下午舉行的“奮發向上崇德向善”愛國主義讀書活動講故事比賽。

第三階段：評比總結，閉幕式（4月13日）

1、評比班級、學校兩級“讀書之星”（各班上報5名班級讀書之星並推薦一名校級“讀書之星”，學校進行嘉獎）。

2、表彰優秀手抄報（詩配畫）、“挑戰古詩詞”比賽優勝者及講故事比賽優勝者等。

3、表彰“書香班級”。

活動要求：

1、班主任、語文教師和配班教師要做好導讀工作，認真開展各種形式的讀書活動。

①每個班級要制定相應的創建書香班級的計劃，並鼓勵學生自主制定閱讀計劃。

②教師要引導學生閱讀，教給學生閱讀方法。

③教師引導孩子每天堅持課外閱讀，經常督促評價，推薦學生閱讀一定量的書目，充分發揮班級圖書角和“誠信書吧”的作用，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓極少數不愛讀書的學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書活動的行列中來。

④每天早晨8：00--8:10，爲各班誦讀經典詩詞時間(英語早讀除外)。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前班主任要發揮小助手的作用，安排好孩子組織誦讀。

2、學校的宣傳工具要爲本次讀書節服務，在學校網站開闢“讀書樂園”專欄，及時報道信息，刊發“好書推薦”、“優秀學生作文”、“讀書筆記”，刊登讀書格言、警句等，讓讀書節活動有序紮實地進行。

3、全體教師要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作爲“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，切實提高活動的實效性。

讀書活動方案 篇2

一、時間：

陰曆七月初七晚七時七分

二、地點：

人民公園(新法院南)帆船雕塑

三、內容：

以“七夕說愛 河柳書情”爲主題

1、說閱讀史 ，書悅讀情。講述你和書之間的故事。

2、說愛情史 ，書連理情。講述自己、父母或別人的美麗愛情故事。

3、說家風史 ，書敬老情。講述祖輩、家族優良家風世代傳承的故事。

4、說養育史 ，書舐犢情。講述自己或別人點點滴滴養育孩子的故事。

5、說成長史 ，書手足情。講述和兄弟姐妹同學朋友同相處同成長的故事。

還可以朗讀別人的文章，表達你的“七夕情”。

四、形式：

1、說學逗唱琴棋書畫，表白形式不限。

2、時間控制在3—5分鐘以內。配樂的可用手機藍牙連接音響。

3、鼓勵歡迎帶上家人尤其表白的對象參加。

五、報名時間：

8月14日晚10：00前。報名方式：打開羣內或社友圈內海報實行網上報名。

七月初七晚七時七分，人民公園，不見不散哦!

讀書活動方案 篇3

全民閱讀活動實施方案

爲貫徹落實區委“文化名區”戰略部署，進一步推進“書香XX”品牌建設，推動全民閱讀活動的開展，現將開展XX區20xx年全民閱讀活動的有關事項通知如下：

一、指導思想

以深入貫徹落實黨的十八大精神，以實施文化名區戰略爲指導，以推動社會主義核心價值體系建設爲核心，通過開展 “健康閱讀?構築夢想”爲主題的全民閱讀系列活動，營造良好讀書氛圍，進一步樹立“書香XX”品牌形象，大力推進學習型社會建設。

二、活動內容

20xx年XX區全民閱讀活動以“健康閱讀?構築夢想”爲主題，以“全民閱讀報刊行”爲載體，大力營造讀書氛圍；以“4．23世界讀書日”爲契機，組織多形式現場活動；以“工地書屋”、“老年書屋”建設、“書香家庭”創建爲重點，推進“書香XX”系列創建；以全民閱讀機關行、校園行、文化行、家庭行、鄉村行、社區行、企業行、軍營行的持續開展，不斷提高全民閱讀的知曉率和參與度。

（一）全民閱讀報刊行

1、加強宣傳報道。區廣播電視臺、XX資訊、香城XX網要將宣傳報道全民閱讀活動納入工作日程，制定切實可行的工作方案，圍繞豐富多彩的全民閱讀活動，及時發佈消息，進行深度報道，展示全民閱讀整體風貌，宣傳閱讀活動的先進典型和先進人物，總結推廣全民閱讀活動的好經驗、好做法，營造全社會熱愛閱讀的良好氛圍。

2、推介優秀讀物。區廣播電視臺、XX資訊、香城XX網、區圖書館要圍繞閱讀這一主題，結合當前正在開展的黨的羣衆路線教育活動，通過開設書評、文摘等專版、專欄，組織各類專家學者、熱心讀者、出版界人士推薦各類優秀出版物，拓寬讀者的閱讀視野，引領大衆的閱讀風尚，大力培育人文精神，弘揚社會主流價值。

責任單位：區廣播電視臺、XX資訊、香城XX網，區圖書館

（二）“4．23世界讀書日”活動

遵循“簡化形式、注重內容”的原則，採取媒體報道、發文安排表彰、現場活動相結合的方式，務求收到圖書惠民、全民參與的實效。

1、20xx年全民閱讀活動啓動儀式。

（1）讀書講座，與現場互動交流；

（2）中華書局新書讀者見面會暨XX區“4.23”全民閱讀啓動儀式。

主辦單位：中華書局、XX區全民讀書活動指導委員會

承辦單位：區圖書館

2、“健康閱讀?構築夢想”圖書惠民活動

責任單位：成都市雲馭風書店、區圖書館、中國郵政XX分公司

（1）成都市雲馭風書店惠民售書；

（2）中國郵政圖書巡展；

（3）區圖書館免費辦理圖書借閱卡。

3、區圖書館“好書推薦”活動

（1）“看書，請到圖書館”-XX區公共圖書館與高校圖書館資源共建共享宣傳活動；

（2）香城講堂-文化惠民流動講座；

（3）黨的羣衆路線教育實踐活動和其它優秀書目推薦書目；

責任單位：區文體廣新局、區圖書館

4、媒體報道

區廣播電視臺、XX資訊、香城XX網、區圖書館於“4．23世界讀書日”推出閱讀專版，並集中刊發XX區全民閱讀年度工作計劃和主要活動信息。各鎮（街道）、村（社區）通過宣傳專欄（黑板報）宣傳XX區全民閱讀年度工作計劃和主要活動信息。

責任單位：區廣播電視臺、XX資訊、香城XX網、區圖書館，區級各部門，各鎮（街道）、村（社區）

（三）加大書屋建設，提升書屋管理水平，充分發揮書屋陣地作用

在全區58個示範農家書屋的基礎上新創建3個示範農家書屋、流轉3個工地書屋圖書，探索建設1個老年書屋。以“農家書屋”爲平臺，開展形式多樣的讀書活動，對全區254個村（社區）圖書管理員進行培訓。

責任單位：各鎮（街道）、文體廣新局、區民政局、區建設局

（四）持續推進全民閱讀“八大行”

以不斷提高全民閱讀知曉率、覆蓋率、參與度爲目標，圍繞全民閱讀機關行、校園行、文化行、家庭行、鄉村行、社區行、企業行、軍營行，持續開展豐富多彩、各具特色的基層閱讀活動。其中，校園行要致力於“書吧”的提檔升級，精心組織開展各類閱讀活動。 責任單位：區級各部門、各鎮（街道）、學校、企業

（五）“書香XX”系列創建

按照“書香XX”系列創建測評體系標準，全面引導開展書香企業、書香家庭、讀書之星等系列創建活動。

區全民閱讀指導委員會、區級各部門、各鎮（街道）於4月中旬，以文件形式對20xx年全民閱讀工作作出安排部署，對20xx年取得優秀成效的單位集體和個人進行表彰。 責任單位：區全民閱讀指導委員會辦公室、區總工會、區婦聯、區圖書館。

三、工作要求

（一）加強組織領導

各單位要加強組織領導，健全機制，落實工作責任，切實組織開展好20xx年全民閱讀活動。

（二）制定工作方案

各單位要按照責任分工，結合本單位實際，分別制定本單位20xx年全民閱讀工作實施方案，並於4月25日（星期五）前報區全民讀書活動指導委員會辦公室。

（三）報送全民閱讀活動信息

各單位要加大報送開展全民閱讀活動情況信息的力度，全年上報信息不少於2條。 方案和信息報送地點：區全民讀書活動指導委員會辦公室地點：文廣大廈6樓,聯繫人：馮XX 聯繫電話：839XXXX

xx都市XX區全民讀書活動指導委員會辦公室

20xx年4月14日

讀書活動方案 篇4

一、活動目的：

“書是人類進步的階梯”。在萬物生長的春天，開展“讀書節”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，促進全體師生暢遊書海，享受閱讀快樂；浸潤書香，豐厚生命底蘊。

二、活動主題：暢遊書海享受閱讀快樂浸潤書香豐厚生命底蘊

三、活動時間：20xx年4月9日————5月30日

四、參與對象：新湖小學全體師生

五、活動安排：

（一）發動階段（4月9日—4月13日）

1、啓動儀式：舉行讀書節開幕式，向全校發出倡議。（4月9日）

2、給每位老師下發借書卡，以班爲單位到閱覽室借閱圖書。（4月11日）

3、各班完善班級圖書角的建設；做好環境佈置，營造班級濃郁的書香氛圍。（4月13日檢查）

（二）實施階段（4月16日—5月30日）

重點開展七項活動：

1、“師生共讀一本書”活動（4月9日————5月20日）【負責人：各班語文老師】

針對學生年段學齡特徵，語文教師到學校閱覽室選擇喜歡的作品進行師生共同閱讀。

開展講故事、交流讀書心得、好書推薦等形式多樣的班級讀書會，5月每年級推選一節班級讀書會進行展示，上交一份讀後感。

2、“讀書卡片製作比賽”（4月7日———4月11日）【負責人：各班美術老師、語文老師】

徵集讀書名言，製作精美書籤；閱讀經典名著，製作推薦書卡。

活動要求：各班自行組織學生進行小書籤（1—3年級）、好書推薦卡製作比賽（4———6年級），指導學生把讀書名言、格言警句、好書推薦內容等製作成漂亮的書籤、卡片，激發學生的讀書熱情。語文老師佈置，美術老師指導設計圖案，推薦部分優秀書籤（每班10份）於4月月11日之前上交教導處，統一進行評比展示。

3、“讀好書、寫好字”硬筆書法比賽（4月20日）【負責人：z】

書寫內容：學生在閱讀中積累的好詞好句、名家名段（具體內容年級會統一）

參賽對象：一~六年級整班參賽

參賽評委：z

4、詩文誦讀表演大賽（5月11日）【負責人：z】

參賽要求：四至六年級各班精選美文或詩文集體表演朗誦，每班至少40人蔘加，表演形式靈活多樣，展示班級詩文誦讀成果。

參賽評委：語文備課組長、學生代表

5、課本劇表演大賽（5月17日、18日）【負責人：z】

參賽要求：1———3年級各班從經典課文或經典童話故事中選擇一個排成課本劇，要求服裝道具準備充分，學生語言動作表演到位，故事情節表演生動形象。

參賽評委：z

6、紅領巾圖書漂流活動（5月22日）

爲了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，讓學生手中的好書真正流動起來，我們將在校內操場舉辦3———5年級圖書漂流活動，每班佈置1－3個書籍“門市”，給書店取一個好聽的名字，設計圖書海報，由學生自己自主談價砍價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）。

7、一~六年級現場作文比賽（5月27日）【負責人：z】

參賽要求：現場命題作文，時間爲60分鐘，以年級爲單位評獎項。

參賽評委：語文備課組長

（三）評比階段（5月底）

1、七項活動分別設個人單項的一、二、三等獎，並將根據班級文化創設、活動開展情況及學生參賽情況評選出本屆讀書節的`“書香班級”。

2、評選校“誦讀之星”“讀書之星”“書香家庭”。

六、活動意見：

1、紅領巾廣播及時報道信息，營造良好氛圍。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班可以在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。提倡老師以“大聲讀”、“導讀課”、“欣賞課”、“班級讀書會”等多種形式給學生的課外閱讀以一定的指導，利用語文課認真上好“讀書指導課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。

4、要讓學生的讀書習慣能夠保持下來，就必須把“書香校園”向“書香家庭”延伸。要充分利用“讀書節”活動的平臺，動員家庭參與到讀書活動中來，給學生良好的讀書環境。

讀書活動方案 篇5

　　一、指導思想

濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設，豐富校本研訓活動，引領教師養成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業自覺，促進教師專業成長，提升教師人文素養。

　　二、活動目標

堅持讀與思結合，帶着問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，提高業務素質，爲推進任務型生本課堂建設提供精神保障。

　三、參加對象：全體教師

　四、讀書內容（學校已準備，一人一本，2月6日開會時領取，先到先得）

《面向個體的教育》

《跳出教育看教育》

《閱讀的旅程教師專業成長地圖》

《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》

《愛的教育》

《用服務的態度做教師》

五、具體要求：

1．有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。

2．實踐反思。在閱讀的基礎上，結合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創）。文件請以自己的名字命名，於3月1日上傳至教科ftp“xx寒假讀書活動”文件夾內。登錄名：xxxxx,密碼：123xxxxxx，

3．評比交流。下學期開學後，所有原創的讀書心得將進行評比、獎勵，並彙集成冊作爲學習共享資源。先以各教研組爲單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。

校工會、教科室

xx.2.2

讀書活動方案 篇6

一、視頻造勢

二、主持人開場

鋒:今天我們來讀書沙龍。

理:什麼是讀書沙龍?

鋒:你看我們老師已經按年代分座位坐好了。

鋒:介紹本次沙龍的形式

理:本次以年代的形式來開展,50、60、70、80按年代入座。

鋒:每個年代有獨屬於自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。

理:需要推選一位年代代表。

鋒:請每個年代選出自己的年代組長。可以自薦,也可以組內推薦。

三、年代隊長亮相

理:每隊選出兩位隊長。

鋒:隊長有權利邀請隊員發言。有請隊長上第一排就坐。

1、抽籤選取年代隊長:

zzzz

四、情境題

1、學校集會期間,你們班的一位平時品學兼優的學生,沒有遵守會場紀律嚴重影響了整個集會。請問:你會怎麼辦?

(1)各小組分組討論

(2)交流

z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會選擇“D”。說這位品學兼優的孩子嚴重影響了集會紀律,首先我會控制自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會先了解原因,再進行相應的處理。如果是因爲家庭原因,情感上的釋放,我會予以理解和原諒。我會採取聊天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學會原諒,也引以爲戒。

z:D

z:我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了,我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事蹟來一個“視頻回放”。

z:我一般當場情況不會去制止或批評,可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,如果偶爾一次,肯定是特殊情況,第三個選擇就可以了。或者回到班級整個行爲過程回放和模擬一遍,讓全班評議。

z:我們也選D。

要以學生爲中心,要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下,誰有類似的案例和大家分享一下。

z:

首先作爲85後,我們可能經驗不足,我們會請假有經驗的老師。然後當我們有判斷力的時候,我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強,我們不會用很嚴厲的態度,但肯定會提醒他。再和他單獨談話,如同剛剛郭老師說的那樣。

z:

我想這件事情是挺嚴重的,一個品學兼優的學生髮生這種情況,肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒有那麼強,我想應該先拉到旁邊先提醒,再私下裏聊一聊。

何校:

這個問題對我們來說很困惑,我們暫時也還給不出答案。到底集會重要,還是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能會恨你一輩子。但現在我想,還是人重要。如果人重要,到底該怎麼做呢?請我們的主持人來回放剛纔提到的那段視頻。

依理:

其實這是一起真實的事件,就發生在成都一個10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。

周立佳補充發言:

科學解決不了的問題,宗教可以解決;體制解決不了的一個問題,一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱,然後我們再給他一些安慰。然後再慢慢解決這個問題。

五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過?

z:

視頻看完,心情有些沉重。請每位年代的代表,來說說你們對此件事情的看法。可以先組內討論一下。

六、二次討論交流

z:

這個問題我也想了很久,現在孩子的這些問題的根源在哪裏?是教育問題還是社會導向問題?是不是和計劃生育有關係?我們七十年代的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這麼脆弱的?我們可是往裏面跳的。可是我們的孩子,卻很多是獨生子女。所以,很多希望,很多呵護,過度寵愛。包括現在她在中學讀書,心還糾着,牽掛着她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的因素,讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子,我可能就不會那麼去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們如何擺脫,如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年代已經沒戲了,交給八零後吧。

z:

這些獨生子女哪怕受挫能力很弱,也不應該如此。是否和班主任的引導教育有直接關係,目前新聞裏沒有確診。我們可以猜想,當老師在讓學生寫檢討時,我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業人士參與進來,專業的懲戒教育手段介入,可能會更有懲戒的藝術。

z:

剛剛聽了70後的發言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。因爲平時太優越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對優等生進行心理健康教育。

z老師:

我感覺像一場考試,考誰可以當班主任。70後的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對“品學兼優”這四個字非常不舒服,怎麼樣的同學纔算品學兼優呢?如果我們來看馬雲,在學生時代,並不是所謂的品學兼優。而新聞裏的這個孩子,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的,教育就是讓不同的人成爲不同的人才。他如果不可能成爲清華、北大的學生,你何必統一地標準要求他。他完全可以成爲工人中的姣姣者,成爲某個營銷專家。特別是在小學階段,不應該將孩子分爲三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實作爲學生也應該靈活點,重複就行了。其實我們更多的是要培養孩子的抗挫能力,如果從這個角度講,他並不是品學兼優的孩子。

z校:

起先說題目的時候,我很理性。集會和人,當然是人重要。當視頻看完後,我的心情非常複雜,我也曾經當過班主任,我也學過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學的一個學生,很喜歡打遊戲,那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個孩子最終會跳樓,但不能完全怪學校。家庭教育是關鍵,我的孩子小時候就非常調皮,但我會做到讓我的家成爲他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤,你都要讓他知道家是他最安全的地方,最溫馨的港灣。