讀後感的作文合集9篇示例

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家整理的讀後感的作文9篇，歡迎大家分享。

讀後感的作文 篇1

人生無處無真情，在《草房子》裏，我看到了另人落淚的真情．桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些誇張的事．而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田裏埋下了“愛”的種子． 陸鷹是個長着光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鷹”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鷹”的他常常小鎮水碼頭最低的石階上，望着波光粼粼的湖水發呆‘流淚．

但是，他卻憑着自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭髮就醜，他的自信是建立在對尊嚴的執著堅守上的．可見，孤單‘尊嚴的傷害並不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解 藥” 紙月是個內向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當爹，又當媽的慈祥的奶奶．爲了不讓奶奶爲自己擔心，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑後，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認爲內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的． 白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美． 初次看到細馬這個名字我還以爲是隻馬的名字，但後來才知道他是嶽二爺與嶽二媽從嶽大爺家帶來的嶽大爺最小的兒子．他長的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴纔有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成爲了最好的朋友．他那頑強的品質十分另人敬佩． 這本書魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲．當看到桑桑生病時，我哭了，第一次爲書中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會死掉，我對着天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關． 人生無處無真情

讀後感的作文 篇2

母愛是風，捲來濃密的雲;母愛是雲，化作及時的雨；母愛是雨，滋潤久旱的樹；母愛是樹，爲你撐起率陰······ 讀了《爲母愛流淚》，我的淚也不知不覺的流了下來。的確，母愛是偉大的；母愛是無私的；母愛是潤物細無聲的。

記得一個小故事上曾寫道：一個孩子，幫母親掃地、洗碗和做一些力所能及的小事，竟和母親算起帳來。一天的早餐後，他向母親要酬勞，母親在他的餐盤中放了一張紙：兒子欠媽媽的養育之金0；兒子欠媽媽給她買衣服和日用品的錢0；兒子欠媽媽給予他母愛的錢0；兒子欠媽媽給他交的學費還是0······當這個孩子看了這張紙後，才深知自己欠母親的錢是不計無數的，而母親卻把它們算爲0，母親只是望子成龍、望女成鳳，只是希望孩子的孝順自己，而不是爲了讓他們回報自己。孩子被母親的無私奉獻感動了，他流下了悔恨的淚水！ 朋友們！乘現在，好好的孝順父母，不然等到父母去世才後悔。你一定會說時間還長着呢！

我也曾是這樣的。在我上五年級時，我只是偶爾回家，一回到家不是說“媽媽我餓了”就是說“媽媽我出去玩了”，一點也不關心媽媽，有時還向媽媽大喊大叫。現在，我知道父母要的不多。一聲“謝謝”和一聲“我愛你”，就足以讓他們熱淚盈眶，作爲孩子，我們卻沒說過。慶幸的是，我及時的發現錯誤。 爲什麼總到來不及的時候，才恍然醒悟？爲什麼總要到失去以後，才傷心哭泣？爲什麼總是有這麼多的後悔？ 爲母愛流淚把，這淚裏有對媽媽的熱愛，有對媽媽的理解，還有對母愛的感動······ 我邊讀，邊流着淚······

讀後感的作文 篇3

參與公司安排的讀書活動以來，對《世界上最偉大的推銷員》的閱讀愈發深入。同《羊皮卷》及卡耐基的諸多著作一樣，通過生動易懂的語言來講述爲人處事、自我提升的人生哲理。

書中十個成功誓言字字珠璣，尤其是其中一條“我將在每晚反省一天的行爲”，印象尤爲深刻。論語中也曾提到“曾子曰：‘吾日三省吾身；爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’”無論古今中外，對於自省並自我修正都是頗爲看重的。自省不光是對自我行爲認知的反省昇華，也是對行爲目標的不斷修正。我們都愛說人生路，那是毫無目的、僅憑意識感覺的走路，還是藉助工具或不斷調整最佳路線，最終的結果並不一樣，也很難做到殊途同歸。

再看其他成功誓言，可以提煉出一個共同點，那便是需要付出不斷地、持續地努力。可以隔三岔五地自我總結，但每日三省吾身，真的很難；可以展現熱情，但凡事熱情，真的很難。所以，其實，再多的哲理指引，終歸是需要腳踏實地的堅持。

讀後感的作文 篇4

不久前聽到深圳市福田區教育研究中心副主任、年輕的著名特級教師黃愛華老師在我省的關於如何貫徹新課標，構建活的課堂的一個講座。作爲他的同行和後輩，第一次領略到他的風采儘管不是在他的課堂上，但我已被他的談吐深深地折服。思路隨着他所說的自己的一些生動的課例遊走，眼前出現的是何其精彩的一些場面！及後又拜讀了他本人撰寫的教育研究專著《黃愛華與活的數學課堂》，更是深感獲益匪淺。對於我這種不成器的年輕教師或許一輩子也只能望其項背，尤其是在當前的教改大潮中略感迷失的情況下，這部作品的出現對我來說真的有如及時雨，解決了我的很多疑問。就我自己的感覺，我最欣賞的是他對於吸引學生積極參與到課堂教學中去的那種藝術技巧，現在就這一點略談一下我的淺見。

從黃老師自己的介紹和作品中專家的評論，我都能感覺到黃老師的數學課堂非常的有特色。譬如說，在教學中能深入淺出，舉一反三，在課堂中總能給學生提供足夠的信息量；能充分地發揮學生的主題作用，吸引學生積極自主地投入到課堂教學當中來……要做到這些的確很難很難，首先，我想對於教學的準備必須要十分的充分，尤其在教學思路的設計上，一定要考慮得十分周全。其中的每一步教學活動的設計，都要從學生這方面着想，順着學生的思路又要高於學生的思路。不斷地立障設疑，不斷地創設“不平衡”的問題情景，激發學生內在的學習動機。在課堂教學中總能做到讓學生不知不覺中成爲主人，給了他們更多的思考時間，更多的活動餘地以及更多表現自己的機會，因此學生也能從中體會到更多成功的喜悅。當前令我也令身邊衆多同事感到困惑的如何真正在課堂教學中做到以學生爲主體的一個問題，黃老師卻可以解決得如此的遊刃有餘，跟他在教學思路的設計周全當然是離不開的。

其次，要吸引學生積極主動參與到課堂教學中來，有一個因素也是很重要的。那就是黃老師十分善於在課堂教學中聯繫生活實際。正如在他的課例當中提到的酒的度數、足球比賽中的射門角度問題、股票的漲跌問題等等，可以說都密切地聯繫了學生的生活實際，感覺就象在閒聊家常一般，說的都是學生熟悉而感興趣的話題，這樣一來，學生在不經意之間就“陷”進了主動的學習中去。這種閒聊式的導入教學，比起我們現在很多教師費煞苦心在課堂上天南地北地試圖去吸引學生的注意力，提起學生的學習興趣的確要高明得多，效果自然也是不可同日而語的。

當然，說到閒聊式導入教學的問題，能做到這一點，一個很關鍵的條件就是要創設一種民主、和諧、愉悅的課堂教學氣氛。雖然難度並不算太高，但這也是當前我們很多教師所無法做到的。究其原因，大概是很多教師的觀念還沒有及時地轉變過來，對自身的定位還停留在過去那種傳統的教師就應該高於學生、主宰學生的理論上。看來是過多地接受了韓愈在《師說》中所提到的：“師者，傳道、授業、解惑者也”的觀點吧，殊不知“師未必賢於生，生不必不如師”。在現今的教育形勢下，如果不能很好地尊重學生，信任學生，與學生在同等的地位上平等地對話，還是一副居高臨下的姿態，大概是很難吸引學生的。一旦學生對教師的課堂教學喪失了興趣，被動地去接受教師的“填鴨”，後果我想是不言而喻的。因此，作爲教育工作者，我們必須給予學生足夠的尊重，平等地對待每一個學生，對每一個學生都應該傾注真摯的愛，在民主、和諧而愉悅的課堂中做到知情交融、教學相長。 最後要說的是，除了以上所提到的，我們在教學中還應該採取靈活的教學方法，要懂得隨機應變。有時我們教師在教學中會遇到學生與自己配合出現問題，教學方向跟自己預想的有所偏差甚至背道而馳的情況，這個時候如果還是堅持自己最初的想法強行繼續自己的教學思路，只會是“強扭的瓜不甜”，最多也就只能得到一個“教學原則性強”的“美名”罷了。

在《黃愛華與活的數學課堂》這本書中，值得我們學習的還有很多很多，要談的恐怕花上幾天也談不完。當然，從中能得到多少幫助還在於自己的消化和教學中的.進一步實踐和不斷的思考。所謂“學人者生，似人者死”，也許耗盡我的餘生也未必能達到黃老師的幾分之幾，但我還是會在今後的教學中不斷學習、反覆琢磨，努力地提高自己，爭取成爲一個“黃愛華式”的教師！

讀後感的作文 篇5

暫且剽竊九把刀的《那些年，我們一起追的女孩》的書名，也就當做是這本小說的讀後感吧。

如果讓我給這小說選個題目，我會選《搖晃》。其實多年前我有寫過類似手稿，只是那時可算是一時衝動，所以在僅僅三萬多字之後就無奈的太監掉。年輕人，有些想法總是好的，只是現在看着那些手稿，卻無寫下去的想法。那時總是獨自傷情，現在想想，有些像是書中的那主角，會在他人面前發狂、會爲了她說些誇大其詞的話，卻只會在她面前默默的，做自己能做的，自認爲自己幸福的事情。

《那些年，我們一起追的女孩》我只看到柯景騰上大學之後就不敢看下去。我想結局應該是悲劇的，自然，我想起了《三重門》裏的林宇翔，他們兩人之間在感情方面有着些許共通處。但是兩本書中所想表達的東西不同，自然也無法拿感情作爲類比。林宇翔是個犧牲品，教育的犧牲品，他和Susan的感情自然是這種衆多犧牲品之中的一個，林宇翔是悲劇的，註定了和Susan就這樣擦肩而過；而九把刀就只是爲了簡單的描述一個少年，亦可以說是男人在面對感情的時候的活動，之後我想他們成爲了好朋友，因爲他們之前美得太完美。

戀愛中我想每個男人都可以爲了她讀書，可以爲了她營造出一個個不經意，也可以爲了她而拼命去博，一切只爲紅顏一笑，那個她，我想就是心中的那個“沈佳宜”吧。

讀後感的作文 篇6

我很喜歡“陽光姐姐”（就是楊紅櫻）的書。其中最喜歡她的《笑貓日記》這一系列書。

今天，我又把《櫻桃溝的春天》看了一遍，又有好多感慨！

這個故事講述的是虎皮貓和笑貓的小可憐死後，萬年龜駝他們一家5口去了櫻桃溝的馬小跳奶奶家中開始了快樂的生活。馬小跳奶奶家有各種動物，會說話的鷯哥，勤懇站崗的母白鵝，多管閒事的阿黃，整天相思的阿黑，神祕而又帥氣的黑旋風。

我讀完這篇文章，就在想要是我也能生活在這個村莊裏該多好啊！每天和這些可愛的動物呆在一起，一定會有許多的開心事。而且我喜歡母白鵝和鷯哥。因爲母白鵝代替整天打聽這打聽那的阿黃來看門，而且她盡職盡責。我喜歡鷯哥因爲，這個家裏有什麼事，鷯哥都會在第一時間發佈。不過我最喜歡的還是黑旋風，因爲他和別的豬不同，其他豬除了吃就是睡。而它每天起的很早，像一股旋風一樣衝出去，和小非洲他們練習從懸崖跳傘。總之我喜歡黑旋風這種脫俗平凡的個性

讀後感的作文 篇7

“成功之花，人們只驚異它開時的明豔，卻不知當初它的幼芽，浸透了奮鬥的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這篇文章，我深受啓發。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個多麼令人神往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪呢？愛因斯坦對成功的祕訣做出了科學的概括：W＝X＋Y＋Z，即：成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認爲，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因爲“勤”能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是個“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤’字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自已的“笨拙”。爲了徹底弄清楚一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”我也有深深的體會。我課外班的一個同學薇薇，和我一般，經常在一起玩。老師和同學都說我比她聰明，平時背一篇英語課文，我總比她先背會。背完了就把書一扔，一邊玩去了。薇薇卻拿着書一直背，直到徹底背完爲止。結果，老師每次查英語背誦，她都比我的分高。寫作文我也每次寫的都比她好。之後，她對我說，她一定要超過我。後來她每天都堅持用英文寫作文。一次比賽中，她考的正比我好。這使我認識到：“勤能補拙”是一條點顛撲不破的真理。

我們每個人都應該用自己的勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功之花。

讀後感的作文 篇8

最近我讀了一本書，這本書的名字叫《巨人的城堡》，是楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》系列之一。

這本書裏講了一個叫阿空的巨人，住在一幢高大的房子裏。他的身高有2。65米，比姚明還要高。馬小跳和他的朋友們在高爾夫球場的周圍，發現了這個高大的房子，發現了裏面住着這個巨人阿空。

18歲那年，阿空的腿得了一場病。病後，落下了後遺症，只能站立，走路不能超過一小時。如果超過了一個小時，他的腿就會痛。阿空每天在汽車城只能工作一個小時，阿空很怕人，怕人們用奇異的眼光去看他。爲了躲避人們的異樣的眼神，阿空把自己關在了一個大房子裏，每天孤獨地一個人度過。

讀到這裏的時候，我的眼睛溼潤了，我覺得阿空太可憐了，他每天忍受住了孤單，忍受着寂寞和奇異的眼光，沒有一個朋友，他是多麼可憐呀。

馬小跳和他的朋友們給阿空做了美味的土豆沙拉，還幫助阿空收拾房子，阿空漸漸的喜歡上了馬小跳和他的朋友們，阿空也變得開朗起來。馬小跳是多麼的善良啊！

讀了這本書，最讓我感動的人就是馬小跳。他有一顆善良的心，富有愛心，充滿友誼，我也要像他一樣幫助同學，關心集體，幫助有困難的同學。

讀後感的作文 篇9

這個暑假我看了一本書名叫爸媽不是我的傭人5（3）班的胡小鬧過着平靜的日子，每天像王子一樣被父母領導伺候着，飯來張口，衣來伸手的日子。

可有一天班上來了新的班主任高歌，打破了平靜。胡小鬧、小櫻桃、閆石，展開了一場特別的獨立比賽，獲勝者可以和高歌老師去電視塔最高層的旋轉餐廳共進晚餐。競賽過程中胡小鬧一同三人來到了貧困山區，結識了一羣窮但了不起的孩子，從此，胡小鬧變得獨立起來。

看完這本書後我決定改變自我像胡小鬧學習盡力做一些力所能及的事，讓媽媽少爲我操心，我以後要做洗碗、掃地、整理房間。在學習上我要改掉拖拉的毛病，快速完成作業，儘量幫媽媽做些力所能及的家務事。以前，我碰到不會的題目就跑過去問媽媽，以後，我應該先自己多思考，如果實在不會再去問媽媽。

《爸媽不是我的傭人》這本書給我留下了深刻的映像，從此我要相信自己，不需要爸媽的幫忙我也可以做得很好。