教師讀《論對孩子的教育》有感範文

從教以來，我心中常常思考這樣的一個問題“到底怎樣才能把孩子培養好，教師如何才能成爲成功的教師？”打開《論對孩子的教育》，細細的品讀，慢慢地體會，彷彿找到了我尋找多年的答案。真正的教育應該是觸動人的心靈的，是用自己的青春、責任、愛心澆灌而成的，那換來的將是精神的愉悅，滿臉的幸福。

有素質，大大重要於文化知識

教師好比一個領路人，將學生從無知的彼岸引渡到知識的彼岸，教師的職責是傳道授業、解惑也，要想使學生學有所長，學有所用，成爲一個個知書達禮者。教師必須自己有較高的素質，只有較高的素質，才能讓學生心服、信服。

《論對孩子的教育》的作者蒙田認爲，教育孩子是人類重要而又困難的的學問。孩子一旦出世，就要培養和養育他們，給與無微不至的光懷，爲他們鞍前馬後，忙忙碌碌，擔驚受怕。作爲家長，他建議要給給孩子物色一位素質高於知識的老師，最好能兩者兼得，以便帶領孩子進行良好的教育。

讀完他的建議之後我深有感觸：要想做成功的教師，最好需有橫溢的才華，滿腹的經綸，一定要有高尚的師德。作爲教師他身上應具有一種學而不厭、誨人不倦、精益求精的精神意外，更要有與時俱進的優良品質，在每個學生的心目中老師應該是一個活生生的榜樣。所以，每一個教學的追尋者，應努力提高自己的教學素養意外，更要提高自己的道德修養素質。

有責任，就有教育的光明前途

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”是陶行知的一句教育名言，表達了一種對教育事業高度負責的高尚精神！社會的每一份子都需要盡職盡責：作爲兒子，我們就一定要孝順父母；作爲家長，我們就要負責起培養養育子女的責任；作爲醫生，我們就要負責起救死扶傷的義務。當我們選擇了老師這一職業時，愛生就成了我們的責任，讓每個學生成才，就是我們的使命。

蒙田認爲，老師在教育孩子時，“不光錘鍊他們的心靈，還要鍛鍊他們的肌肉，要在在方方面面對孩子負責，對孩子負責就是第一要務”。

“教師是什麼？教師就是一種責任。”這是一位當了22年代課教師——謝毓新教給我們的響亮回答。謝毓新靠每月40元的工資維持着他的家，春節前，靠借錢來維持自己兒子的學業。但他牢記自己作爲教師的責任，即使在爲兒子借錢期間，他仍然惦記着孩子們的學業。

從教的這些年來，我從來沒有耽誤過一個孩子，沒有遲到、更是沒有曠過課。但是跟大教育家蒙田的要求任然還有很大距離，我一定要教學實際上行動。我相信沒有教不好的學生，當然前提是老師高度的責任感。

“師德，是教師素質的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”這是從乳臭未乾的高中生走到北大附中講臺，再到榮獲多種榮譽稱號的張思明對自己的要求，也是他整整30年教齡的真正寫照。作爲教師，幾年前，每次端午節，學校給我們教師發幾個糉子，爲了關愛寄宿生，我至今沒有嚐到這些糉子的味道。每當放學時下雨，有帶雨傘去學校的我，總是淋着雨回家。我總覺得對孩子已經付出很多了，但是離教育家蒙田的要求距離甚遠。

一片深情，一顆愛心，一份信念，學生會給你意外的驚喜和回報，這我已經在現實教學生涯中深深地感受到了。2012年中考結束的那天，學生認爲那天是我的生日，毫無收入的他們，爲我舉辦了我認爲非常隆重而今生難忘的生日party。“愛”是師德之魂，促使我們堅持完成每一天、每一件平凡的工作。教師用愛與責任，就可以培養出具有愛心和責任感的下一代，並以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教育事業的光輝，鑄就祖國的光輝。教師的愛是博大的，應該是“潤物細無聲”式，也許不經意間的一句話、一個關注的目光、一個細微的動作，一次小小的鼓勵都會改變一個學生的態度，甚至是他的一生。師愛是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋樑。愛與被愛，只在一念之間，只有付出了愛，才能體會到被學生的愛包容的感覺。只有付出了愛，纔有了“我是教師”的豪言。

每個人都有一個屬於自己的舞臺，相信我們能在自己的舞臺上跳出最動人的舞蹈。只有我們用我們的素質，愛心和責任去澆灌我們生命中的每一朵小花，我們的教學生涯就會洋溢着幸福，像花兒那樣幸福。讀了《論對孩子的教育》，我沉思，我有收穫，我更要有行動。我享受作爲教師付出的點點滴滴，也享受學生給我帶來的無限快樂。願我們都能履行一個教師的神聖使命，永遠快樂!