讀兒童文化與兒童教育有感

現在大多每個家庭都只有一個孩子，大人們個個都是望子成龍，望女成鳳的。爲了讓自己的孩子不輸在起跑線上，越來越多的大人們開始逼着自己的孩子學英語、學鋼琴，從小就只能和各種各樣的書本打交道，甚至有的家長連孩子們嬉戲玩耍的時間都要一併剝奪。我想，這就是讓兒童生活在了兒童本身的生活之外了吧，在這樣的環境之下他們的個性就只能被完全束縛住了。

但如若只是放任幼兒，恐怕也不能達到較好的效果。正就如同書中所提到的魯迅的“三味書屋”與“百草園“之間的關聯。顯然兒童更好地成長一定程度上還是十分需要我們這些成人去指引他們的，但這並不意味着要一味的將我們成人認爲孩子因該發展的方向去強迫他們接受。就像我們成人所設定的三味書屋一樣，對於孩子來說是相當枯燥與乏味的，這樣只會讓他們變成一個缺乏好奇心、缺乏探究精神的木偶。特別是對於幼兒教育，適當地釋放孩子們的天性，讓他們在三味書屋中發現百草園的樂趣是必然的。

結合我們現在的幼兒園課程來說，我們能夠發現現如今的幼兒教育也在一步步地像這個方向不斷地靠攏。例如越來越多的教案中體現出了幼兒自主探索，自由討論發現的重要性。孩子們在這樣的活動中不斷增強自己的探索能力、探知慾望，這樣對於他們來說就是一個良性的循環。作爲一名在職的幼兒園教師想要讓自己班級的孩子有個性地發展，更要深刻理解及內化這樣的一些理論知識，將它們融入於孩子們的一日生活之中，將它們普及與每一位孩子的家長。讓我們共同努力一起孩子們那些可貴的東西吧！

我們首先要了解兒童文化才能往更有利於孩子成長的方向去進行兒童教育。通過這一次的繼續教育，我也發現自己在瞭解兒童和如何進行教育的方面還是相當匱乏的，只有通過不斷學習汲取書中精華才能讓自己的教育方式更適於孩子們的自然發展。希望自己能通過這樣不斷地學習提升自身各項能力。