《走路》幼兒園教案(通用20篇)
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家整理的《走路》幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
《走路》幼兒園教案 篇1
活動目標:
1.初步瞭解幾種常見小動物的走路方式,並能用動作表現。
2.在理解歌曲內容的基礎上,學唱歌曲並隨音樂進行表演。
3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。
4.在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法,學習按遊戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受遊戲的樂趣;
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1.有關PPT。
2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動過程:
一、談話,導入課題。
師:小朋友們,去過動物園嗎?你們見到了什麼?
今天,老師請來了四個小動物朋友,我們一起來看看它們是誰。
二、看PPT,幼兒理解歌詞內容。
1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿蔔和青菜。集體學學小兔走路。(學說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2.師:我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎麼知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎麼走路的?請一個小朋友起來示範一下。集體學學小鴨走路(學說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3.師:猜猜看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說:小烏龜走路慢吞吞)
4.師:聽,什麼小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。(學說:小花貓走路靜悄悄)
5.師小結:小朋友,現在你們知道這些小動物是怎麼走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞,並且加上動作動練習)
三、學唱歌曲。
1.師:你們的表現太棒了,掌聲送給你們。
2.我們一起跟着音樂來唱一唱吧!
3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。
四、結束活動:
師小結:小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
活動反思:
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣爲後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因爲年齡小生活經驗少,所以對創編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
《走路》幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並能情緒愉快的參加活動。
2、培養幼兒的創造力及平衡能力。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備:
《走路》的歌曲錄音磁帶,小兔,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
活動過程:
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們願意嗎?”
二、學習兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鴨子走路搖啊搖啊搖,
小烏龜走路慢吞吞,
小花貓走路靜悄悄。
三、聽錄音歌曲第二遍提問:
1、小兔是怎麼走路的呀?
2、小鴨子是怎麼走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“
教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲。“寶寶唱的真好聽,你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路,幼兒情緒愉快的進行歌表演。
四、我們一起做遊戲。
把幼兒分成四隊,一對扮演小兔,一對扮演小鴨,一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學得像,誰走得快。
活動反思:
通過體遊活動《小動物學走路》,鍛鍊幼兒體質,培養願意參加體育遊戲。並結合幼兒日常經驗積累,言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特徵,鼓勵孩子大膽表現各種動物的走路姿勢。同時體驗與同伴一起活動的快樂。
《走路》幼兒園教案 篇3
活動目標
1.在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2.發現動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,並發展幼兒語言表達能力,引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3.對動物走路有濃厚的興趣,熱愛生活樂於探索。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備
1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實錄
一、引課:
小朋友,你們有沒有去過動物園?現在跟老師一起去動物園遊戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動:
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。
三、談話活動:
1、猜一猜動物園裏都有什麼動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經驗,邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。
四、自主探索
(1)結合導入所提供的動物畫面,引導幼兒觀察,說出畫面內動物名稱,並說出它們是怎樣行走的。
(2)用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什麼不同,是怎樣行走的。
(3)在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演:
老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然後一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢,並且要向大家報一下《我是xx,我會走(跳xxx)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作,並謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走遊戲:
1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類,分爲飛、跑、跳、遊、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與遊戲活動。
延伸活動:
到操場上去比一比誰的行走方式快。
教學反思
爲了實現教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體爲幼兒營造一個寬鬆和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的慾望,爲後面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中,引導幼兒由易到難,採用談話、遊戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發,瞭解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同遊戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求,實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
在這節課中,由於教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力,鼓勵和個別幫助爲輔,給幼兒充分的表達自由,使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流,使幼兒保持了濃厚的學習興趣,積極地參與表現有趣的活動,通過觀察與探索,幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、遊、爬、蠕動,實現了各個教育目標。通過本次活動,我也發現,只要給幼兒提供了充分的探索空間,孩子們的發現是無窮的,他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會,讓他們在探索中發現,去獲得知識,積累經驗,幼兒只有在親自實踐中去探索去發現,才能對獲得的知識掌握紮實。
《走路》幼兒園教案 篇4
小班音樂活動:
動物走路
活動設計:胡彩菊、鍾肖微
活動預設目標:
通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
活動準備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。
活動過程:
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請坐下,(錄音機裏傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)
“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習,遊戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒
幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、
三、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現在,我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起遊戲)
最後教師把小老鼠們追出活動場。
《走路》幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,感受故事情節的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備:背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程:
一、出示背景圖,引出課題。
樹林裏住着一隻鳥媽媽,有一天它在樹林裏發現了一個樹杈杈,你猜它會在樹杈上面做什麼?
二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。
1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什麼呢? (幼兒想象、猜想)
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩幹什麼呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩裏幹什麼呀(教師操作教具出示生蛋圖)
3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什麼呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩裏面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、:鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這麼來的呀!
5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎麼辦呢?
幼:……(發揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)
6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪裏去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥窩怎麼會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎麼回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎麼說呢? 那小鹿又會怎麼說呢?
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
2、師你們最喜歡故事裏的誰呀?爲什麼?
幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因爲小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎麼幫助別人的?
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂遊戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂,師生一起做動作散步,
2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這隻小熊怎麼啦?這隻受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
《走路》幼兒園教案 篇6
活動目標:
1、使幼兒萌發對小動物的喜愛之情,並感受音樂節奏的快與慢。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
多媒體課件、音樂《小動物走路》
活動過程:
一、導入
寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹林裏玩玩吧,現在寶寶和老師一起走着去。(音樂)
二、通過觀察,認識幾種小動物並學習它們走路的樣子。
(一)認識小兔,學習小兔走路。
師:樹林到了,寶寶走累了吧,咱們在草地上休息一會兒吧!
1、寶寶快看,草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎麼走來的?
3、寶寶,咱們現在變成一隻小兔子,學學小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好,咱們再和小兔比一比誰跳得高?
(二)認識小鴨子,學習小鴨子走路。
1、寶寶,你們瞧,誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎麼走來的?
3、寶寶,咱們現在變成一隻小鴨子,學學小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認識小烏龜,學習小烏龜走路。
1、寶寶們看,河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶,你們想變成一隻小烏龜嗎?趕快變成一隻小烏龜,學學小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認識小花貓,學習小花貓走路。
1、還有一隻小動物看見我們了,它也走來了。寶寶快看,是誰呀?和小花貓打個招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶,咱們也趕快變成一隻小花貓,學學小花貓走路吧。
4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲,隨音樂進行遊戲。
師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽,好聽的音樂響起來了,奧,原來是一首歌曲,咱們快聽一聽吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟着音樂一起拍手。
3、師和幼兒一起跟着音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們,你們瞧,小動物們跟着音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學會了小動物走路,咱們也跟着音樂來表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟着音樂一邊唱一邊表演吧。
7、請寶寶們表演給客人老師。
四、結束。
寶寶們,時間不早了,咱們該回家了,一起和小動物說再見,咱們一起走着回家吧!
活動反思
每次講課後總會有很多的感悟,這次講課後我感受最深的是自己比以前有所進步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕鬆地完成了教學目標,仔細回想,主要原因有以下幾點:
1、在選材上,我根據託班孩子好模仿、好動的特點,以幼兒的興趣爲出發點,選擇音樂遊戲《小動物走路》,並精心設計了本節教育活動。
2、在活動環節的設計上,我以“去樹林遊玩”爲主線,在玩的過程中認識了四種小動物並學會了它們走路的樣子,帶領幼兒隨音樂進行遊戲,讓幼兒在遊戲中高興地玩耍,快樂地學習。
3、由於託班孩子年齡小,在課件製作上,我精心製作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學習,模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現良好,但是也存在着許多不足之處。
首先,由於託班孩子沒有一定的生活經驗,對事物接觸的少,因此,導致了我在活動中所提的問題不太恰當,以至於有的孩子回答不正確。比如:在出現小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎麼走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。
其次,在課件製作上,雖然自己精心製作得比較好,但是爲了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由於電腦知識欠缺,沒有製作出自己想要的那種效果,因此,自己以後要在課間製作上多下功夫。
最後,這次講完課後,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急於完成活動目標,自己以後要儘量克服,使自己在以後的活動中表現得更加完美。
有了以上的一些感受,我想自己以後會多加努力,發揮自己的長處,彌補自己的短處,多學習,多交流,使自己的教學水平再上一個新臺階!
《走路》幼兒園教案 篇7
【教案目標】
1、瞭解小雞的生活習性。
2、初步感知兒歌。
【教案准備】
母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲子),草坪、小河,音樂、錄音機。
【教案流程】
1、學小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
【教案過程】
1、學小雞走路。(適當的放音樂)
雞媽媽帶着母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶着小雞的頭飾、圍兜,學小雞走路。
可以先讓幼兒說一說,學一學小雞是怎樣走路的,然後大家一起學。
老師:玩得好累呀,去找點吃的吧。(老師做出很累的樣子。)
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
(在找食物的路上可以設置一些障礙物,如小河之類的,讓幼兒進行跳躍。)
母雞帶領小雞跨過一條小河到草坪上去找食物,並讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋裏。
(注意在過小河時,老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想,用什麼樣的方法過去。)
在吃飽後,雞媽媽帶着小雞坐在草坪上休息,並讓小雞說一說自己吃到了一些什麼食物,並介紹給其他小朋友。
(在幼兒介紹的時候,可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什麼顏色的。對於個別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲。)
3、帶小雞回家。
休息好之後,帶小雞回家。
在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。
(注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂,增強教案的遊戲性,從而再次調動幼兒的積極性。)
【教案延伸】
1、在區域教案中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學習、鞏固。
2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什麼,並模仿他們的動作。
吃成一個大肚皮兒歌
小雞小雞嘰嘰嘰,
跟着媽媽去找米,
東找找,西找找,
找到蟲子和小米,
你也吃,我也吃,
吃成一個大肚皮。
《走路》幼兒園教案 篇8
一、活動目標
1、模仿自己所熟悉的小動物走路,發展雙腳協調能力。
2、體會與同伴共同參與遊戲的快樂。
二、活動準備
1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動物頭飾
2、音樂《走路》
三、指導要點
1、活動重點:身體協調模仿小動物走路
2、活動難點:跟隨兒歌的內容來變換走路姿勢。
3、指導要點:老師帶領幼兒模仿動物的特徵走,先集體在個人模仿。
四、活動過程
1導入提問:小朋友們平常都是怎麼走路的啊
(可以大步走,小步走,搖搖擺擺,蹦蹦跳跳等。)
2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會。我們一起來看看有什麼,有藍天,白雲,小草和美麗的花,最後還有勤勞的太陽公公。咦!小朋友有沒有發現少了什麼,對了,少了我們可愛的小動物。我們一起來請出我們可愛的小動物出來。
3、教師扮演小動物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢
4、提問:
小兔子是怎麼走路的(跳跳跳)
小鴨子是怎麼走路的(搖搖搖)
小烏龜是怎麼走路的(爬爬爬)
小花貓是怎麼走路的(靜悄悄)
5、教師和幼兒一起模仿動物走路
我們一起來學一學它們的走路方式,師幼一起邊念兒歌邊模仿這些小動物走路。
(教師和幼兒模仿幾遍)
6、幼兒自由模仿小動物走路
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由的走法,教師一邊在旁指導,使之更加形象。
7、播放音樂,幼兒一起動起來。
五、課堂小結:今天我們和小動物玩得開心麼,回家表演給爸爸媽媽看好不好。
《走路》幼兒園教案 篇9
活動目標:
1、教幼兒學唱歌曲,幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。
2、啓發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、發聲練習。
2、進行語言節奏訓練,熟悉歌詞。
(1)教師:今天,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎麼來的呀?小鴨子走路的時候怎麼樣?小烏龜走路的速度怎麼樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)
(2)教師:這四種小動物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,並給它起了一個名字叫《走路》,今天老師就帶着小朋友們學唱這首兒歌。
(3)進行節奏訓練,教師示範念一遍兒歌,然後教幼兒念出歌詞的節奏。
3、學唱歌曲。
(1)教師示範清唱兒歌,並邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。
(2)教師再次彈琴示範唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師範唱時幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準節奏,根據幼兒學習的情況,多跟音樂唱幾遍。
(4)幼兒熟悉歌曲旋律後,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律後,教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
(1)教師鼓勵幼兒根據自己的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。
(2)幼兒聽音樂表演。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣爲後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因爲生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。
《走路》幼兒園教案 篇10
活動目標:
1、在模仿和表現小動物走路姿態中,對學習兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節奏念出小動物走路的特點。
設計思路:
1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動作模仿時,幼兒具有一定的知識經驗,這有利與他們積極地參與活動。
2、兒歌中動物走路的姿態具有形象鮮明的特點,且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。
3、在活動中,採用邊講邊動做的形式,符合小班幼兒的年齡特點,同時也增加了學習的情趣性和主動性。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。
活動過程:
一、根據已有經驗,模仿表現動物走路姿態
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個小動物來小二班作客,我們一起來猜猜是誰!
(1)長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰來了?
(2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰呀?
(3)喵喵喵,愛吃魚,會抓老鼠機本領大。這是誰?
(4)聽,誰在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請客人一一入座)
2、模仿表現動物走路的姿態
(1)教師以小動物的口吻說:“我們到小二班來作客,你們知道我們是怎麼走來的嗎?”
(輔助問題:**是怎麼走路的?模仿**走路的樣子)
(2)幼兒以動作體現,教師以兒歌詞句講述動作。
二、欣賞兒歌感受動物走路的特點
剛纔小朋友學小動物走路的樣子真可愛。現在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?
1、完整欣賞
(1)啓發幼兒爲兒歌取名字。
(2)老師朗誦
2、用不同的節奏表現小動物走路的特點
(1)小兔走路是怎麼樣的?(念出節奏××│××│××│× 0│)
(2)小鴨走路是怎麼樣的?(念出節奏××│××│×·×│×—│)
(3)小烏龜走路怎麼樣?什麼叫慢吞吞?誰會來學小烏龜走路時慢吞吞的樣子?(念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│)
(4)小花貓抓老鼠,怎麼樣走才能不讓老鼠發現?什麼叫靜悄悄?(引導幼兒理解“靜悄悄”)(念出節奏×× ×│××│×—│×—│×—│
(5)小動物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們在念小動物走路的樣子時,也要怎麼樣?(不一樣)
三、學習兒歌願意邊動作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路(引導幼兒念出不同的節奏)
2、幼兒念兒歌(老師注意指導幼兒念準節奏)
四、活動延伸:欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時鼓勵幼兒自願參與。
3、小動物說,哇!老師和小朋友的本領真大,會把我們走路的樣子編成兒歌,還會唱歌、跳舞。我們來作客,真是很高興!謝謝,再見!
《走路》幼兒園教案 篇11
活動目標:
1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨着音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
3、樂意參與音樂遊戲活動,體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
4、培養幼兒的'音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟着節奏律動。
活動準備:
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動重難點:
1.2點
活動過程:
一、聽音樂,教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)
教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎麼走路的呢?(有精神的,擡頭挺胸的,威武的)
"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺的圖片)是誰啊?那老爺爺是怎麼走路的呢?(慢吞吞的,住着柺杖一步一步的走)
"最後一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎麼走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)
請幼兒說並作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,爲什麼?那你能跟着音樂來學一下解放軍叔叔是怎麼走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉後並學做動作)
第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。爲什麼會像是老爺爺在走路啊?那你能學老爺爺來走一下嗎?
(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉後並學做動作)
第三段音樂:聽了最後一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?爲什麼你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉後並學做動作)
每一段音樂能分集體---小組表演--教師並糾正。
3、集體學做律動"學走路"
"剛纔我們已經學瞭解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那麼現在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟着音樂一起學、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經學會了,那麼我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學瞭解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答並模仿。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
《走路》幼兒園教案 篇12
活動目標:
1、體驗歌唱活動的樂趣,萌發喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動,大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
3、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;
4、通過圖片理解歌詞內容,並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備:
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程:
一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林裏面馬上要舉行一個舞會了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準備去參加舞會吧。"
二、學習歌表演《走路》 "寶寶們的本領真大,你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎?"(想)"我們一起來聽聽看好嗎?"
(一)瞭解歌曲:感知歌曲的動聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即點擊出小動物)總結:"對呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了,哎,它們是怎麼走來的呀,我們再來看看它們是怎麼走來的好嗎?
(二)理解歌詞內容:模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問:1、小兔是怎麼走路的呀?
2、小鴨子是怎麼走路的呀?
3、小烏龜是怎麼走路的啊?
4、小花貓是怎麼走路的啊?
總結:
1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路,慢吞吞。
4、小花貓走路,靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
(三)幼兒集體表演唱:體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意願分別模仿自己所扮演的角色的動作,在老師的帶領下走回家。
"寶寶們本領真大,學會了小動物們的走路,現在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起回家吧!"
教學反思:
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節,孩子們的表演慾望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作,學動物們走路。在總結經驗的同時,也有許多不足,在模仿中還有幾個幼兒不會,前期的準備經驗不足,教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路,豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編,不僅僅侷限於這四種小動物,可以提問幼兒其他的一些動物是怎麼走路的,以發展幼兒的想象力。
《走路》幼兒園教案 篇13
【活動目標】
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了,願意自己走路不要媽媽抱。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
方形鉛畫紙(已敲有小動物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動過程】
1、寶寶自己走
活動導入:今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的,沒有讓媽媽抱,真了不起,誰是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示範繪畫:教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結:筆寶寶們學會走路真開心,謝謝你們。
幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導:鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙,畫長線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時表揚個別作品。
3、活動延伸:
筆寶寶學會走路真開心,我們也來走一走吧,把小椅子輕輕推進去,帶上你的紙寶寶,跟着音樂,我們一起走一走。(放音樂,體驗走走、跳跳的快樂。)
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
《走路》幼兒園教案 篇14
一、活動目標:
1、學習多人合作運動走的技能,發展身體的平衡能力。
A、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩。
B、能多人合作,腳受束縛時蹲着向前走,動作協調。
C、能多人合作運動着向前走,動作靈活------
2、培養幼兒不怕困難,互相協作的品質。
二、活動準備:
長鬆緊帶八根,上面縫有十個小環(細鬆緊帶);
墊子、拱形門、椅子;
音樂磁帶。
三、活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節,學習多人合作向前走的動作。
A、兩人爲一隻小蜈蚣,練習向前走,並能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
B、以“蜈蚣長大”,練習三人、四人、五人走,要求動作協調,步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站着走,還可以蹲着走,大家試一試。
C、幼兒連在一起,沿場地走一圈,並配上兒歌“小蜈蚣,學走路,許多隻腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
A、出示腳環,講解戴法。
B、幼兒五人一組,戴上腳環,練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領
A、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
B、幼兒依次練習,教師給予指導。、
5、蜈蚣走路比賽
五人一組,分成四組,過草地,鑽山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩。
6、坐在墊上,解下腳環,做放鬆動作。
四、活動評價:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,儘管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇於探索。在比賽中,幼兒爲了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調,同時要提醒幼兒注意安全。
建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協調一致。
《走路》幼兒園教案 篇15
教學目標:
1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色遊戲,感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽創作,體驗交流、合作的快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備:
1、油畫棒,綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊遊”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。
教學過程:
一、複習歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。)
3、模仿動物走路。
幼兒根據歌曲有節奏地學走路。
師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、遊遊遊,小動物們有節奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態與各種線條之間的關係。
播放錄音。
師:“噓!有誰在哭?”
共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。
師:你爲什麼哭呀?
錄音:我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這麼多的油畫棒寶寶自己不會走路,我們多麼希望有人來幫助我們,也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師:哦,沒關係,我們這麼多的小朋友,都可以來幫助你。
師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學哪個小動物走路呢?
錄音:我穿着紅色的衣服,小兔也穿着紅色的衣服,我就來跟小兔學跳跳跳吧。
師:好啊。我來扶着你學走路,小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學走路啊?
請一幼兒來問。
錄音:我穿着黃衣服,小鴨子也穿着黃衣服,我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
師:請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作,邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師:你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?
請一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰想跟小魚兒學遊遊遊?
請一幼兒幫助它,邊唱邊畫。
大家比較它的線條與遊遊遊是否相像﹏﹏﹏
三、幼兒操作。
1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,你們願意嗎?
先問問它:你想跟誰學走路,然後你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流,同伴間相互交流。
四、結束。“郊遊”音樂。
師:今天,我們幫助了那麼多的油畫棒寶寶學走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉。現在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊遊”音樂出教室。
活動反思:
活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發,能做到有的放矢,讓幼兒成爲學習的主人,讓老師作爲引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展,也正是因爲一次次的總結經驗,我們才能在其中得到培養,慢慢成長。
《走路》幼兒園教案 篇16
活動目標
1、體驗詩中表達的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。
2、理解詩歌內容,學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、經驗準備:體驗打着小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動過程
一、出示蘑菇圖,談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什麼,你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡,再次理解詩歌內容。
提問:詩歌裏的小朋友爲什麼說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎麼回事呢?
小結:下雨的時候,小朋友打着小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌,體驗詩歌的快樂。
1、幼兒跟着老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
《走路》幼兒園教案 篇17
活動目標
1.模仿各種小動物走路,鍛鍊雙腳的協調能力。
2.體會與同伴共同參與遊戲的快樂。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備
1.各種動物頭飾。
2.熟悉兒歌內容。
指導要點
1.活動重點:雙腳協調地模仿小動物走。
2.活動難點:跟隨兒歌內容變換各種走法。
3.指導要點:
(1)教師帶領幼兒結合動物特徵模仿小動物走路,先集體模仿再個人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領,如:幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,輕輕落地。
活動過程
1.熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節奏,幼兒隨着節奏拍手跟走。
2.基本活動。
(1)介紹動物,引發興趣。
教師出示動物頭飾。
提問:你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動物走路。
教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走,動作表情要誇張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動作,使之更加形象。
教師指導幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍
3.放鬆活動。
聽音樂做放鬆活動。動作:甩甩手,捶捶手,轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿,轉轉腰,彎彎腰等。
評價要素
1.能否跟隨兒歌內容變換動作;各種走的動作是否平穩。
2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
活動建議
在生活中注重觀察動物走路,鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
教學反思
本次活動的亮點是,教師能在孩子感趣的基礎上,隨機加入了情景,模仿大象走路的時候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中,高高興興地往前走,小兔子的蘿蔔長大了,兔子們,我們跳過去拔蘿蔔吧,整個活動因爲有了情景設計,孩子們意意猶未盡,在後來的自由活動時間裏,很多孩子隨機學習小兔跳,自己設計場景,舉一反三。
《走路》幼兒園教案 篇18
活動目標:
1、欣賞畫面,瞭解各種小動物的走路特點,感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列,積累相應的數經驗。
活動準備:
繪本PPT、各種小動物立體教具。
活動過程:
一、欣賞繪本故事
1、觀看PPT《去羊村》,引起幼兒興趣。
師:老師要帶你去個地方,想去嗎?羊村有什麼?去羊村有這樣的小路,我們找一找。
討論:故事裏有誰?
二、小動物走路
1、出示各種小動物立體教具,幼兒排列。
師:看看什麼東西是1個?
2、出示繪本PPT。
學學小動物走路的樣子。
師:猜猜他是誰?小烏龜是怎麼來的?
猜猜他是誰?大白鴨是怎麼來的?
觀察小動物出現的先後順序。
小烏龜想排第一,怎麼排?兩種排法。
動手擺放小動物不同的出現順序。
來了幾個朋友呢?第一個是小弟弟,最後是大鴕鳥。
三、延伸:遊戲
老虎來了小動物還會怎樣排隊?
《走路》幼兒園教案 篇19
教學目的:
1伴隨音樂節奏拖拉繩子、抖動繩子學動物走路,發揮幼兒想象力。
2用繩子作畫,感受色彩,線條,、節奏的美。
3培養幼兒語言表達能力,感受色彩與動物走路姿態、力度間的聯繫。
教學準備:
1、水粉顏料、調色盤
2、約6釐米長的棉繩若干
3、歌曲《走路》
教學過程:
1、播放歌曲《走路》
《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨走路搖啊搖啊搖
小烏龜走路慢吞吞
小花貓走路靜悄悄!
老師:今天我給大家播放一首好聽的歌曲。請大家仔細聽歌裏的小動物是怎樣走路的?
2、請幼兒說一說,做一做。
幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞,並根據歌詞大意學小動物走路。
3、繩寶寶學走路
教師發給幼兒每人一根棉繩,伴隨歌曲,一起讓繩子學小動物走路,用繩子做出線條動作,如:抖動、拖拉。充分發揮幼兒的想象力。
老師:你的小繩在學哪個小動物走路?請表演給我們看看。
幼兒:我的小繩在學小鴨走路,小鴨走路搖啊搖。
4、繩寶寶蘸上顏料學走路
老師做示範用繩子蘸上顏料學小動物走路
老師:繩寶寶要穿上漂亮的衣服學習小動物走路。我給它穿上黃色的衣服,學小鴨子走路“搖啊搖”;給它穿上綠色的衣服,學小烏龜走路“爬爬爬”。
注重拖拉、抖動繩子動作。
5、伴隨音樂幼兒操作。
老師:請你們也來爲小繩穿上漂亮衣服吧,讓它一邊走路一邊唱歌。
6、欣賞作品。
《走路》幼兒園教案 篇20
活動目標
1.發展幼兒蹲着前行的協調能力,鍛鍊其下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2.感受學毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動過程
一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。
師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習蹲着走
1.引出毛毛蟲:
師:看到你們模仿這麼多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎麼沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”
2.幼兒學毛毛蟲走路,教師觀察指導,與幼兒討論模仿。
:毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!
3.進一步觀察毛毛蟲
師:你們發現了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節一節的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉着一個走)
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉着一個走,練習彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數不均)
附兒歌:
毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲着走,動作協調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲着走路的本領。
三、毛毛蟲撿桑葉
1、情景導入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶着寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟着媽媽勇敢前進吧!
2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)
四、活動(輕柔音樂)
師:毛毛蟲已經撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹裏面飛出來,好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)