精選幼兒園教案（通用20篇）
作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、感知10以內的數量，進行物物匹配。
2、喜歡運用材料進行數學操作。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、 教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花）。
2、 學具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
?指導要點：
1、 活動重點：感知10以內的數量。
2、 活動難點：能正確進行10以內物與物的匹配。
3、 指導要點：引導幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內的數量。
活動過程：
1、初步感知10以內的數量。
師：春天到了，花園裏面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園裏面看花吧！
（1）、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園裏開出了什麼顏色的花？（紅、黃、藍、橙、紫）
（2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動作的次數來表示，並說出每種花的總量。
2、講述小故事：《蝴蝶找花》
有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園裏面開滿了五顏六色的鮮花！吸引來了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，蝴蝶們正在花園裏玩遊戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家裏避避雨，花姐姐們說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一隻蝴蝶。”於是，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。
3、遊戲“蝴蝶找花” .
師：現在我們要來玩一個遊戲《蝴蝶找花》。
椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶遊戲，聽到打雷下雨聲時，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一隻蝴蝶）。
4、進一步感知10以內的數量，並進行物物對應。
（1）、幼兒操作活動。
幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
師：剛纔我們玩了《蝴蝶找花》的遊戲，現在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數量的花。（幼兒操作，教師巡迴觀察幼兒點數“蝴蝶”的“花朵”的情況。）
（2）、檢查評價。
請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數量是否相同。
4、 活動自然結束。
活動反思：
本活動環節緊湊，層層遞進，不斷的激發了幼兒的好奇心和探索的慾望。遊戲環節，幼兒樂於參與、表現活躍，能夠按照所預定的目標來進行遊戲，並在遊戲中獲得經驗，爲後面的活動奠定了基礎，真正體現了在玩中學，學中玩的宗旨。
幼兒園教案 篇2
設計意圖：
基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對於有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習羣數的方法，選擇自己喜歡的羣數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，並充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕鬆的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習羣數，並引導幼兒在操作中探索羣數的方法，找出自己喜歡的羣數方法，以便應用到生活中。
一、活動目標
1、用糖果探索和發現按羣數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。
3、樂於參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。
二、活動準備：
知識經驗準備：已有按數取物的經驗。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：
（一）談話導入，激發興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老闆找不到工人來幫忙裝糖果，他很着急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子裏。
（二）提出要求，初次探索
1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎麼數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？爲什麼？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老闆幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子裏。 (1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法並進行個別指導。
師：你是怎麼數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數數方法，教師記錄並歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因爲一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經驗師：老闆看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老闆給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。
1、引導幼兒討論，用什麼數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎麼裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然後，在後面寫出總共圈了幾次，並看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，並在記錄紙上記錄儘量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經完成的小朋友帶着你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎麼數的。
（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以後在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什麼樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、 學習兒歌，能用較連貫的語言說完整。
2、 學習用拇指對拇指，上下交替的動作。鍛鍊幼兒小肌肉的動作。
活動準備：
自編歌曲《小蜘蛛結網》
活動過程：
1、 開始部分：
讓幼兒認識小蜘蛛，瞭解小蜘蛛的形態和它生活在那裏的。
2、 基本部分：
(1)讓幼兒學習拇指對拇指，雙手交替進行的動作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。
(2)讓幼兒跟着教師學習兒歌，可以邊做動作邊念兒歌。
(3)師：“小蜘蛛們，你們的網結的大不大呀!我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎?”
(4)學習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》“附歌曲”
1 23 5 5 65 2 31 ，2 34 6 6 65 4 32，
有 一隻 蜘 蛛 結網 真 辛苦， 風 吹又雨 打 破了 又再補
6 (12 3 3 21)(高)5 32，1 23 5 5 65 2 31。
當 太陽 出 來 風雨 不 搖擺，前 面的 蜘 蛛 一切 從 頭來
3、 結束部分：
聽歌曲做動作，再請做的好的幼兒上來表演。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、 隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、 知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、 在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
活動準備：
1、 剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、 自制一隻螃蟹。
活動過程：
1、 學習Ａ段動作。
(1) 指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一隻大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一隻腳，動一動。
(2) 指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一隻，（教師示範伸出一隻腳）它可以怎麼動？”
2、 創編、學習Ｂ段動作。
(1) 指：螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
(2) 指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、 創編、學習Ｃ段音樂。
(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎麼了？
(2) 幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。
(3) 指：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、 聽音樂完整練習動作。
(1) 指：大家聽好音樂，看着老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2) 指：螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看着對面的小夥伴做吐泡泡動作。
(3) 在教師帶領下再次練習動作。
5、 傾聽並感受尾聲音樂。
(1) 指：小螃蟹在河裏玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什麼呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什麼地方？教師手執，跑到椅子後問幼兒：“我跑到這裏，你們應該往哪兒躲呢？”
6、 散點站位，聽音樂完整做動作。
nbsp; 教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，並做兩個體態提示動作。
(2) 做完後教師，提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3) 再次聽音樂完整做動作。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園環境、老師，激發幼兒願意上幼兒園的情感。
活動準備：
1、各種桌面玩具、滾動小車等。
2、熟悉每位幼兒的姓名、瞭解其個性。
活動重點：
通過遊戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。
活動難點：
讓幼兒願意上幼兒園。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認識這麼多的小朋友，我是常老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對於個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養他們與老師的感情。
2、組織幼兒認識廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所裏來，不能推也不能擠，注意安全。”
幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導。
3、熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這麼多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什麼名字嗎？你們喜歡做什麼事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、教師總結。
師：“我們幼兒園裏有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們願意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。
幼兒園開學第一天教案，開學第一天對於老師來說一般都是具有挑戰性的一天，孩子們在暑假玩了兩個月，開學第一天要給她們收收心，讓他們開始認識到要開始上學了。
幼兒園教案 篇6
教育目標
1、會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2、能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。
活動準備
音樂課件及多媒體教室準備。
活動過程
1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學唱歌曲並用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3、分辨並表現音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啓發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4、遊戲：“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。
活動建議
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裏?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”
活動評價
1、會用柔和優美的歌聲唱歌。
2、想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程
一、幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特徵。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什麼？它怎麼樣了？還有哪些東西會滾動呢？
（幼兒自由發言）
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
（1）你玩的是什麼？你是怎麼玩的？爲什麼它們會滾動呢？
（2）引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發現了什麼問題？
（啓發式提問：它們滾得一樣嗎？有什麼不同？）
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：爲什麼有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。
爲什麼有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：爲什麼物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關係，茶葉筒可以滾直是因爲兩頭是一樣粗的，
一次性紙杯滾不直是因爲兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌，並能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
活動準備
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，醃製食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油製品，方便麪，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——黴變及變質的食品）。
3、健康大冒險遊戲棋盤若干。
教學重點
知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
教學難點
認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動過程
（一）活動導入
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什麼東西?
幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）
2、引導幼兒
小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
（二）區分各類食品
1、師：食物的種類有很多，你們願不願意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便麪，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅乾，可樂等（吃了對人體有害的食物）
2、瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處
（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什麼食品
（2）點擊課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行
小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，纔會健康成長。
（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，醃製食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅乾類，奶油製品，方便麪，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。
（三）區分食品安全標記
1、提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃？（請幼兒討論並回答問題）
2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）
師：他怎麼了？爲什麼會這樣？
引導幼兒
小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。
3、認識生產日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
（四）知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”後，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最後以獲得笑臉多的小組爲勝利方。
（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?
（2）多吃油炸食物對健康好嗎?
（3）常吃零食好嗎？
（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？
（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？
2、教師對問題搶答環節進行小結，並告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。
（五）遊戲——健康大冒險
帶幼兒進入遊戲場景開始遊戲。
遊戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽遊戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位後再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者爲勝者。
引導幼兒在遊戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要剋制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
活動在愉快的遊戲中結束。
活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、發現名字中隱藏的祕密，初步瞭解自己名字的含義。
2、瞭解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，爲自己是中國人而驕傲。
活動準備
1、認識自己及同伴的名字。
2、知道自己的姓和爸爸(媽媽)、爺爺(外公)一樣。
3、有單、雙數的經驗。
4、瞭解自己名字的故事(即爸爸媽媽爲什麼給我起這個名字)。
5、名字打印紙、展示板等。
活動過程
一、看名字
今天老師想考考你們，所有的名字放在一起你能找到自己的名字嗎?【出示全班幼兒的名字打印紙】
我們試一試，我指到誰的名字，誰就起立並且聲說出自己的名字，看誰的應快。
爲什麼一下子就能從這麼多的名字中找到自己的名字?
小結：我們自己的名字和別人不一樣，誰的名字就代表誰，所以說名字是每個人都特有的。
二、名字的祕密
(一)名字裏藏着一些祕密
我發現呀，每個人的名字裏都藏了一些小祕密，你們自己看一看，有什麼祕密?
(二)探索姓的祕密
1、想不想聽聽我找到的祕密?我發現了，這兒的名字都是由姓和名組合在一起變成的。姓在前面，名在後面。(比如說我叫柏麗娟，猜猜我的姓是什麼?爲什麼?因爲柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。)
2、知道自己姓什麼。
(1)那麼想想你自己的姓是什麼?
(2)請幼兒找找自己的姓。(在自己的姓上做標記)
3、找出同姓朋友。
(1)互相看一看你的夥伴們都有姓什麼的?
剛纔我們在找自己的姓的時候，發現我們班小朋友有姓一樣的對不對?他們幾個的姓是一樣的，都姓X。姓一樣的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，趕快擁抱一下。我們的好朋友多吧，我們有一起玩玩具的好朋友，有一起做遊戲的好朋友，現在又多了一個好朋友，姓一樣的好朋友。
4、發現姓的傳承。
(1)我們發現啊，我們班礆有姓一樣的好朋友對吧，其實我們家裏也有姓一樣的，你的姓和誰的一樣?
(2)引導幼兒發現姓的來歷。
小結：我們班礆跟媽媽姓的請舉手。跟媽媽姓的比較多還是跟爸爸姓的比較多?用小眼睛看一看告訴我。這就是我們中國人的傳統。我們中國人的孩子呀，部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟媽媽姓的，這就是我們中國人的什麼呀?(傳統)我們中國人好多好多傳統，姓就是一種傳統。什麼是傳統(世代相傳的精神、藝術、風俗等)，就是說我們的姓一代一代的傳下來。爺爺把姓傳給誰?爸爸媽媽又把姓傳給誰?這樣一代一代傳下去就是傳統。你長了把姓傳給誰呀?對了，傳給我們的孩子，要把我們中國人的傳統一代一代傳下去。
5、關注其他姓氏
(1)除了我們剛剛知道的這些姓你還知道我們幼兒園的老師、小朋友還有哪些不一樣的姓?
小結：你們知道我們中國人有多少種姓嗎?中國人的姓有400多種，所以我們中國人的姓有個名字叫“百家姓”。
(三)探索名的祕密
1、知道名在姓的後面。
(1)剛纔我們一起了解了“百家姓”，剛纔我們說，我們的名字裏面，姓在前，名在後，看看去掉姓，這就是名(金淼名字示範)，金淼的名是什麼啊?我再來找一個朋友，找一個同姓的朋友，金芷嫺，看看她們兩個的名字有什麼不一樣?
2、發現單名和雙名
(1)兩個姓一樣的人，後面的名有什麼不一樣?
(2)姓後面一個字就是單名，姓後面兩個字就是雙名。你的名字是單名還是雙名呢?
3、說說名的故事
(1)發現了沒有，我們每個人的名字都是不一樣的，這說明爸爸媽媽在給我們取名字的時候是動了腦筋的，你爸爸媽媽爲什麼給你取這個名字?
小結：說明爸爸媽媽在起名字的時候把心願放在了你們的名字裏，看到你的名字你要想起來，爸爸媽媽希望你怎麼樣。
(2)猜一猜其他朋友名字裏的祕密。
小結：爸爸媽媽在給我們起名字的時候，有的時候是包含了爸爸媽媽的心願，有的時候是爲了紀念。
三、延伸活動：
今天呀，我們講了名字裏的許多祕密，有姓的祕密，有名的祕密。下課之後你們可以去和自己的爸爸媽媽再一起找找名字裏其他的祕密，找到以後可以向朋友們介紹介紹。
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、通過默唱、變速唱等方式學唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2、能填名字演唱，並在復哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗單個字重複演唱的快樂。
3、運用互動遊戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗遊戲化歌唱活動的快樂。
活動準備：
1、材料準備：與歌曲相關的課件、入場音樂。
2、知識準備：瞭解自己名字的由來。
活動過程：
一、難點前置，通過發聲練習，初步感知副歌部分的旋律和節奏特點
(一)運用“我最牛”的音樂帶領幼兒做律動，爲幼兒創設情感鋪墊。
(二)請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手，做律動。
(三)通過發聲練習，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，家一起唱出它的最後一個字。
1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)
2、唱唱動物(小山羊、長頸鹿、灰狼、貓頭鷹)
二、運用多種方法引導幼兒學唱歌曲，引發幼兒唱歌的興趣
今天老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰?
(一)結合課件，理解歌詞內容。
1、提問引出：你是誰呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什麼名字?
2、教師示範演唱。(他們還會用歌聲來介紹自己呢。)
3、引導幼兒試着唱一唱。
(二)引導幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同，發現副歌部分是由名字的最後一個字來填充的。
1、提問：剛纔他們分別唱了幾次自己的名字?
他們倆後面唱的這個字是從哪裏來的?
(三)運用多種方法引導幼兒學唱歌曲。
1、引導幼兒邊做動作邊演唱。
2、引導幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3、利用默唱，加深幼兒對歌曲的記憶。
4、練習副歌部分，感知兩段旋律的不同。
5、通過變換速度演唱歌曲，提高幼兒學習的興趣。
三、引導幼兒填名字演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、說一說自己名字所包含的意思，激發幼兒對創編名字的興趣。
2、教師示範將自己的名字填入歌曲中，並請個別幼兒把自己的名字聲的唱出來。
3、利用課件中幼兒的照片，玩遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。
四、通過互動遊戲，遷移唱出其它事物的名字。
1、引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。
2、遊戲《快樂變變變》，引導幼兒變成自己喜歡的物品，並家一起唱出來。
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幼兒園教案 篇11
活動目標
１、瞭解故事中出現的所有場景以及空間關係，明確圖畫中的總分關係。
２、發現圖畫中頁與頁之間的關聯線索，對後續情節進行預測。
活動準備：遮擋住文字的大書
活動過程
一、導入活動
談話：與幼兒一起談談農村與市區風景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這裏有一隻小青蛙，它住在哪裏？（指讀書名）它住在池塘裏，池塘周圍有什麼？漂亮嗎？青蛙小的時候也不知道自己周圍的環境是什麼樣的，你知道爲什麼嗎？當它還是小蝌蚪時，它必須在水裏生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什麼辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。
第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘裏，它看到池塘周圍有什麼？還能看到其它的嗎？爲什麼？
第二頁：現在誰來了？小刺蝟從哪裏過來？爲什麼？小蝌蚪看到刺蝟來了，心情會怎麼樣？它們會說什麼呢？
第四頁：現在誰來了？猴子身上有什麼？你猜猜它剛纔去了哪裏？小蝌蚪會對猴子說什麼呢？
第六、八、十頁，同樣這樣提問
（翻回第二頁）剛剛小朋友說，小刺蝟去採了果子，它肯定經過了有一大片果樹的地方，小猴子經過了有香蕉樹的地方，小熊經過了有蜜蜂的地方，小兔子去採了蘿蔔，我們回去看看你們猜得對不對？
第三頁：果然有這麼多的果子啊，這些是什麼果子呢？小蝌蚪知道這裏有果子嗎？爲什麼？它是怎麼知道的？旁邊是什麼地方呢？誰剛纔經過了有香蕉樹的地方？
第五頁：這裏有這麼多的香蕉啊！旁邊是什麼地方呢？誰剛纔經過了有蜜蜂的地方？
第七頁：同上
第九頁：兔子剛剛在這塊地裏拔了蘿蔔，蘿蔔地旁邊是什麼呢？
第十一頁：這個伐木場是什麼樣的？他們用什麼工具？如何運送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什麼地
第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪裏飛的？經過了哪些地方纔飛到城市去呢？
（導幼兒由近及遠地進行描述）
帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪裏來？讀到第九頁時遮住大象，）蘿蔔地旁邊是伐木場，伐木場裏除了工人還有誰呢？大象住在伐木場裏，他在這裏做什麼呢？
第十二頁：最後來喝水的是大雁，大雁飛到哪裏去呢？青蛙知道這個地方嗎？爲什麼？
第十四頁：青蛙做什麼動作？它想到哪裏去？爲什麼？
三、結分享
請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什麼？心情有什麼變化呢
活動二
活動目標
１、理解書中的名詞，瞭解量詞的用法。
２、能根據句式的重複特徵進行預測。
３、願意獨立閱讀小書。
活動準備
熟悉故事基本內容，瞭解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動過程
一、閱讀文本
１、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪裏？池塘周圍有什麼地方？
２、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。
３、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿蔔、伐木場、城市”遮住。
教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什麼，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒瞭解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。
４、教師完整示範一遍，請幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書
１、發放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
２、問問幼兒：小蝌蚪什麼時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字
３、句子接龍遊戲：根據文中句子的重複特徵，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。
４、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什麼？用文中的句子進行描述
活動三
池塘（拓展） 3
活動目標
１、培養幼兒對自己居住環境的熱愛。
２、按照一定順序描述自己熟悉的環境。
活動準備
居住環境圖片（照片）
活動過程
一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁裏面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細描述該頁畫面內容，觀察作者的繪畫
二、請幼兒拿出自己居住環境的圖片（照片），說說自己小區環境是什麼樣的？教師總結後，請幼兒模仿書中句式進行講述 三、幼兒進行情景劇表演，
幼兒園教案 篇12
活動目標：
1、在聽聽、看看、做做中，嘗試探索對稱剪的特點。
2、瞭解《過年》的來歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動準備：黑布或黑紙、各種對稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動過程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個小劇場，看一個故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開黑布，出示一個村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個聰明的老爺爺到底會想出什麼好辦法能夠趕走年呢？這個時候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開黑布，逐步出示對稱剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來啦！他走進了村莊，走到一幢房子前，剛想進去，屋子裏面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想衝進大門，後院響起來噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個時候，村莊裏的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家裏點起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以後呀，每年新年的時候，大家都會掛燈籠、點炮竹來慶祝新年。那你們有沒有看到這些東西都有一個什麼特點呀？對啦！都是對稱的。那我們來一起裝飾一下這個村莊，讓她們的新年過得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動手
讓幼兒自行探索對稱剪的方法。
請成功的幼兒來介紹方法。
教師巡迴指導，看到逐步的將方法引導給幼兒。
四、教師總結經驗，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎麼剪的，那現在我們可以再來試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因爲你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來到，你們也可以想一想還有什麼東西是對稱的，也用這個方法幫她們裝飾一下。
五、延伸活動
師：現在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來玩啦！
出示一連串的小人
師：這些小朋友也是老師用對稱剪的方法做出來的，請你們開動小腦筋，我們在下午的遊戲裏，請你們自己試一試，剪一剪。
幼兒園教案 篇13
一、活動目標：
1、理解散文詩內容，瞭解散文詩的句式特點。
2、有表情地朗誦散文詩，並嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。
二、活動重、難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內容，瞭解散文詩的句式特點。
難點：嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
三、活動準備：
1、《落葉》PPT
2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾
活動過程：
一、趣味導入，引出課題
1、出示落葉動態視頻
師：圖片上你們看到了什麼？那由此可以想到現在是什麼季節呢？
秋天到了，小樹葉怎麼樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）
2、師：你們見過小樹葉飄落的樣子嗎？小樹葉是怎麼飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。
師：現在老師是大樹媽媽，誰願意當我的小樹葉，學一學樹葉飄落的樣子呢？
4、角色扮演，深入情景
師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪裏去呢？（幼兒會用完整的句子回答）比如：樹葉落到xx
5、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，有的落在院子裏等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什麼？——落葉
二、欣賞散文詩《落葉》，理解散文內容。
1、播放散文詩《落葉》PPT，教師提問：
師：今天我們就來學習一首優美的散文詩《落葉》，跟老師一起讀“落葉”
師：大家聽完後心裏有什麼感覺？（幼兒自由回答）
師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！
散文詩裏說樹葉都落到哪裏去了？
2、教師展示課件，引導幼兒理解詩歌內容。
幼：樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏。
師：散文裏有哪些小動物？
幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子
（2）那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什麼了呢？
3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
師：提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
幼：樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
師：提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？
幼：樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
師：提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？
幼：樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
四、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧！
師：你最喜歡的是哪一句？
幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）
五、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什麼，會怎麼說呢？
（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。
教師示範：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當做帽子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。五。、結束部分
小朋友創編的很有特色，老師也創編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子裏，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉粘貼畫。現在，我們一起出發到院子裏去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什麼，我們行動吧！
附：
散文詩欣賞：落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。
樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
幼兒園教案 篇14
活動目標：
1.觀察螃蟹的基本特徵及雌雄螃蟹的明顯區別。
2.樂意觀察螃蟹，願意與同伴共享觀察後的結果。
活動準備：
放大鏡、成人的筷子、夾子、記錄表、PPT、圖片、螃蟹等
活動過程：
一、謎語導入，引出主題
價值取向：引出螃蟹，聯繫生活說說螃蟹。
師：今天李老師請來了一位動物朋友，猜猜它是誰？仔細聽！
謎語：手裏兩把鉗，橫行水路間，煮熟色澤紅，味道美又鮮。
提問：你在哪裏見到過螃蟹？除了菜市場你還在哪裏見到過螃蟹？
小結：原來秋天是一個豐收的季節，螃蟹也豐收了。
二、觀察交流
價值取向：樂意觀察螃蟹，瞭解螃蟹的'基本特徵。
1、要求：使用工具觀察螃蟹長什麼樣，注意安全。
操作要求：請我們仔細的去看一看、瞧一瞧大螃蟹到底長什麼樣，仔細的看看它的頭上有什麼、
看看它的腳，看看它的殼。還可以請旁邊的工具幫幫忙，介紹工具。觀察的時候要注意安全。
2、幼兒自主觀察。
3、提問：你發現了螃蟹的什麼祕密？
追問：身體上有什麼？除了它的的殼是硬硬的，身上還有哪些地方是硬硬的？
大鰲有什麼本領？肚子上有什麼祕密？
腳長什麼樣？小腳有什麼祕密？螃蟹是怎麼走路的？（學一學、走一走）
螃蟹的嘴巴在哪裏？有什麼特別的地方？
（出示記錄表，根據幼兒的觀察結果做記錄，可以讓幼兒嘗試自己上臺記錄自己的觀察結果）
4、小結：通過大家的認真觀察，我們發現螃蟹身上穿着青灰衣，白白的肚子圓肚臍，兩把大鰲尖又尖，小小嘴兒會吐泡，生來橫行又霸道...
三、區分雌雄螃蟹
價值分析：通過比較發現雌雄螃蟹的明顯特徵。
1、PPT：出示雌雄螃蟹
提問：兩隻螃蟹有什麼不一樣?
（出示雌雄記錄表，隨機記錄）
2、小結：我們仔細觀察後發現雌雄螃蟹是不一樣的。
3、我們周圍還有很多螃蟹，看看它們有什麼不一樣？
四、拓展延伸（觀看影像資料）
觀看影像，瞭解更多螃蟹的祕密。
幼兒園教案 篇15
活動目標
1、理解詩歌內容，領會詩歌擬人手法產生的美，能從蒲公英這種微小的植物中，感受生命的美麗。
2、懂得“爲他人着想，助人爲樂”是種美德。
活動準備
知識準備：引導幼兒觀察過蒲公英的外形特徵。
物質準備：
1、恬靜的背景輕音樂。
2、與詩歌內容相關的課件。
活動過程
一、圖片引入，重點引導幼兒瞭解蒲公英飛到那兒便在哪兒開花。
二、師配樂完整的朗誦詩歌，幼兒初步完整感受詩歌的優美意境
師：聽完詩歌后有什麼感覺？你好像看到了什麼？
三、師結合課件，再次完整朗誦詩歌，通過提問，引導幼兒進一步理解詩歌
提問：
1、爲什麼說它是打着一把小傘？（學習比喻手法）
2、蒲公英在晴天和雨天的時候，分別做了什麼事？你聽後心裏是怎麼想的？（重點引導幼兒說出“蒲公英默默無聞，做好事不留名）
3、爲什麼詩人對蒲公英說：“你瞧瞧告訴我吧，我不會和別人去講……”
4、你覺得蒲公英美在什麼地方？
四、幼兒學習完整朗誦詩歌（幾遍的朗誦要有遞進，朗誦之間都應提每次朗誦的不同要求，結束後都應根據要求進行評價）
1、師朗誦第一遍，幼兒輕聲跟誦。（重點評價幼兒能否連貫朗誦、發音是否準確）
2、伴隨背景音樂，學習按節奏朗誦兒歌。
3、嘗試運用表情、語氣、動作朗誦兒歌。
五、活動延伸
提問：你平時看到的花草，在不同的情況下會有什麼不同的情況？
幼兒園教案 篇16
活動目標：
1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特徵出發，膽地繪畫出有創意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2、物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程：
(一)談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。
1、提問：小朋友我們平時爲了方便家認識自己?你都會怎麼介紹自己呢?這個名字是誰我們取的?
2、小結：我們每個人都有一個方便家認識我們的名字，這個名字屬於我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏着對我們深深的愛和期望。
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽瞭解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。
4、鼓勵幼兒膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，並嘗試書寫自己的名字。
(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作慾望。
1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2、出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，爲創作階段做準備。
3、小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒爲我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便於家更好的認識你。
(三)幼兒進行設計和創作自己的名字。
1、介紹工具，提出操作要求。
2、鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。
3、教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。
(四)展示幼兒作品，鼓勵家共同欣賞，評價。
1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2、提問語：你喜歡誰的名字創意畫?爲什麼?
3、鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。
(五)活動結束。
幼兒園教案 篇17
設計意圖：
爲配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。
2、初步瞭解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標誌（幼兒人數相等）。
過程：
一、放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）
師：你們看到了什麼？聽到了什麼？
幼：小朋友生病了......
師：禽流感爲什麼會生病？傳染的禽流感？
幼：因爲感冒、怕冷、缺少鍛鍊......
師：得禽流感最主要的原因是什麼？
幼：病毒
二、播放病毒有關資料
1、師：在顯微鏡下你看到了什麼？
幼：細菌？不知道是什麼......
2、師：你們觀察到的是病毒，那什麼是病毒呢？我們請醫學院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫生講解內容病毒是什麼？有什麼危害？病毒並不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什麼？
小結：
科學家本領真大，發現了這麼多抵抗病毒的方法。你有沒有想過爲了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎麼做？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛鍊、開窗、不到疫區、打預防針......
幼兒製作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什麼辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......、）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結束：
現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標誌，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿着宣傳畫出活動室。
幼兒園教案 篇18
活動目標
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關係。
3、能仿編兒歌。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動準備
1、幼兒用書《大小與多少》。
2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。
活動過程
一、 遊戲活動，激發興趣。
1、師：大三班小朋友。（生：哎）
師：我班的小朋友呀！聰明又能幹，蔣老師想請你們來做個遊戲，好嗎？（生：好）
師：老師說一個詞，看誰的反應最快。
師：我說：大大大 生：我說：小小小
師：我說：多多多 生：我說：少少少
師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮
師：小朋友們真能幹，反應力真靈活。
二、學習兒歌。
1、師：今天我們就來學一首《對對歌》，小朋友高興嗎？師：好！現在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，並能說出兒歌裏講有什麼？
2、師：範讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌裏講有什麼呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。
3、教師一邊問，一邊出示圖片。
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一打鉛筆、一把刀）
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答（一個西瓜，一個棗）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一盒餅乾、一塊糕）
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答（一頭肥豬，一隻貓）
師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一羣大雁、一隻鳥）
師：一個大，一個小，出示圖片 生回答（一棵松樹，一棵苗）
師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）
5、小結：小朋友們真能幹。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？
2、、教師示範。
師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）
師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）
師：出示圖片（一條大魚，一隻蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一隻蝦）
師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學反思
這節課我從幼兒感興趣的遊戲入手，深得學生的喜歡，並能利用圖片讓學生觀察後，說出圖片畫的是什麼東西，然後連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示範朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。
幼兒園教案 篇19
活動目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、教室裏佈置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。
2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻；還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。
4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語："哇！這麼多的風箏，我們一起來看看！"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節）
教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？爲什麼喜歡它？
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛纔都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。
1、出示一隻圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎麼樣？（幼兒自由發表意見）
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪裏？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎？
1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
（1）你最喜歡哪隻風箏？爲什麼？（引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點） （2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒製作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
幼兒園教案 篇20
設計意圖
幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能爲所有幼兒接受。因爲原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。
活動目標
1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3.利用多種美術技能製作不同美術作品，作爲禮物。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5.通過禮物來對顏色感興趣。
活動準備
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。
活動過程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什麼時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢？
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎麼做？（讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。
師：（請幼兒觀察第二幅圖）發生了什麼事？怎麼了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞彙描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，並鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎麼了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什麼火？（大火、生氣的火）我們可以用什麼好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎麼樣了呢？爲什麼小豆子會害怕？（引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢？有什麼好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像裏的幼兒想出了什麼辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信裏有什麼呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什麼意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。）
師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結）原諒多麼美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
