（精選）實用的幼兒園大班教案9篇
作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、傾聽AB段進行曲，融入情境，扮演小螞蟻做划船、青苔走路、躲避蜘蛛以及傳送糧食等動作。
2、通過傳遞遊戲以及創編青苔走路和躲蜘蛛的動作發展幼兒節奏感以及藝術表現力。
3、在尋找糧食、營救小蜜蜂的過程中培養幼兒團結努力，樂於助人的良好品質。
活動重點：傾聽音樂旋律，能融入情境，扮演小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及傳送糧食等動作。
活動難點：通過傳遞遊戲以及創編青苔走路和躲蜘蛛的動作發展幼兒節奏感以及藝術表現力
活動準備：
物質準備：截好的音樂、紙板做的房子、石頭、草地，小蜜蜂裝飾等。
經驗準備：幼兒玩過傳遞遊戲，並且會排成一隊走路。
活動過程：
一、情境導入：小螞蟻找糧食過冬。
教師情境導入：冬天快到了，螞蟻們需要儲存過冬的糧食了，小螞蟻們，你們願意跟着螞蟻班長一起去找糧食嗎？
二、感知並學習小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及傳送糧食等動作。
1、教師第一遍跟隨音樂做律動。
提問：在找糧食的過程中做了哪些事？
師幼共同跟節奏做划船、青苔走路、躲避蜘蛛、傳遞糧食等動作。
2、教師第二遍做律動，幼兒跟隨教師做。
師：我先做了什麼動作？
3、師幼練習傳送一個、兩個糧食。
師：你們會傳糧食嗎？我們一起試一試把。
4、師幼進行第三遍律動練習傳送多個糧食。
5、教師請小朋友做螞蟻班長運糧食，師幼第四遍律動。
師：這次誰願意來當小班長爲我們搬運糧食呀？
6、師幼站起來進行第五遍律動，並反思評價。
師：你們發現了什麼問題？你們有什麼解決的好辦法呢？
三、幼兒進行律動遊戲活動：小螞蟻運糧食
1、創編青苔上滑，站不穩的動作。
提問：我剛纔走在青苔上做什麼動作的？你可以做一個和我不一樣的動作嗎？
2、遊戲：螞蟻班搬運糧食。
（1）教師帶領幼兒找尋糧食。
師：小螞蟻們的.本領都學到了，我們準備出發找糧食咯，你們猜猜糧食藏在哪裏呢？
師：有沒有呢？班長帶隊，小螞蟻們一個跟着一個排好隊，一起去看看吧。
（2）幼兒帶隊找尋糧食，教師退位，不做動作，只語音提示。
（3）幼兒帶隊找尋糧食，教師完全退位。
3、教師小結：哇！我們找到這麼多糧食，看來我們大家一起努力，團結在一起就能獲得成功哦。
四、情境遊戲：救助小蜜蜂。
1、配班老師扮演小蜜蜂求救。
2、幼兒創編救小蜜蜂的動作，幼兒進行律動活動。
3、教師出示小蜜蜂帶給大家的蜂蜜麪包。
五、教師總結，帶隊回班。
師：我們螞蟻班的小螞蟻們團結努力不僅找到了許多糧食，還救了小蜜蜂，得到了好吃的蜂蜜蛋糕，團隊的力量大不大？那麼我們以後遇到困難，也要齊心協力，共同面對哦，我們回班一起品嚐好吃的蛋糕吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽着節奏明快的音樂做律動
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，並進行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示範各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的'出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶繫住草裙……再後，出現了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
2.遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點難點
重點：知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
難點：遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過並畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，瞭解小學半日活動。
物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學的'照片，提出論點。
師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業成爲一名小學生，那麼你是更喜歡小學還是幼兒園？
師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。
（1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請“正”論的一個小朋友發言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
（2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點並提出質疑。（教師根據幼兒的講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進行最後的總結髮言。
三、結束部分
教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認爲都有道理。你們說了這麼多，那我們看看小學和幼兒園還有什麼小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節活動中繼續開展關於小學與幼兒園不同論點的辯論賽。
在這節活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規則，都在積極動腦想出自己方的優點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。
幼兒園大班教案 篇4
活動目的：
1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養孩子的好奇心，促使孩子主動發現周圍環境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。
活動準備：
1、鮮花、水果若干（顏色儘可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉籤、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫範圖一幅、電爐一個
活動過程：一、引入導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。討論：爲什麼你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什麼用？小結：鮮花能美化環境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。
二、幼兒進行嘗試活動
1、嘗試活動⑴：導語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？幼兒討論並進行嘗試活動（擠汁--染紙）
2、嘗試活動⑵：導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？幼兒討論並進行嘗試活動（擠汁---用棉籤沾果汁在圖畫紙上作畫）小結：果汁能畫畫，但有的果汁幹了以後，就什麼也看不見。
3、認識隱形畫⑴、出示隱形畫，認識什麼是隱形畫、隱形墨水。導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”爲什麼叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）小結：原本什麼都看不見的畫，烘烤了以後，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，並進行安全教育）
三、活動結束總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的'果汁能作爲隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發現
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖：
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的.環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，並有一定的表演慾望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈爲主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程爲：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
一、活動目標：
1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環境設計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、爲幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛纔的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。爲下一環節的活動打下基礎。）
2、探索、發現活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什麼也會跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
① 出示彩色皺紋紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。
③ 放音樂，每位幼兒一或兩根綵帶，嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師：“聽着音樂，快讓你的綵帶跳起來吧。”
（評析：教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環
境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）
④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示範：“我的綵帶剛纔是這樣跳舞的，你的綵帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。
3、結伴創編
①綵帶與腳配合跳舞
“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
②幼兒自由組合，創編舞蹈
“找幾個好朋友，一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”
（評析：教師把個體創造和羣體的合作緊密地連成一個整體，
既尊重個體發展，又注重羣體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）
4、展現欣賞
遊戲“大舞臺”。
（1）、幼兒到前面老師佈置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。
（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
幼兒園大班教案 篇6
一、 主題：我與水
二、 審題：
1、原點：兒童與周圍世界中水的關係。
2、延伸範圍：水是什麼、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節約保護水資源。
三、 課程理念
1、歷史生態觀：歷史現象與文化、科學息息相關，相互依存,人們需要關注生存環境，強調環境，強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環境，反過來環境也影響着生活在其中的人類。因此我們設計了關於保護水資源和防止水污染的活動，培養幼兒一定的歷史責任感。
2、皮亞傑認知發展理論；根據皮亞傑的認知發展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展，數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特徵。
3、維果斯基的最近發展區：教師在活動中起着鷹架作用，主要是教師給幼創設一個有利於他們發揮自身能力的情境，提供給他們材料，並和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象，教師提出問題，然後和幼兒一起或讓幼兒去探索，當幼兒有探索困難的時候，教師才指導一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發展潛力，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的，有時是偶發的，但都源於幼兒的觀點、活動和好奇心。
四、課程目標：
活動範例：沉浮小實驗
目標：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸於水中；（知識的學習）
2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態；（學習方法的學習）
3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養）
五、課程內容：
1、 認識水中的沉浮現象；
2、 瞭解周圍生活中水污染的現狀，初步瞭解一些水淨化方法；
3、 瞭解傣族的潑水節；
4、 瞭解並欣賞大禹治水的故事；
5、 創作水貼畫；
6、 知道如何節約水，愛護水資源。
六、課程的結構：
1、 圖示：
2、 文字說明：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體裏的'水、日常生活的水、水的資源、水的分佈、水的特徵。
3、 特色：水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因爲水常見，能使幼兒自然而然地放鬆。該課程以幼兒爲中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標：
1.在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。
2.體會身邊的人愛自己的情感。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重點難點：
1、重點：感受提供服務的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：
2、難點：體會身邊人愛自己的情感。
教育理論依據：
（設計思路）生活中的關愛無處不在。本次活動就是關於我園在開展關愛課題的環境下，充分激發幼兒的"關愛情感"。活動前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內工作人員打招呼，突然發現幼兒在禮貌背後的空白。於是教師利用空餘時間組織幼兒對幼兒園內的工作人員進行深入採訪並記錄。活動中讓幼兒知道並瞭解教職工的工作內容，感受別人對自己付出的愛。充分激發幼兒對園內工作人員的情感關愛並用他們喜歡的方式進行感恩。
活動準備
1、經驗準備：幼兒事先觀察過家裏的人以及幼兒園工作人員的勞動
2、物質準備：視頻（老師在家打掃衛生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）
活動過程
一、談話
1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學也要回家，那我們在家裏的時候都做了些什麼事情呀？
幼兒1：我在家裏看電視（師：你在家裏放鬆休息，你來說）幼兒2：我去學拼音。（師：你去哪裏學拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家裏幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家裏還是奶奶的小幫手了！）
2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什麼？幼兒：想。
3、張老師在家裏幹什麼？
幼兒1：張老師在家裏擦桌子、拖地板。
幼兒2：張老師在家裏做家務。
4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的乾乾淨淨，讓我的家人住得舒舒服服。
二、經驗回顧，感受家人的愛1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？
幼兒1：我的奶奶在家裏燒飯。
師：奶奶是怎麼燒飯的呀?
<做動作>打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進鍋裏燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家裏的人吃的，那你要對奶奶說什麼？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。
幼兒2：我的媽媽在家裏洗衣服。
師：媽媽怎麼洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什麼？媽媽我愛你。
幼兒3：我的爺爺在家裏拖地板。
師：爺爺是怎麼拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點水，前拖拖託託，後拖拖。地板拖的真乾淨，家裏人回來一看，哇家裏真乾淨，住得真舒服。
師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這麼辛苦忙碌，這是爲什麼呀？
幼兒：爲了把家裏弄得乾乾淨淨。爲了我們住的很舒服。
其實呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是爲了我們。
情感提升：我們真幸福，有這麼愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上乾淨整潔的房子，吃上營養豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！
師：我是大班的小朋友，願意做家裏的小幫手。來孩子們，我們做家務嘍！學一學家裏人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠幹、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）
2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去採訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什麼？
幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點半就到了，然後他們要對廚房和做菜的`工具進行清潔和消毒。
幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查，發現不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細，還有沒有補充？
幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現在天氣很冷，但是他們還是很認真的洗菜，把菜洗的乾乾淨淨，我發現他們的手很紅，很粗糙。
幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以後，張老師相信你們以後一定會好好吃飯。因爲我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應該浪費，不應該讓他們傷心難過。
幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。看看小朋友的小手有沒有洗乾淨，體溫是不是正常。她還經常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每週的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢！
師：說得真好。爲了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？
幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！
幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起牀來到幼兒園進行巡邏、檢查，確保安全。然後打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強安全保衛。
活動反思
活動中，每個孩子都設計出自己的“一週晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較圓滿。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、培養幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。
2、發展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。
3、通過活動訓練幼兒連續跳躍和自覺遵守遊戲規則的能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
活動準備：
場地，直徑約40釐米的圓圈若干。
活動過程：
一、活動準備：
1、幼兒整隊，檢查幼兒着裝。
2、簡單介紹本次活動的內容。
二、活動過程
(一)熱身遊戲：接力比賽
方法：幼兒在教師報數1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領下變成迎面接力的'隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當聽到教師發出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向對面將接力棒交給對面的第一位幼兒，然後排到隊伍的後面，幼兒接到接力棒後，立即出發，依次進行，看哪隊先完成遊戲規則爲贏隊。
(二)新授遊戲：跳起來
1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，並將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然後站在圈的另一端。
2、師生交流雙腳跳的技術動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發力向前向上跳。
3、幼兒在教師的指導下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數量。
4、教師要求將雙腳跳改爲單腳跳，幼兒自由嘗試。
5、教師提出單腳跳的技術動作並講解示範：提起一隻腳，單腳屈腿微蹲瞬間發力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩衝，雙手隨跳動而擺動。
6、幼兒模仿小動物跳回出發點。
7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合遊戲：跳格子
三、活動結束
1、教師總結活動情況。
2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最後應引導幼兒遵循遊戲規則，不推和擁擠，這也是今後活動中值得注意的問題。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1.在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟後掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2.能大膽運用勾、塗的方法，表現橘子在樹上的不同造型。
3.體驗創作的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2.PPT、實物橘子、音樂等
活動過程：
一、欣賞——細緻觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特徵。
1.出示實物橘子，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，樑老師今天帶來了什麼水果？
這是什麼？橘子成熟了嗎？它是什麼樣子的？
小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來之後，你還會發現一個突起的部分叫梗。
2.欣賞PPT——橘子林
這裏的橘子樹是什麼樣子的？看一看，樹幹是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的？（細細的、長長的、彎彎的）
仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什麼顏色的？是什麼樣子的？有什麼不一樣？（顏色、大小、果實的密集與稀疏）
這麼多的橘子都是長在哪裏的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什麼？葉子是什麼樣子的.？（綠色、橢圓）
小結：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3.個別幼兒嘗試畫橘子
小結：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子塗上顏色。（幼兒空手練習）
4.欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛.荷默
師：我們畫的都是一個一個的，那麼兩個、三個橘子挨在一起又是怎麼畫的呢？我們一起來看看美國的一個畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
（1）討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎麼畫的？
小結：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，後面的橘子遮住的部分不畫。
（2）個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創作，教師巡迴指導。
師：現在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。
要求：
1.開始作畫時，我們要先畫什麼？再畫什麼？最後添畫上什麼？
2.換色時，把筆在水桶裏涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3.音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫？爲什麼？
延伸活動：
*整理繪畫工具
*讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
