幼兒園小班教案精選[3篇]

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的 ，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力。

活動目標

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2 能模仿教師的動作學習點畫。

3 願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動準備

1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1 教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：

1 看！你們知道這是什麼嗎？（顏料）

2 這是什麼顏色？

2 教師以遊戲化的語言和誇張的.動作講解 示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀？

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾淨。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾淨淨。

3 幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀？

4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在爲自己拍拍手，教師再爲每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1 可將用完的顏料放在活動區裏，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

幼兒園小班教案 篇2

目 的 要 求1、瞭解雞蛋的形狀，並知道雞蛋是橢圓型的。

2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

準 備1、幼兒人手一張白紙。

2、幼兒活動材料《美術》第4頁，油畫棒。

內 容 與 指 導1、教師引導幼兒說說雞蛋的形狀。

（1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察。

師：小朋友們，老師手中的是什麼啊？（雞蛋）那它是什麼形狀的？（橢圓形的）2、教師引導幼兒說說雞蛋都可以用來怎麼煮，做什麼菜！而導入出今天要畫荷包蛋！

3、教師與幼兒一起打開美術活動材料《荷包蛋》。進行操作。

師：小朋友們，書上是不是都有一個鍋啊！那我們把荷包蛋都畫上去吧！那眼怎麼畫呢？（幼兒討論）4、教師講解畫荷包蛋的步驟。

（1）用白紙撕一個不規則圓形當蛋白。

（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。

（3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當蛋黃。

（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點，當蔥蒜等。

可口的荷包蛋就畫好！

5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點的.位置和多少。

6、比比誰的蛋最香最漂亮。

教師引導幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。

並挑選出畫得棒的小朋友進行點評。

7、活動結束。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

3.敢於在集體面前大聲地說話。

4.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學重點與難點：

運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

活動準備：

《幼兒畫冊》P22。

活動過程：

一、觀看圖畫。

請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裏？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。

二、講述圖片內容。

1. 這幅圖畫裏有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

（在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）

3. 教師總結。

原來，一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裏面，一隻小老鼠躲在窗簾裏面，一隻小老鼠躲在牀底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裏，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽說：“我的`寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起說。）

三、遊戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

活動延伸：

完成《幼兒畫冊》P22的內容。

活動反思：

本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裏”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：爲幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲爲主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裏。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲着的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶着說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。