幼兒園小班教案[精品3篇]

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

音樂、圖譜、小樂器

活動過程：

一、律動

帶領幼兒跟着音樂的節奏律動進場

二、聽賞音樂、節奏表現。

1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎？哪裏不一樣？

——聽一聽，它們是怎麼唱的？

2、學唱節奏型，感受十六分節奏。

3、根據圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲後兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式爲樂曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂器，合作演奏。

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，並初步掌握感受十六分音符的節奏。

2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，並能跟着節奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的.感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因爲速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的迴應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行爲，當幼兒在十六分音符節奏時出現混亂時老師可以適當的強調一下

幼兒園小班教案 篇2

[活動目標]

1、認識常用的取暖用具，知道運動是冬天取暖的最好方法。

2、增強幼兒的安全意識和自我保護意識，懂得關愛他人。

[活動準備]

課件、卡片、錄音機、磁帶。

[活動過程]

一、開始部分：

通過談話導入活動。

師：現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們周圍有哪些變化？（樹葉落了，人們穿上了厚棉衣）幼兒相互觀察衣服。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。

師：冬天到了，天氣這麼冷，怎樣才能讓我們暖和起來呢？（幼兒自由發言：暖氣片、空調、爐子、電暖風、熱水袋、跑步、曬太陽）

2、看課件瞭解取暖的方法。

師：小朋友們說了這麼多取暖的方法。今天，我給你們帶來了一些圖片，我們一起來看一下。

逐幅出示圖片，引導幼兒認識。

（1）火爐：用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。

（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的`時候不能把水灑出來。

（3）電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖時不要時間太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全。

（7）空調：使用空調時房間裏空氣不流通，所以不能長時間開空調。

（8）浴霸：洗澡時使用。

（9）卡通暖手寶：用來暖和手。

（10）火炕：以前，沒有暖氣、空調等取暖用具，人們就用火炕來取暖，現在農村有的家裏用火炕取暖。

3、通過討論得出：最好的取暖方法是鍛鍊身體。

今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調等用具來取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛鍊身體，小朋友們，你們說哪種方法最好？（在空調房間裏空氣不流通，對身體不好；穿衣服太多，活動起來不方便；而且戶外行走時，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運動。）

4、聽音樂做運動。（放小兔跳的音樂）

請小朋友們站起來和老師一起來運動一下吧！

現在你們感覺怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運動身體就暖和了。

5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對幼兒進行關愛他人的教育。

小朋友們的家裏和幼兒園裏都有取暖的用具，爸爸媽媽也給我們準備了暖和的衣服，這個冬天我們就不怕冷了。可是四川災區有的小朋友到現在還沒有穿上暖和的衣服，我們怎樣去幫助他們呢？（捐衣服）小朋友們真有愛心，今天我帶來了許多卡片，請小朋友們把冬天穿的衣物找出來。

三、結束部分：

讓孩子回家找冬天的衣物。

小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時候，把冬天不穿的衣服找幾件捐給災區的小朋友。

幼兒園小班教案 篇3

一.師生一起隨音樂律動（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學習

1.談話法：讓生談談自己家裏的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。

2.師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，爲了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

2.生生互評，師總評。

3.學生自己找小夥伴分角色表演，心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

感悟及建議：

思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關係,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認爲建立了和諧的師生關係，並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有爲歌曲學習作了很好的鋪墊。

思考二：引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的.時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊爲了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。