【必備】幼兒園中班語言教案16篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、理解詩歌內容，學會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。

【活動準備】

認知準備：一起出去撿過落葉。

材料準備：秋天的景色圖。

【活動過程】

一、引導幼兒說出秋天的情景。

1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什麼樣子的？”

2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什麼樣子的？

——那麼草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什麼顏色的.啊？

——秋天啊，可是一個涼爽的季節，圖片裏面的小朋友，都穿着什麼啊？爲什麼啊？因爲秋天到了，天氣涼了，要穿長袖衣服來保暖。

——這是什麼花啊？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

——小結：秋天天氣涼，秋風姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風一吹，吹落到了天空，飄啊飄。

二、詩歌。

1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細的聽，聽聽詩歌裏面，都說了些什麼？

——你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什麼？

——你最喜歡詩歌裏的哪一句？

落葉落葉飄啊飄，好像什麼？落葉落葉飄啊飄，又好像什麼？

2、詩歌裏面還問了一個問題，秋天來了，燕子去了哪裏？蝴蝶去了哪兒？

——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時候，它們再飛回來。

3、教師朗誦，幼兒表演。

——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等着你們，等到明年，你們又會回到媽媽的身上了。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習用“我願意......，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做遊戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎麼樣？（幼兒自由表述）森林裏住着許多可愛的小動物，今天，它們想爲朋友做事，讓朋友每天都高興。

2、學習運用“我願意......，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會爲朋友們做什麼事？爲什麼？幼兒猜測。

教師：這隻小鳥今天他做了什麼事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什麼？他是怎麼說的？個別表述，再集體複述。

（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。

教師：誰也來了？你覺得大象願意爲朋友們做什麼事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

教師：誰願意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我願意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體複述。

（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。

教師：現在是誰？仔細看，他爲朋友做了什麼事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。

教師：那小蝸牛做了什麼呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，併爲詩歌取名字。

教師：這麼充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什麼？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作爲詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論:爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家爲什麼喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的'微笑。

3、嘗試“運用我願意??，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。

（1）教師：剛纔小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意爲朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你願意爲朋友做什麼呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸：繪畫活動“我願意爲朋友做的事”。

幼兒園中班語言教案 篇3

目標：

1、理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準備：

小雞圖片、1—7數字卡片。

關鍵點：

學習邊點數邊朗誦的方法。

環節：

一、教具導入，引起興趣

1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：

圖片上有誰？它們在幹什麼？

2、交代學習兒歌的.要求。

二、欣賞兒歌，理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：

1）兒歌名稱叫什麼？

2）媽媽買了幾隻雞？我給小雞起了什麼名字？

3）你們會數嗎？請幼兒邊點圖片邊數數。

4）啊呀，小雞走散了，怎麼辦？

5）你能用不同的方法來數數嗎？

三、學習兒歌，幫助記憶

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

三、組織遊戲，體驗情趣

1、介紹遊戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行遊戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結：表揚遵守遊戲規則的小朋友。

幼兒園中班語言教案 篇4

教學目標：

1、理解欣賞故事《帽子牀》。

2、協商創編故事並進行角色表演。

教學準備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

教學過程：

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什麼?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什麼?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴着會很暖和、帶着它也會很漂亮的。)

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它幹什麼呢?

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這麼大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想爲小老鼠準備一件怎麼樣的傢俱?

幼兒：他們想找一張牀。

師：你是從哪裏看出來的`?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小牀。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎麼想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子牀。

師：他們想什麼辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在後面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在後面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎麼了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以爲是什麼?他倆都嚇成什麼樣?

幼兒：他們以爲是一隻怪貓。

師：爲什麼說是一隻怪貓呢?

幼兒：因爲它的耳朵很大，還有八隻腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎麼會連忙從帽子裏鑽出來?它們聽見什麼聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎麼睡覺?

幼兒：他們睡在帽子裏了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了牀舒舒服服的在裏面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多麼溫馨的一家人啊，有了這張帽子牀以後，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

教學延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標

1、懂得故事中有趣的情節，知道故事的大概內容，瞭解小蛋殼的心願。

2、學說故事中角色間的對話。

3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備 PPT課件--小蛋殼

活動過程

一、欣賞故事圖片--小蛋殼

1、欣賞小雞出殼的圖片。

提問：這是什麼?(一個雞蛋)

發生了什麼事情呢?(小雞出殼走了)

2、出示小蛋殼傷心的圖片。

教師：現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!

小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?

我們一起來看一看!

二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想。

1、猜猜看，小螞蟻的家在哪裏?小螞蟻是怎麼說的?

小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會說些什麼?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心裏覺得怎麼樣?

你有什麼辦法幫助它嗎?

那最後小蛋殼會怎麼樣呢，我們一起來聽故事!

教師小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的'搖籃，它的心願終於實現了!好開心哦!

三、完整欣賞故事。

讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

四、集體表演故事。

1、剛纔我們又完整地欣賞了一遍故事，現在誰來告訴老師，故事裏主要講到了誰呢?

2、根據幼兒的講述出示相應的角色圖片。

幼兒園中班語言教案 篇6

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

二、活動準備：

“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等）。

三、活動過程：

遊戲一：誰和花兒好？

玩法：幼兒爲花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成爲一朵美麗的花。

四、規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變爲一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒爲花兒找到的`朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

五、遊戲二：誰和誰好？

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊爲贏。

六、規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

七、重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

八、附兒歌：誰和誰好？

誰和誰好？藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學校。

幼兒園中班語言教案 篇7

一﹑教學資料：

幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標：

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒瞭解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：

小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學過程：

1.師：(小朋友們，這天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的.呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽用心的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因爲把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關係圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之後看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什麼嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

幼兒園中班語言教案 篇8

學習目標：

1、創造性地閱讀繪本故事，理解故事內容，體會角色情感。

2、通過閱讀整本書，培養學生最基本的閱讀能力。引導學生通過看圖和猜測閱讀，想象創編、續編，角色體驗等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養成良好的閱讀習慣。

3、積累發展語言，學會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式說話。培養學生的口頭表達能力和創新想象能力。

4、親子、師生互動中，讓學生感受閱讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。

重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據圖畫創編故事。

2、難點：學生自由發揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什麼，並在此過程中領悟偉大的母愛。

閱讀準備：

詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

活動時間：

40分鐘

活動對象：

一年級小朋友56人和媽媽代表。

導讀過程：

一、簡介作者、謎語導入

1、簡介作者：這本書是一本爺爺書，因爲它已經70多歲了，它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫，美國雜誌曾把它評爲“好中之好”童書”。它讓世界上的人都爲之着魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語才行。

2、揭示課題

①猜謎語：前腿短來後腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿蔔吃不夠。

學生猜出謎底時，相機板書：小兔

②補充題目。再啓發學生猜想，這是一隻什麼樣的小兔呢？。

逃家小兔。換詞理解“逃家”（離家出走、從家裏逃跑或逃離家）。

二、師生一起講故事

如果你是這隻小兔，你會逃到哪裏？（學生自由說）

（一）第一次。

1、出示第一幅黑白圖：從前有一隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦。”

2、嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧着它，爲什麼小兔會突然宣佈要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）

（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受）

3、孩子要離家出走了，媽媽會怎麼樣？（多着急啊！）她又會怎麼做呢？故事究竟是什麼樣的呢？（學生猜測故事的發展、情節）下面我們一起來欣賞。

①小兔對媽媽說：“如果你來追我，我就要變成溪裏的小鱒魚，遊得遠遠的。”（課件出示）多開心的小兔呀，他以爲變成了鱒魚，就可以離開媽媽自由地玩耍了。

②自己的孩子變成小鱒魚遊走了，兔媽媽該怎麼辦纔好呢？聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧！（你們的想象都有一定的道理，能結合實際情況合理想象，這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。）

③你瞧，媽媽變成了什麼？（出示沒有文字的`第二幅圖。）變成了捕魚的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水裏，拋出了那麼長的魚線在釣小魚，咦？爲什麼媽媽用一根紅蘿蔔作爲誘餌呢？

④瞧，媽媽這位捕魚人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？

多有趣的母子倆啊！（通過朗讀，大家就更能體會當事人的心情，更能深入地理解文章的內容，看來分角色朗讀也是讀書的好方法。）

（二）看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

1、它又想變成什麼呢？（學生猜測、想象）

2、孩子們請看：小兔對媽媽說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”（課件出示）聽聽，小兔以爲變成了大石頭，媽媽就找不到它了。

3、自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎麼辦纔好呢？再來幫兔媽媽想想辦法吧。（學生自由說）

三、放手閱讀全書，幫助學生整體把握故事情節

又一次失敗了，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會想變成什麼來躲避媽媽的追逐呢？

師：大家再來想象一下，小兔會作哪些變化呢？（如果你在讀書時能夠像現在這樣，不去看後面的情節，自己先去猜一猜，編一編，你會發現你也能成爲一名了不起的作者。）

幼兒園中班語言教案 篇9

【活動目標】

1、感受故事情節的有趣，並能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什麼。

2、理解詞彙：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結助人的快樂情緒。

【活動準備】

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

【活動過程】

一、設疑，引起幼兒興趣

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒聽故事的興趣）。

二、講述故事，大膽想象

這些巧克力豆還發生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，採用中斷法，引導幼兒感受故事情節的有趣並鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的.巧克力豆當什麼？

講到“開着在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什麼車？哪些車是四個輪子的？

講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞？他把圓圓的巧克力豆做成了什麼？繼續講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎？可以做什麼車？

講到“老爺爺笑眯眯地說”時，問：只剩下一個輪子了，現在還能坐車嗎？什麼車是一個輪子的車？

2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友爲了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，並豐富詞彙“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼？（幼兒自由發言）

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

三、結束部分：

表揚想象力豐富的幼兒。

【活動延伸】

1、將掛圖放到閱讀區，引導幼兒進行講述。

2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1、理解故事的資料，感受並體驗故事中小動物歡樂。

2、能根據故事資料並積極參加討論：什麼是真正的歡樂。

3、培養幼兒發現歡樂、分享歡樂，積極應對生活的良好的個性品質。

活動準備：

1、製作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一里面放錄音）。

2、與故事“歡樂口袋”資料相符的PPT和錄音。

活動過程；

一、問一問——設置疑點，激發幼兒興趣。

教師經過展示實物教具“歡樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認識。

教師：“教師這兒有一個神奇的口袋，你看，口袋上有什麼呀？”——引導幼兒觀察口袋上有關歡樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

“那口袋裏裝了些什麼呢？”教師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你聽到了什麼？那歡樂口袋裏裝的都是什麼？（歡樂）

“有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我一齊來聽聽到底發生了哪些事。”

二、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品。

教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看

（二）、逐圖出示，分析故事資料

（三）、完整欣賞故事

教師：“這隻歡樂口袋真是太神奇了，我一齊再來完整的.聽聽這個故事，請小朋友跟着故事說說小動物的話。”

“我給這個故事起個名字吧。”（歡樂口袋）

共同分享歡樂，使大家都歡樂起來那纔是真正的歡樂。

延伸部分：

音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂，以後在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享。

幼兒園中班語言教案 篇11

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍

活動準備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機 錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的祕密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的祕密》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛纔聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這麼好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的'畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1) 小河怎樣說？

(2) 桃花怎樣說？

(3) 垂柳怎樣說？

(4) 燕子怎樣說？

(5) 禾苗怎樣說？

(6) 農民伯伯怎樣說？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.爲詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能爲它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組爲單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園中班語言教案 篇12

一、活動目標

1、根據故事發展，大膽猜測故事情節，並能用自己的語言進行簡單講述。

2、嘗試辯證地看待事物，理解慢也並不是一件壞事。

二、活動準備

1、經驗準備：幼兒對蝸牛的特點已有所瞭解。

2、物質準備：快遞盒、自制3幅與故事情節相關的圖。

三、活動過程

（一）情境導入

1、出示快遞盒，運用已有經驗聊聊快遞的事情，並猜測小蝸牛送快遞時所擔心的原因。

2、小結：快遞正因爲快而受到大家的喜愛，小蝸牛就在擔心自己把快遞變成了“慢遞”，別人會不喜歡，甚至會生氣。

（二）小蝸牛送快遞

1、第一次送快遞：小蝸牛幫小狗送快遞。

猜測小猴和小狗去山上看桃花時發出“哦，天吶”驚歎聲的原因。

打開第一幅圖，說說小狗和小猴看到桃子後的心情及原由。

小結：看來慢也有慢的好處，小蝸牛收到第一次好評後，心裏有點開心，它對送快遞也有點信心了。

2、第二次送快遞：小蝸牛幫小熊送快遞。

教師：小熊寄的快遞怎麼了？

打開第二幅圖，說說蘋果樹苗變成蘋果的原因。

尋找故事中能說明時間過得特別久的語句：一天、兩天、三天，也不知道過了多久。

小結：看來慢也有慢的.好處，小蝸牛看到熊媽媽的留言後，心裏越發開心，對送快遞更加有信心了。

3、第三次送快遞：小蝸牛幫毛毛蟲送快遞。

討論：外婆的小外孫去哪兒了？

打開第三幅圖，說說毛毛蟲變成蝴蝶的原因，梳理其生長過程。

小結：看來慢也有慢的好處，小蝸牛聽到蝴蝶對自己的稱讚後，心裏非常開心，從此對送快遞信心十足。

（三）延伸活動

梳理故事情節，再一次理解慢也並不是一件壞事。

聯繫生活經驗，說說自己準備送給朋友的快遞。

幼兒園中班語言教案 篇13

活動目標：

1、在情境遊戲中學習並正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動準備：

四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

活動過程：

一、 創設情境，感受兒歌內容 ：

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的`鋪子裏有許多貨物，看一看都有什麼？（引導幼兒初步瞭解兒歌內容）

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了。

二、感受兒歌並運用量詞。

1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新佈置展示櫃，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全體幼兒都參與活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主遊戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

幼兒園中班語言教案 篇14

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受作品的表現手法。

2.通過討論、仿編等方法，理解並學會運用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

3.能夠運用較恰當的語言表達自己對美好事物的理解。

活動準備：

1. 實物梳子一把、自制圖片若干 。

2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆，逐漸加深難度）。

3.電腦課件《月亮》。

活動過程：

（一）讓幼兒說說梳子的用途，引起幼兒對詩歌的興趣。

1、師：“小朋友這是什麼呀？梳子有什麼用呢？”（貼出相應圖片、字卡）

2、師小結：梳子可以把我們亂蓬蓬的頭髮梳順，讓我們變得更漂亮。

（二）出示圖片，學習有表情的'朗誦詩歌，加深幼兒對詩歌的理解。

1、引入：今天林老師帶來了一首關於梳子的詩歌，聽聽詩歌裏講了什麼？（播放課件，師朗誦詩歌《梳子》）

2、師：“你聽到詩歌裏講了什麼？”（引導幼兒用詩歌中的內容回答）。

（1）風真的是樹的梳子嗎？爲什麼說風是樹的梳子？

（2）師小結：風吹動着小樹，使樹枝、樹葉不停地擺動，看上去風就像是一把梳子梳着小樹。原來是詩人把風比作了梳子，在梳着樹的頭髮。

（3）船真的是海的梳子嗎？爲什麼說船是梳子？

師小結：船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子，在梳着海的頭髮。

3、幼兒朗誦詩歌。

師：下面我們一起來看着圖片，把這首好聽的詩歌朗誦給聽課老師聽。（1---2）

（三）學習仿編詩歌《梳子》。

1.出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。

（1)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“看，誰來了？它在幹什麼？”

（2)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯繫：“風吹動着小樹，使樹枝樹葉不停地擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子。那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他梳着誰的頭髮？”

（3)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“你能用詩歌中“XX是XX的梳子，梳着XX的頭髮”這個句式，來描述這幅畫面嗎？”

（4）師幼一起練說“小鳥是天空的梳子，梳着天空的頭髮”。

2.出示電腦課件“小魚在水裏遊”。

(1)師：“看，現在誰來了？你能仿照剛纔的句式來創編嗎？誰來大膽地試試？”

(2)一起練說“魚是小河梳子，梳着小河的頭髮”。

（四）幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進行圖形配搭活動，並學習仿編詩歌。

1.出示教學背景圖，師：“接下來我們做一個填卡的遊戲，好不好？那請你聽清要求，老師給你們準備了操作卡，操作卡上有什麼？誰會念題目？一起讀題。（教師作一次示範）擺好後要讀一讀。

2．除了這些題目，還有什麼？（五角星）一顆星表示這個操作最簡單，兩顆星表示有一點難，三顆星是最難的，請你們選擇適合自己的操作卡去完成，但我希望大家能選擇三顆星的去挑戰自己。”

3.幼兒進行操作活動，教師巡視並作個別指導。

4.幼兒根據自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

幼兒園中班語言教案 篇15

活動目標

在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

活動流程

完整聽聲音，熟悉故事角色→分段傾聽講述，瞭解故事脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編故事

活動準備

錄音機

磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

活動過程

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）

提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？

二、瞭解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的.叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與衆不同。

幼兒園中班語言教案 篇16

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來快樂。

2、學習用“我願意爲朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的'事。

2、引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

3、師：森林裏有一羣小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什麼方法給別人帶來快樂的嗎?

二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、

1、師：小鳥想了什麼辦法給別人帶來快樂?它是怎麼說的?

2、師：大象、小兔想了什麼辦法給別人帶來快樂?

3、師：當其他小動物爲幫助別人而高興時，小蝸牛怎麼了?它爲什麼很難過?

4、師：小蝸牛想出了什麼幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。

1、師：你們喜歡故事裏的小動物嗎?爲什麼?

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什麼辦法給別人帶來快樂?啓發幼兒用“我願意爲朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

活動反思：

在最後表演環節，孩子們說的已經比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了