【必備】幼兒園中班語言教案錦集八篇
作爲一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
【活動名稱】
語言教案——“詩歌:家”(中班)
【活動目標】
1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
【活動準備】
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據內容製作的頭飾若干。
【活動指導】
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現階段
1.集體朗誦交流討論:詩歌裏講了哪些家?(幼兒回答後,教師出示背景圖)
詩歌裏說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答後,師生共同粘貼,把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2.表演遊戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌裏說“藍藍的天空是白雲的家”時,扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。
詩歌裏說:“藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,並把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家,
快樂的幼兒因是小朋友的家。
幼兒嘗試着把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。
活動過程:
一、談話導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板:介紹自己爸爸的本領小結:爸爸的本領真大,會開車、會……;爸爸真了不起!
2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一:
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領,瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?
2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三~畫面六:
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼?聽聽它們是怎麼說的?
(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?
(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這麼累,你會怎麼做?
4、畫面七~畫面十一:
(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機的遊戲。
(3)平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了?
三、完整欣賞。
播放課件,教師完整地講述繪本故事。
四、延伸:繼續完成爸爸調查表
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的'設想,並能認真傾聽同伴的講述。
2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞彙:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啓發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。
活動準備
1、幻燈片-螞蟻的生活習性
2、字卡若干、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程
一、觀察發現《會飛的……》
教師:老師帶小朋友到外面觀察、遊玩,
老師從中引導幼兒觀察發現什麼物體會飛,什麼物體不會飛;爲什麼?
二、看圖聯想《螞蟻怎麼啦?》
1、觀察小螞蟻
2、引導幼兒想象螞蟻究竟發生什麼事了,它是怎麼飛到天上去的?
(鼓勵幼兒發揮想象,肯定有創新、與衆不同的想法。)
三、故事欣賞《螞蟻飛上天》
1、花從中的小螞蟻,它想去哪裏?
2、誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3、螞蟻在天上看見了什麼?它有什麼感覺。
四、創造性遷移創編故事-我幫螞蟻飛上天
1、老師啓發、引導幼兒展開豐富想象,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,並能創編出新故事情節。
2、表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒。
活動延伸
音樂律動--我要飛往天上
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動目標】
1、能夠認真觀察圖片,理解圖片內容,表達自己的想法。
2、喜歡玩影子的遊戲,對影子的變化感興趣。
【活動準備】ppt課件等。
【活動過程】
一、導入。
師:夜晚的森林裏發生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林裏去瞧一瞧吧。小動物在森林裏找到了一樣東西,猜猜看這是什麼?
二、觀察ppt內容。
師:原來,一羣小動物找到了一隻手電筒啊!一按按鈕,咦!(播放ppt:兩隻小兔子肩並肩站着圖)牆面上出現了一隻手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩隻小兔子。你們看看,小兔子的影子怎麼會是一隻手呢?
總結:原來兩隻小兔子肩並肩站着,兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師:是不是很好玩?這下兩隻小兔子覺得很有趣於是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什麼樣的呢?(播放ppt:兩隻小兔子背靠背坐着圖)
總結:原來兩隻小兔子背靠背坐着,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
(播放ppt大象與小鳥圖):觀察並且討論:這是誰的影子呢?會是誰變出來的呢?
請小朋友來學一學小鳥是怎麼擺出水龍頭開關造型的?
(播放ppt全體動物圖)老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!大象對小夥伴們說:我們一起來玩吧!於是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這麼多小動物會變出什麼樣的影子呢?他們是怎麼合作的?
總結:原來大象躺在地上,小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
你們覺得小動物們是不是非常有趣?
三、出示ppt,欣賞完整故事。
老師:接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。
附故事:
夜晚的森林裏,動物們發現了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在牆壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩並肩站在手電筒面前。怎麼回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那裏了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又擺出了好多種姿勢,牆壁上出現了好多有趣的影子。最後大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。
四、出示ppt,再激發興趣
動物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三隻小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)
你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這麼厲害,也想請你們幫個忙,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)
五、活動延伸
老師:影子太有趣了,動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好夥伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什麼造型呢?我們到操場上去試一試吧。
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動設計】
詩歌《出海》語言簡潔,明瞭,節奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便於記憶和創編。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力,口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優美意境深深的感染,在教師創設的情境中,很快就理解了詩歌的內容。
活動結束後與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船,還會看到什麼呢?”這一話題引發了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經驗較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,於是引發了活動2仿編活動,目的在於通過調動幼兒的經驗進行擴展想象,從而仿照詩歌的句式結構表達自己的理解,以此發展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發展。
活動一
詩歌欣賞:出海
【活動目標】
1、仔細傾聽詩歌,感受詩歌中描繪大海美好的意境。
2、理解、欣賞詩歌內容,感受詩歌句式結構的特點。
3、學習有情趣的朗誦詩歌。
【活動準備】
配樂詩歌《出海》、課件。
【活動過程】
一、播放海浪聲,激發幼兒出海的興趣
師:聽!這是什麼聲音?海上有什麼呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?
師:出海觀光我們應該坐什麼去呢?
教師小結:有這麼多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。
二、創設出海情境,感受理解詩歌的意境。
師:嗚……我們的輪船出發了。
——小朋友們你看到了什麼?大海和天空是什麼顏色?
——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什麼?
——看!天上有什麼?我們平時看到的白雲是什麼形狀的?
——這是什麼?有多少海鷗?許多隻海鷗我們可以說一隻只的海鷗在大海上飛翔。
——小朋友看,遠處是什麼?爲什麼帆船這麼小?
三、教師有感情的朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內容。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內容。
——出海我們都看到了些什麼?
——你喜歡詩歌裏的哪一句?爲什麼?
四、幼兒學習朗誦詩歌
1、再次欣賞,跟唸詩歌。
2、和着抒情的音樂進行朗誦。
3、分組加上動作表演詩歌。
4、重點引導幼兒感受理解詩歌的語言和意境。
【活動延伸】
1、將詩歌內容的相關圖片投放在語言區,供幼兒鞏固理解詩歌。
2、親子互動——“生活中的量詞大搜尋”
3、仿編詩歌。
師:在大海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船,還會看到什麼呢?
活動二
仿編活動:出海
【活動目標】
1、喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗仿編的快樂與成功。
2、通過出海觀光,連接已有對海的經驗進行拓展想象。
3、仿照詩歌的句式特點“××一××”,仿編出自己的詩歌段落。
【活動準備】
出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板。
【活動過程】
一、回顧詩歌,調動幼兒對大海的原有經驗。
1、組織幼兒朗誦,引發幼兒對詩歌的回憶。
2、教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船,還會看到什麼?
(仿編活動是文學作品學習中前三個活動層次基礎上進行創新的過程。活動開始,組織幼兒朗誦,爲了引發幼兒的回憶。提問充分調動幼兒已有經驗進行拓展想象。)
二、創設“出海”情境,拓寬幼兒思路爲仿編做鋪墊
1、帶領幼兒欣賞海上風光,教師適時進行解說。
2、剛纔出海你看到了什麼?
(本環節利用動態視頻——《海上風光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調動幼兒的視聽感官,再次激發幼兒想象,爲仿編詩歌做好鋪墊。)
三、師幼討論,引發幼兒對詩歌仿編的興趣,並初步練習仿編
1、幼兒嘗試仿編。
提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌裏面?誰來試試看?”
2、師幼討論詩歌句式的特點。
3、師幼共同仿編詩歌。
(本環節利用嘗試教學法的原則,嘗試在前,指導在後,先讓幼兒嘗試仿編,然後師幼共同討論,幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點,一步一步引導幼兒創造仿編。)
四、分組討論,自由創編。
1、幼兒合作仿編詩歌,教師巡迴指導。
師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什麼,然後學着詩歌裏的語言把它編一編,然後粘貼到詩歌框裏面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創意。
2、每組幼兒逐一展示。
五、迴歸生活,再次激發幼兒仿編的興趣。
1、脫離圖片,繼續鼓勵幼兒大膽想象仿編。
師:今天我們來到活動室,小朋友又看到了什麼?請把你看到的來編一編。
2、教師小結:出海可以編成優美的詩歌,那麼我們在逛公園、逛超市、出去遊玩的時候都可以把它來編一編。
【活動延伸】
1、繪畫仿編:大海上還有些什麼?請小朋友通過網絡、書籍或親身體驗,探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然後編成詩歌。
2、拓展思維,結合幼兒的生活經驗引導變換新的詩歌結構。
附詩歌:《遊玩》
遊玩坐汽車,
來到遊樂園,
氣球一個個,
木馬一匹匹,
小船一艘艘,
螞蟻一點點。
附詩歌:《出海》
出海坐大船,
海藍天也藍,
浪花一朵朵,
白雲一片片,
海鳥一隻只,
帆船一點點。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1、學習歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。
2、讓幼兒養成做事專心的好習慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做纔是正確的。
4、能簡單複述兒歌內容,並進行角色表演。
5、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
活動過程:
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動過程:
1、活動導入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)
師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件,請小朋友們說一說,課件裏面都講了什麼?
師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什麼嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)
2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?爲什麼?應該怎麼做?
師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)
師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣爲什麼是不對的呢?(請幼兒舉手回答)
師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?
師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應該怎樣做纔是對的呢?(幼兒討論後舉手回答)
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節奏。
師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時候邊跟着老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師:小朋友們的表現真棒,那我們現在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師:小可愛們,現在呢老師想請小朋友們一起來爲《小花貓上學》這首兒歌呢創編一些動作。小朋友們願不願意來試一試呢?
師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現在就一起來試一下吧!
師:小朋友們,我們現在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)噹噹噹!可愛嗎?老師現在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友願意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)
5.教師帶幼兒唸白。完整的將兒歌表演出來。
師:“小朋友們,現在呢跟着老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師:我們剛剛又把兒歌複習了一遍。那現在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌,你們來跟着老師唸的做出相應的動作哦。(教師帶着幼兒一起做動作)
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師:小朋友們,老師現在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分爲兩組進行表演)
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創動作表演給幼兒看。
活動延伸:
讓幼兒回家後將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
活動反思:
在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做纔是正確的,進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環節,讓幼兒對本節課更加感興趣。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動內容
重點領域 語言
相關領域 藝術
活動目標
1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長
高、長大。
2、 願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點:通過活動,發現自己已有的變化。
難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。
活動準備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現在有什麼不同,兩三人結伴,”
教師:“一人一句輪換着想想說說:我們小時侯和現在不同的地方。”
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試着穿戴一下,談論各自的感想。
三、故事:我長高了
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪裏測量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨着音樂節奏做動作模仿。
活動延伸:我們會長高
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好後拉開,畫手和身體,
按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
幼兒園中班語言教案 篇8
一、活動目標
1.理解兒歌內容,有節奏地朗讀兒歌,感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準備
1.經驗準備:
(1)學唱歌曲《走路》並把山羊公公編入歌曲中。
(2)做過體育遊戲“過獨木橋”。
2.物質準備:棒偶、小兔、山羊公公各一個,背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導要點
1.活動重點:理解兒歌內容,有節奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動難點:理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動指導:通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導幼兒理解兒歌內容,感受兒歌的節奏美及音韻美。
四、活動過程
1.創設情境,導入教學
在教師的帶領下,幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。(歌曲《走路》)
2.出示圖片和棒偶,引導幼兒討論和表述。
提問:這是什麼?爲什麼叫獨木橋?
如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋,應該怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽表述,注意迴應和提升幼兒的語言經驗。)
3.視聽朗誦兒歌,引導幼兒初步感知兒歌內容。
提問:兒歌的名稱是什麼?兒歌裏有誰?說了一件什麼事?
4.教師操作棒偶,再次示範朗誦兒歌。幼兒欣賞並理解兒歌內容。
提問:小白兔是怎麼走路的?(模仿動作並學習詞語“蹦蹦跳跳”。)
山羊公公是怎麼走路的?(模仿動作並學習詞語“搖搖擺擺”。)
小白兔遇到了山羊公公,它是怎麼說的?它是怎麼做的?
河水爲什麼嘩嘩笑?鯉魚爲什麼蹦蹦跳?
5.教師完整朗誦兒歌,幫助幼兒感受兒歌的節奏美和音韻美。
提問:這首詩歌好聽嗎?哪裏好聽?(讓孩子評價)
6.幼兒學習朗讀兒歌。
(1)教師有感情地朗讀兒歌,幼兒小聲跟讀。(利用棒偶操作)
(2)集體朗誦。(指導幼兒有節奏地朗誦,並讀準字音。)
(3)分組分角色朗讀,一組扮演小白兔,另一組扮演山羊公公,邊讀兒歌邊表演。(注意指導幼兒表演出角色的動態特徵。)
7.分角色表演。(指導幼兒表演出角色的動態特徵。)
8.討論、理解兒歌主題。
提問:(1)小白兔爲什麼要讓山羊公公先過橋?
(2)如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應該怎麼做?(聯繫經驗)
小結:小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子,大家都喜歡它。我們也要向小白兔學習,做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附:兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋,
走到橋上瞧一瞧,
山羊公公過來了,
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑,
站在橋下把手招,
山羊公公您走好,
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑,
小魚樂得蹦蹦跳,
都誇白兔有禮貌。
小百科:小白兔俗稱兔子,是哺乳類兔形目,草食性脊椎動物。爲幼小的白色的兔子。因爲比較可愛,常出現在兒歌和冷笑話當中。