【必備】幼兒園中班語言教案5篇
作爲一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、觀察理解小熊本傑明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節,感受關愛他人的快樂。
2、能對故事中情節的空白點展開想象,並用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。
活動準備:多媒體課件PPT、背景音樂
活動過程:
一.認識小熊本傑明
1、今天是小熊本傑明的什麼日子?圖片上你是怎麼發現的?
2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什麼東西呢?你有什麼好主意(幼兒想辦法)
二.看看講講
播放PPT第二幅——第三幅
1、爲準備生日宴會,小熊本傑明還做了哪些事?(幼兒泛講)
2、過生日爲什麼要買氣球呢?
師:小熊本傑明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了,可是路上卻發生了一件不可思議的事情……
播放PPT
1)發生什麼事了?
2)小熊本傑明怎麼會飛到天上去的?
3)小熊本傑明怎麼樣了?他爲什麼很害怕呢?
4)這可怎麼辦你有什麼辦法幫助小熊本傑明嗎?
過渡:小熊本傑明會不會有危險呢?後來又會發生什麼事呢,我們一起去看看。
三.閱讀體驗
1、小熊本傑明遇到了誰?
2、小熊本傑明爲什麼要送給月亮姐姐氣球?
3、本傑明會對月亮姐姐說什麼?(師幼表演)
師:當把一隻氣球送給月亮姐姐時,小熊的身體在空中稍微降落了一點點。
4、小熊本傑明看到兩顆小星星在幹什麼?
5、小熊本傑明會怎麼做呢?(幼兒表演)
6、看到白雲狗,小熊本傑明又會怎麼做?(幼兒表演)
過渡:就這樣,小熊本傑明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂,自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。
四.情境遷移
教師講述故事後半部發的情節
1、小熊爲什麼說把氣球送給別人時自己也快樂了呢?
2、生活中你有沒有發生過這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會變得快樂起來?
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1、發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。
2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力,增強幼兒的自信心。
3、培養幼兒的同情心,學會關心身邊的人和事物。
活動準備
1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節的連環圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風。
活動過程
一、請小朋友來當播音員
1、拿着麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園裏的新聞。
2、要說清楚事情發生的時間、地點,有什麼人,做出了什麼事,結果怎樣。
二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍組,讓每組其中一位小朋友出來抽籤,抽到什麼題目就當小播音員。
2、拿着麥克風,看着圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。
三、新聞報道完畢,遊戲結束。
四、教師對活動進行評價。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
理解故事內容,知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節的猜測和討論,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,培養幼兒語言表達能力。
瞭解自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
樂意參與表演,大膽學說角色對話。
萌發對文學作品的興趣。
活動重難點:
在理解故事的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑裏。
探索讓別人快樂的多種方法,生活中保持快樂的心情,萌發愛心。
活動準備:
《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂
活動過程:
一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動,引入快樂意境。
1、師:剛纔老師看到你們開心的唱着這首《幸福拍手歌》我的心裏真高興、真快樂,你們快樂嗎?
幼:快樂!
2、咱看這位小朋友快樂嗎?(出示小公主圖片)幼兒展開想象她爲什麼不快樂。
二、播放課件:採用關鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一,幼兒想象小公主不快樂的原因,教師總結幼兒回答的問題,因爲小公主沒有朋友非常孤單,所以她不快樂,那你能讓她快樂起來嗎?對於幼兒的回答老師給予肯定。小公主後來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎?
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來幹什麼。
5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去幹什麼?
6、出示圖片八教師提出一系列問題
(1)小公主最後找到快樂了嗎?
(2)是誰幫她找到快樂?
教師總結:原來,小公主和小老鼠不但在一起成爲了好朋友,而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非常快樂。
啓發幼兒爲故事起一個好聽的名字完整講述故事,並最後進行總結提問.
1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎?
2、你不開心的時候覺得心裏怎麼樣?(難受、傷心、煩惱等)3、幼兒想象能讓自己快樂的方法?
教師小結:我們每個人都有不開心的時候,經常不開心對我們身體有害,所以我們要快樂起來。快樂就要大聲說出來。
三、手摸笑臉在自己照片的襯托下,大聲說出快樂宣言
四、快樂傳遞。
教師總結:只要我們做到分享、給予、幫助,讓別人快樂,自己也會快樂,快樂有利於身體健康。咱們是一幫快樂的小天使,那把這份快樂傳遞給老師們和小夥伴們吧!
活動結束附加故事:
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿裏。她有許多鑲着小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什麼是“快樂”,因爲她很孤單,沒有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一隻小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來一隻小老鼠,還穿着藍格格揹帶褲呢。
“小公主,我帶你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏進一座彩色的'小房子裏。
真好玩!小房子裏有那麼多穿揹帶褲的小老鼠,全都是笑眯眯的。
小公主說:“你們好!你們願意做我的朋友嗎?”
“願意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘下一個金手鐲,送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一隻小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一隻手鐲也摘下來,又摘下兩隻大耳環,一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕鬆極了:“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩着美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。
忽然,小老鼠們全停下來,一下子鑽進另一個房間去了,一會兒,他們擡出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉起來呼呼響呢,我們太小了,轉不動,送給你吧!”小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉着,綴着小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個好朋友,她是一位小公主。”
小公主終於明白了什麼是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石裏,快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑裏。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,爲小公主的境遇而悲傷,爲小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友纔有快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達不完整的幼兒,需要加強練習。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1.理解故事內容,感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象,並用較連貫的語言表述。
3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備:
PPT。
活動過程:
1.老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然後說一說:你看到了什麼顏色。你們喜歡它們嗎?爲什麼?
2.出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什麼呀?
"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什麼顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達,並說說爲什麼?
3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎麼說服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什麼顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什麼呢?)
6.黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什麼顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪裏?看見了什麼?(小烏鴉和小老鼠又會說些什麼?)(哇原來還有這麼漂亮的顏色呀)
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪裏看什麼?給說得好的幼兒獎紅星。
8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪裏?看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看後說的話。
9.看了小蠟筆帶着小烏鴉和小老鼠周遊世界的故事,小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什麼樣子的?
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1、發展想象力,激發對大自然產生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
活動準備
1、課件:《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
活動過程
(一)引入:回憶月亮形狀變化。
提問:月亮的形狀是怎樣變化的?(請個別幼兒發言)
播放PPT2,:每個月的初一,月亮又彎又小,然後慢慢變大變圓,到十五時月亮又大又圓,然後又慢變彎變小。
(二)師生談話:圓圓(彎彎)月亮像什麼?
1、點擊進入PPT3提問:圓圓的月亮像什麼?(幼兒自由發言)。繼續點擊PPT2,師生一起邊看邊說。然後教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問:彎彎的月亮像什麼?(幼兒自由發言)。繼續點擊PPT4,師生一起邊看邊說。然後教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當中的許多東西。
(三)學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。
(1)初次欣賞。
:今天,老師帶來了一首關於月亮兒歌,一起來欣賞吧。
(點擊進入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點擊兒歌名字啓動背景音樂,教師朗誦,點擊PPT5進入自動播放到PPT15,畫面切換可結合點擊控制)
提問:兒歌名字叫什麼?聽起來感覺怎麼樣?引導幼兒學習詞“優美”。
(2)帶着問題再次欣賞。
提出要求:請仔細聽,兒歌裏講了什麼?把月亮當成什麼?誰想把它怎麼樣?(點按鈕回到PPT5,點擊方法同上,教師再次朗誦)
2、逐段回憶兒歌內容,結合圖譜分段學習朗誦。
(點擊進入PPT16)教師提問:你在兒歌裏最先(或接下來)聽到什麼?把月亮當成什麼?誰想把它怎麼樣?(教師點擊PPT16,依次逐段出示圖譜後,引導幼兒逐段朗誦二遍。)
3、整首朗誦。(根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵幼兒,增加氣氛)
(1)結合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
(2)點擊進入PP17,引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
(3)師生共同討論爲兒歌配上合適的動作,視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
(五)活動延伸:仿編兒歌。