【必備】幼兒園中班語言教案模板5篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、知道小雞出殼的整個過程，瞭解小雞一家和朋友們給他的鼓勵，知道在一起很快樂。

2、嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面，理解畫面的圖意。

活動重點：

瞭解小雞一家和朋友們給他的鼓勵，知道在一起很快樂。

活動難點：

嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面

活動準備：

ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖，4幅大情景圖等。

活動過程：

一、導入：

1、教師：寶貝們，來來來，請坐啊。今天呀，葉老師要給你們介紹“快樂的一家”，咦，這一家會有誰呢？豎起耳朵聽一聽，你就知道了。ppt1播放畫外音（母雞、公雞的叫聲，反覆幾遍）

2、教師：這會是誰的家呢？（是雞的一家）你怎麼知道的？（我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音）一起來看看！

二、觀察畫面，理解故事內容：

1、ppt2（教師出示母雞一家的ppt圖）喲，你們真棒。猜對了，瞧，這是多麼快樂的一家。瞧瞧，這家裏有誰呀？幼兒觀察畫面進行講述。

3、師：是呀，就像你們說的，這個家裏有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點孵出小雞來。咦，怎麼樣讓蛋寶寶快點長大？寶貝們來想想看。（幼兒自由發言：給他多吃點飯。）師迴應：喲，雞媽媽也這樣想過。可是雞寶寶被蛋殼包住了，小嘴露不出來，吃不着。還有其他辦法嗎？幼：可以抱抱她。師：對對對，給他一點愛，他就會努力。）

4、師：雞媽媽聽了你們的話，她也在動腦筋，她知道有個好辦法。從那天起，雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3：雞媽媽開始孵蛋寶寶了。看，雞媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了；雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。

5、師：很多蛋寶寶都長大了，過了二十幾天後的一天，發生了一件事，聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。Ppt4：雞蛋裂開的圖片。師：發生什麼事啦？幼兒講述畫面內容。

6、師：是呀，小雞們要出來了。我們來數數，出來幾隻小雞。Ppt5：裂縫的蛋殼變成一隻只小雞，點一下鼠標，蛋殼裏跳出一隻小雞。

7、師：幾隻小雞出來了？還有小雞沒出殼嗎？我們來找找。呀，這裏還有一隻。雞媽媽說：小雞嘰嘰，快出來呀。咦，他怎麼不出來呀？寶寶們猜猜小雞嘰嘰爲什麼不出來呀？幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎麼說的。畫外音：嗚嗚嗚，我害怕呀！我不想長大。

8、師：喲，我們來說說，小雞長大是不是一件開心的事情，長大好在什麼地方呢？你們來說說，告訴小雞嘰嘰長大好不好？幼兒講述長大是一件好事情的理由，幼兒說一個理由，ppt上跳出一個愛心。5個理由

9、師：喲，長大有這麼多快樂的理由，5個理由。小雞嘰嘰說：恩，那我要出來了。師：那我們給小雞加加油好哇？來。加油加油！喲，看看，小雞嘰嘰出來了，真棒呀！

10、ppt6：師：瞧，剛出殼的小雞真小呀，又是渾身溼漉漉的，一點力氣也沒有。你有些什麼好辦法來幫助它長大。（幼兒自由講述）

11、師：恩，看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎麼幫幫他的。該怎麼幫幫它呢？看，雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們爲它都做了些什麼呢？來，自己去拿一張看看，它們是怎麼幫助小雞嘰嘰的？幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。

12：師：看完了嗎？好，來，坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛纔看到了什麼？幼兒自由講述：我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎麼照顧的？雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時候教師在孩子說的時候出示他說的大的畫面。哦，雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子，小雞嘰嘰可以長大。

13、教師總結：（圍繞四塊板塊內容小結）

14、ppt7：小雞嘰嘰在他們的照顧下，慢慢地長大了。（ppt展示出小雞嘰嘰從溼漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞）看，他變得強壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來，高興的說：喲，我們的小雞嘰嘰終於長大了。太好了。看，快樂的一家出發了，來到了草地上跳起舞來。（播放小雞出殼音樂）

8、故事講完了，現在你知道小雞嘰嘰是怎麼從蛋寶寶變成小雞了，神奇吧！讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧！（播放音樂背景，完整講述故事）

三、結束延伸：

1、教師：其實我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事，你們一定也受到了家人和朋友的幫助，讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧！退場。

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1．引導幼兒理解故事內容，學習詞彙：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

2．藉助作品發揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。

3．體會故事蘊含的道理：做原來的自己是最好的。

【活動準備】

1．幼兒知識經驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。

2．與故事相配的課件。

重點：引導幼兒理解故事內容，學習詞彙。

難點：能感受整個故事的趣味性。

【活動過程】

（一）出示課件，引出故事

1．出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什麼名字？（小灰鼠）

2．我吃膩了原來的食物，想去嚐嚐外面不同味道。（小灰鼠想幹什麼？）

（二）學習故事第一段

變身記一：辣椒店學習詞：火辣辣

1．小灰鼠走呀走，來到了哪裏？你從哪裏看出來的呢？這個裏面是什麼味道呢？

2．你吃過辣椒了嗎？吃了辣椒後你會怎麼樣？請幼兒演一演吃辣椒後的表情。

3．你猜猜看，小灰鼠會喜歡辣味嗎？

（小結：小灰鼠剛想嚐嚐辣椒的`味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，一股濃濃的辣椒味直鑽鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個大噴嚏，連忙離開了辣椒店。）

變身記二：醋廠學習詞：酸溜溜

1．小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會是哪裏？（幼兒自由猜測）

2．你們都沒有猜對，老師把玻璃房裏的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什麼？它嚐起來怎麼樣？

3．原來在醋廠，吃什麼都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。（學習詞：酸溜溜）

4．平時你吃過什麼酸溜溜的東西了？

變身記三：糖庫學習詞：甜蜜蜜

1．小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嚐了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什麼味道呢？你們猜猜看。

2．正在小灰鼠納悶的時候，颳起了一陣大風，把小灰鼠刮進了糖廠裏，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃着。（學習詞：甜蜜蜜）

3．它現在的心情又怎麼樣呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖後，心裏覺得美滋滋的。）

4．小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃着，不一會兒，就吃成了甜鼠。

（三）學習故事第二段

1．變成甜鼠後的小灰鼠又會發生什麼事情呢？

2．教師講述故事的第二段：變成甜鼠後的小灰鼠到街上去，螞蟻看見了，嚷着要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

提問：變成甜鼠後的小灰鼠上街，發生了什麼事？

如果有人總在你身上摸來摸去，這裏弄弄，那裏弄弄，你會有什麼感覺？

3．小灰鼠着急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什麼好辦法來嗎？幼兒自由猜測。

4．讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河裏洗洗吧！”小甜鼠聽了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進河裏洗了個澡，他又成了原來的小灰鼠。

（四）完整傾聽故事

老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞。

活動延伸：

小灰鼠已經在小河裏洗了個澡，從此小河變成了甜河，森林裏的小動物知道了以後，可高興啦，都來喝河裏的甜水。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

（1）體驗感受春節歡樂的氣氛。

（2）理解兒歌的內容，願意大膽朗誦、表演這首兒歌。活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

（1）聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣：

遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲讓幼兒猜猜：“是什麼事那麼熱鬧啊？”

教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：

閱讀圖書，引導幼兒猜測：

“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”

逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

　教師提問：

“剛纔有哪些小動物在迎接春節？”

“小動物分別是怎樣過春節的？”

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

集體朗誦兒歌。

（3）共同表演兒歌：

師生共同聽兒歌錄音磁帶。

請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

活動結束：

幼兒自由結伴進行表演。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、瞭解五官的功能，並能清楚地表達。

2、通過操作、記錄的方式，體驗五官的作用

活動準備：

1、幼兒用書或PPT：《臉上的好幫手》

2、學習單：《感官經驗連連看》

3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個、在不透明的瓶子裏裝上一些奶片。

活動過程：

1、引導幼兒充分闡述五官的功能，更全面地瞭解五官的作用。

（1）將全班幼兒按照觀點的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大？爲什麼？ ——贊成眼睛作用最大的爲一組。贊成耳朵作用最大的爲一組。贊成鼻子作用最大的爲一組。贊成舌頭作用最大的爲一組。

（2）請各組選1-2位代表闡述觀點，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個五官的作用。

2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內容，更充分地瞭解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什麼？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什麼？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？ ——舌頭幫我們品嚐食物，書目的舌頭品嚐了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？ ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來看，舌尖對什麼味道很敏感呢？然後是什麼味道……

3、出示學習單，全體幼兒一起完成其中的內容。

4、出示一個爛水裏，如香蕉、橘子，再準備一個不透明的鴿子，裏面裝一些奶片。引導幼兒發現所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個最重要呢？缺少任何一個都會怎麼樣？ ——這裏有一根香蕉（或一個橘子），你覺得它還能吃嗎？爲什麼？ ——在你們剛纔說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嚐到的？ ——這個瓶子裏裝着什麼呢？打開蓋子聞一聞有什麼味道？搖一搖，有什麼聲音？嘗一嘗，是什麼味道？

5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。

教師總結：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑着魔力，吸引孩子熱烈參與，隨着一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉着讓孩子在遊戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事，在遊戲參與過程中，鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力，反應力，並享受一起協作的愉快和成就感。

二、活動目標：

1.在看看、說說、想想中，瞭解繪本的內容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規律排序塗顏色。

3.在魔術般的互動遊戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，瞭解繪本的內容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準備：

繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導入——點點魔術師

(一)出示透明魔法袋，激發孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神祕的東西，猜猜看是什麼?

這個魔法袋裏裝的什麼呢?(魔法袋裏有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)

(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。

師：這些點點也全部被施了魔法，現在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!

二、採用魔術遊戲，感知繪本內容。

(一)出示黃點點，激發閱讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小夥伴，你們看它是誰?(黃點點)

(二)調動幼兒思維，進行想象猜測。

師：黃點點會是什麼呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩?

(三)通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什麼變化?(一個黃點變成兩個黃點)

再來按一下，又會發生什麼變化?(變成了三個黃點)

2、點一點，黃點會變色。

師：現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色?

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色?

3、按五次，點點又變多。

(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)

(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。

師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數一數。

(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。

師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什麼變化呢?

4、搖一搖，點點會移動。

(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎麼樣了?

(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

師：點點魔術師們，現在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢?

(3)魔術師身體往左邊傾斜，看看會發生什麼變化?再往右呢，試試看?

(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎?怎麼排的隊?

5、使勁按，點點換位置。

(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎?

有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發現了嗎?

(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什麼?(彩虹)

6、吹一吹，點點會飛走。

(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。

(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?

7、拍一拍，點點會變大。

(1)拍一下手，看看會發生什麼變化?

(2)接着拍兩下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最後一起鼓掌，點點們回到位子上。

5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規律穿上漂亮的衣服(塗色)。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閱讀。