幼兒園大班教案《泥工》

作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《泥工》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《泥工》1

活動目標

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能製作漢堡包，發展幼兒的動手能力。

活動準備

1.課件—圖片：漢堡包

2.動畫片：我的美味三明治

3.各種顏色的橡皮泥若干份。

動畫片

活動過程

一、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣

1.教師：小朋友，看一看這是什麼？你們吃過漢堡包嗎？

問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什麼樣子的？有什麼特點？

（圓圓的，裏面有好多好吃的東西）

2.你們知道漢堡包是怎麼做出來的嗎？

（麪包、肉，菜）

二、探索漢堡包的製作方法。

1.動畫片：我的美味三明治

請小朋友們看看動畫片裏小動物們是怎樣製作漢堡包的。

2.討論：

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在裏面？

（漢堡包裏面有面包、肉、生菜，裏面還有沙拉醬）

3.你們想不想看看老師怎樣製作一個漢堡包呢？

三、教師製作示範

1.重點演示雙手團泥。

2.將泥團圓後放在手心進行按壓、壓扁。

3.選兩塊做最外層的麪包，裏面放兩層：

一層做生菜，一層做奶酪，最裏面的防疫曾作爲雞塊。

4.一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒製作美味可口的漢堡包。

製作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示並交流自己的作品及製作的方法。

1.請幼兒介紹自己製作漢堡包的方法。

2.引導幼兒相互評價作品，分享製作美食的樂趣。

幼兒園大班教案《泥工》2

【活動目標】

1、學習用揉、團、壓的方法用泥巴做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂於參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】

橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動過程】

一、活動導入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1、與彩虹糖打招呼。

2、觀察彩虹糖。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示範。

1、出示橡皮泥。

教師引導寶貝觀察橡皮泥，並說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示製作方法。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕的按一下。

引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行製作，剩下的放回盒子裏。

教師巡迴指導，多關注能力弱的寶貝。

四、作品欣賞

幼兒園大班教案《泥工》3

活動目標：

1、欣賞並觀察各種造型的龍尾硯。

2、學習用團圓、壓扁和裝飾等方法創作油泥硯臺。

3、鍛鍊手部肌肉的靈活性，體驗做泥工的樂趣。

活動準備：

橡皮泥、幼兒人手一份。

活動過程：

一、教師出示硯臺圖片，引發幼兒猜測。

1、教師：瞧，這是什麼呀?你們見過這個東西嗎?在哪裏見過的?猜

一猜它是用來做什麼的?

2、幼兒思考後回答。

教師：這個東西叫做硯臺，當要寫毛筆字，或者是畫水墨畫的時候，用來裝墨水用的，也是磨墨用的東西。它是文房四寶中的'一寶。(毛筆、紙張、墨水)。是其它三寶。

二、展示龍尾硯，引導幼兒欣賞

1、教師：仔細觀察這塊硯臺(教師出示龍硯臺)。說一說它是什麼樣子的?再看看這塊硯臺(教師出示普通硯臺)，說一說，它又是什麼樣子的呢?(引導幼兒從顏色、形狀、表面的紋路等外部特徵進行描述。)

2、教師：小朋友來分別摸一摸這兩塊硯臺，有什麼感覺呢?輕輕地敲一敲，聽聽它們發出的聲音一樣嗎?

教師：龍尾硯是四大名硯之一，因硯石產於龍尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龍尾硯石質秀美，堅勁耐磨，被稱爲“硯臺之冠”龍尾硯品種豐富，一般可分爲五大類，一百多個品種(五大類分爲：眉紋、金暈、金星、羅紋、魚子。)

三、製作龍尾硯

1、教師：我們也來製作一個龍尾硯吧。想一想，我們可以用什麼材料來做呢?

2、出示材料：橡皮泥、牙籤、泥工板。

3、教師按照步驟製作步驟示範。

教師：我們用橡皮泥來做硯臺。(邊說邊示範。)

先團一個大圓，將大圓壓扁，捏出一個窩來，在捏的時候，我們要用勻稱的力去捏，就是一塊硯臺啦。然後我們選用其他顏色的橡皮泥裝飾硯臺，還可以用牙籤設計好自己想要的花紋。

用牙籤輕輕的在橡皮泥上刻花紋，刻得時候力量不要太大，輕輕的劃。

我們可以製作各種不一樣的硯臺，看看哪個小批喲製作的硯臺很漂亮。

四、幼兒操作。

1、幼兒用橡皮泥製作，老師在邊上巡迴指導

2、展示製作的漂亮的作品，給作品進行!

五、活動延伸：

1、小朋友可以繼續學做其他的學習用品。如：鉛筆，小刀等。

幼兒園大班教案《泥工》4

活動目標：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進行陶藝創作活動，發展幼兒的想象力及動手操作能力。

活動準備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。

活動過程：

一、欣賞幼兒已製作恐龍作品，導入活動。

孩子們，你們喜歡恐龍嗎?

瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什麼恐龍?它長得怎樣?這又是什麼恐龍?它有哪些特徵呢?

教師小結：你們真棒!認識這麼多的恐龍。怎麼現在我們生活中沒有恐龍了呢?

二、出示恐龍化石照片：

問：這是什麼

問：你知道它是怎麼形成的嗎

(發言討論)教師總結：化石形成視頻(看回答問題情況)

討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)

三、教師示範

1、小組討論：怎麼做呢?

2、教師簡單演示，加強印象：1;制泥板2;畫形狀3;捏製龍骨4;粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點指導：如何分工

五、作品展示，評價總結。

誰願意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請你們說說是怎麼合作的?

活動反思：

1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作慾望。讓幼兒大膽的聯想，能夠根據自己瞭解恐龍的知識，接着採用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特徵及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，爲幼兒繪畫活動做準備。整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，鼓勵幼兒的大膽創作。

3、在創作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創作出許多造型誇張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁爲簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。

不足之處：

1、在範畫展示時，一定程度上侷限了部分幼兒的創作；

2、由於個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察並把握恐龍的特徵畫出來；

3、幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩誇張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現出來，這是本活動需要解決的問題

在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。爲此，我通過鼓勵幼兒採取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對於能力比較弱的幼兒，應採用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，並帶動所有幼兒愉快創作，爭取在今後的教學活動中完成得更好！