【熱門】幼兒園小班教案模板四篇
作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
幼兒分析
最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發生幼兒間沒有經過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書中樂於分享、珍視友誼的主題，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。
素材分析
《谷希的紅雨靴》講述了兩隻小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、丟失、尋找、到最後找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事牽動着幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內容較多，於是我根據活動的需要進行了一些刪減與調整。
研究分析
我們小班教研組近階段研究的內容是“文學作品中教師言語反饋中推進表述法的運用”。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某一要點加深理解或關注時或回答“表述不清”、表述簡單不夠豐富時，我們不善於通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。爲此，通過實踐研究充分發揮言語反饋中引導調整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發小班幼兒參與活動的熱情和舉手發言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
活動目標
觀察畫面，能夠完整講述畫面內容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)
活動準備
1、物質準備：ppt。
2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。
活動過程
一、想想說說，喜歡的東西
——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有一隻可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什麼時候穿的?(出示PPT)
：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的'雨靴腳就不怕弄溼了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的紅雨靴保護它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着紅雨靴，別的時候也會穿的，我們一看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什麼時候穿着紅雨靴?
：谷希吃飯的時候穿着紅雨靴、和朋友一起做遊戲的時候也穿着紅雨靴、睡覺的時候也穿着紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有一天谷希一覺醒來發現紅雨靴不見了，谷希十分着急。
——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)
師根據幼兒回答。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
——提問：谷希來到了什麼地方?它找到紅雨靴了嗎?
：谷希鑽進草堆裏沒有找到紅雨靴。
——提問：谷希又來到了什麼地方?找到紅雨靴了嗎?
：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎麼說的。
——提問:雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴，它怎麼啦?
：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
——(出示“紅雨靴出現”的畫面)過渡語：瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問:紅雨靴被誰穿走了?
：哦!原來是它的好朋友古奇穿着紅雨靴走來了。
——師幼一起問：古奇你爲什麼穿走我的紅雨靴?(引導幼兒根據生活經驗大膽表述。)
——哎呀，古奇實在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會怎麼做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎麼做的?(出示圖片“分享”，講述故事結尾。)
：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一隻，我穿一隻，和好朋友一起穿真快樂。
三、完整欣賞、經驗拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：你們喜歡谷希嗎?
：是呀，谷希看到古奇也很喜歡紅雨靴，就把一隻靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標
1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。
重點難點理解：歌詞含義，學會演唱歌曲。
環境與材料：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
一、談春天
現在是什麼季節了？你是怎麼知道的？
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲裏唱的是什麼。
2、教師引導幼兒用各種形式爲歌曲拍節
奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈並
逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的後背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之後，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
四、唱起來
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
觀察樟樹的形狀特點，知道家鄉盛產樟樹。知道樹是南昌的市樹。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
帶樹葉的樟樹果實。樟腦丸。特徵差異比較大的各類的圖片，如樟樹。松樹等。幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
一：教師出示帶樹葉的樟樹果實，請幼兒猜一才這是什麼樹的果實，引起幼兒興趣，進行回憶。
（1）、我們來看有一顆樹寶寶，你們知道這是什麼樹媽媽的寶寶嗎？
二：教師引導幼兒回憶看過的樟樹，瞭解樟樹的特徵。
（1）、通過提問，引導幼兒進行回憶。
（2）你們看過樟樹嗎？在哪裏看過，樟樹市什麼樣子的?
（3）出示各類圖片幼兒，請幼兒找出樟樹的圖片。宏觀認識樟樹的形態特點。
三：瞭解家鄉盛產樟樹，知道樹是南昌的市樹。
（1）我們的家鄉有很多樟樹，樟樹給我們帶來了很多便利，爲了感謝並紀念它，人們把樟樹選作爲省會南昌的市樹。
四：幼兒繪畫樟樹
（1）請幼兒思考怎樣畫樟樹的樹葉，畫在哪裏？樹幹畫在哪裏？
（2）比一比誰畫的樟樹最像？
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、能根據圖片大膽猜測並講述圖中的小動物認爲自己最動聽的聲音是什麼
2、初步理解故事內容，瞭解每個人都有自己認爲最好聽的聲音。
3、能用一種積極
活動名稱：世界上最好聽的聲音。
活動目標：
1、能根據圖片大膽猜測並講述圖中的小動物認爲自己最動聽的聲音是什麼。
2、初步理解故事內容，瞭解每個人都有自己認爲最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。
活動準備：
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
活動過程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛纔的音樂好聽嗎?
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什麼好聽的聲音?(教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結)
3、師：小朋友們剛纔說了那麼多，那到底什麼聲音纔是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事裏的朋友們是怎麼說的吧!
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什麼?師：故事裏面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什麼?師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什麼?師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什麼?
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解
三、說說自己的看法
1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什麼?
2、爲什麼鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、爲什麼我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料（東營區實驗幼兒園 蔡玉）
