【熱門】幼兒園小班教案模板合集6篇
作爲一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
故事情節簡單、有趣,孩子會覺得好玩。
在給孩子讀故事前準備一個大布袋,邊讀邊給孩子演示故事中的情節。故事的難點在於幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小,被吸進大布袋裏的;從大布袋裏出來後又是怎麼樣從小變大的。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講,用手勢和動作表示巨人等從大變小,又從小變大的過程。
讀故事的時候,要讓孩子感到大布袋很神奇,並把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。
1. 小矮人爲什麼要把大巨人裝進布袋裏?
因爲兩個巨人在打架,而且還讓小矮人別管閒事,所以小矮人把他們裝進了布袋子裏。
2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的?
小矮人張開口袋,說“進來、進來”,巨人和小偷就變得很小,被吸進了布袋裏。
3. 小矮人爲什麼要把大布袋背到警察局裏去?
聽聽孩子們怎麼說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們:警察不僅抓小偷,也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規則的車輛。
4. 兩個巨人從口袋出來後,爲什麼說“太悶了、太悶了!”
口袋很小、不透氣、又很黑,所以巨人說布袋裏太悶了,很不舒服。
5. 你知道小矮人的大布袋有什麼用途嗎?
鼓勵孩子根據文中的敘述去想象。
教具準備圖片:33巨人
附故事:
小矮人的大布袋
小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人,小矮人揹着一個大布袋。這時,有兩個巨人在打架。小矮人叫:“別打架,別打架!”
“小孩別管閒事!”兩個巨人一起對着小矮人揚了揚拳頭(動作表現)。
小矮人張開大布袋,叫:“進來進來!”
“啊!”兩個巨人糊里糊塗地變小了(他們不知道自己爲什麼就變小了),驚叫着被吸進大布袋。
這時,街上有人在喊抓小偷,一個小偷慌慌張張(很害怕、着急)地在逃。
小矮人張開口袋叫:“進來進來!”小偷也變小了,鑽進了大布袋。
忽然,一輛卡車闖過了紅燈,小矮人張開口袋又叫:“進來進來!”卡車呼呼地縮小,稀裏糊塗(不知道怎麼回事)地鑽進了大布袋。
小矮人將大布袋背進警察局,說:“你們要處理的人我都帶來了!”
警察問:“人呢?”
小矮人打開大口袋:“出去出去!”
卡車開了出來,漸漸變大。小矮人說:“這輛車闖紅燈!”
兩個小人走了出來,漸漸變成巨人。小矮人說:“他們在街上打架,勸不住。”
兩巨人叫道:“太悶了太悶了!”
警察驚奇地說:“啊!真是怪事了!”
小矮人將布袋一抖,小偷被抖(動作表現)了出來。小矮人指着他說:“他是小偷。”
小偷驚異地叫道:“哇,我的骨頭都要散了,這是哪裏呀?”
“這是警察局!”
“再見!”小矮人將大布袋往肩上一放,走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
感受故事中蜜蜜樂於分享的快樂。
理解故事內容,嘗試說短語“X色的氣球像XX”。
活動準備
課件準備:《蜜蜜分氣球》故事音頻及圖片。
材料準備:紅、黃、綠、藍、紫氣球各一個。
活動過程
出示材料“氣球”,引出活動主題。
老師手上拿着什麼東西?(氣球)
一共幾個氣球?分別是什麼顏色?
小貓蜜蜜有5個顏色不一樣的氣球,她會和誰一起玩氣球呢?我們一起去故事《兔一一分氣球》中尋找答案吧。
播放故事音頻及圖片《蜜蜜分氣球》,引導幼兒初步理解故事內容並嘗試學說短語“X色的氣球像XX”。
1、播放故事音頻及圖片第一段。
蜜蜜媽媽送給小貓蜜蜜什麼禮物?
這些氣球分別是什麼顏色?
2、播放故事音頻及圖片第二段。
小貓蜜蜜將紅色的氣球送給了誰?紅色的氣球像什麼?(紅色的氣球像太陽)
蜜蜜將黃色的氣球送給了誰?黃色的氣球像什麼?(黃色的氣球像鴨梨)
蜜蜜將綠色的氣球送給了誰?綠色的氣球像什麼?(綠色的氣球像西瓜)
蜜蜜將紫色的氣球送給了誰?
紫色的氣球怎麼了?爲什麼會這樣?
蜜蜜又將什麼顏色的氣球送給了壯壯?藍色的氣球像什麼?(藍色的氣球像天空)
3、播放故事音頻及圖片第三段。
美美老師爲什麼要把一束吹好的氣球送給小貓?
小結:因爲小貓蜜蜜把自己的氣球分給了小夥伴,美美老師誇蜜蜜是個好孩子。
播放故事視頻《蜜蜜分氣球》,引導幼兒複習短語“X色的氣球像XX”並評價故事中的蜜蜜。
紅色的氣球像什麼?黃色的氣球像什麼?
綠色的氣球像什麼?藍色的氣球像什麼?
你喜歡小貓蜜蜜嗎?爲什麼?
如果你有好玩的玩具或食物,你會和誰分享?
小結:我們都喜歡小貓蜜蜜,因爲小貓蜜蜜懂得分享,我們也要像小貓蜜蜜學習,樂於分享。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中引導幼兒看見不同顏色的'物品,鼓勵幼兒說“X色的XX像XX”。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.能按照物體的某一外部特徵找出不同的一個。
2.學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。
3.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
《找不同》課件。
《有趣的數學》操作用書
活動過程:
一、出示課件,創設情境
師:胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片,請小朋友看一看,這張照片上都有什麼?
(教師先出示另一半圖片,引導幼兒觀察。)
師:快看,這隻小狗在幹什麼?我們一起來學一學小狗睡覺的樣子!
師:這還有一張照片,這張照片上的小狗在做什麼?我們一起坐在小椅子上,學一學小狗是怎麼跑的。
師:這兩張照片裏的小狗做的事情一樣嗎?
二、引導幼兒有順序地觀察掛圖,並學會做題。
師:我們一起來看看這兩張掛圖,看看裏面都有什麼。
(從上往下引導幼兒觀察)
師:我們看完胖胖豬釣魚的照片,再來看看它家裏還有誰的照片?
這裏有四張圖片,哪一張是不一樣的,把它圈出來。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸:
1.在生活中尋找不同類的東西。
2.教師準備了一套“找不同”的卡片,放在區域活動中,小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。
幼兒園小班教案 篇4
目標:
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順着一個方向合拍地走。
2.感知空間位置的變化。
3.體驗和同伴共同遊戲的樂趣。
準備:
1.幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄製成音頻資料,並配上提示語保存於u盤中。
音樂開始前的提示語:小手拉小手,大家手拉手,圍個圓圈走走。(停頓,給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明:
幼兒根據音頻中教師的提示語,手拉手圍成一個圓圈,聽着音頻中的歌聲,嘗試邊唱歌邊和同伴順着一個方向合拍地走,並保持圓圈不變形,在歌曲最後一句的句末,按照歌詞的提示拉着圓圈蹲下。
指導要點:
1.幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點,幼兒可能只顧着走而不唱歌,各人走的方向也會不一致,教師不要急於要求幼兒邊唱邊走,可以讓幼兒先面向圓心站立,然後拉起小手,試着朝右手方向即逆時針方向行進。
2.如果發現圓圈變形,可以請幼兒看一看、說一說圓圈爲什麼會變形,從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距,注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3.有的幼兒可能不按歌曲的節奏走,教師可引導其觀察同伴的動作,也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。
幼兒園小班教案 篇5
設計意圖:
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調。因此,應運用多種繪畫工具,使孩子產生畫畫玩玩的心理,培養孩子對繪畫活動的興趣。
棉籤畫,是本學期我們班級的特色活動。小小的棉籤,在孩子的手中成了繪畫工具,創作出富有童趣的作品。在本活動中,我爲孩子創設了一個故事情境,讓孩子帶着興趣愉快地參與整個美術活動,激發他們對繪畫活動的樂趣。
活動目標:
1.在創設的故事情境中,觀察範例,複習對一些裝飾線條的認識。
2.正確使用棉籤,學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發參與繪畫活動的興趣,發展想象力。
活動準備:
1.知識經驗準備:已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質準備:範例,幼兒操作材料,顏料,棉籤,音樂《水族館》
活動過程:
一、創設故事情境,觀察瞭解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
教師:小朋友聽,誰來了?
2.創設情境教師: 在一個碧水盪漾的池塘裏,柔軟的水草在水底搖擺着。一羣快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什麼樣的?
3.觀察範例,鞏固複習對一些線條和圖形的認識。
4. 教師:原來,今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去幹什麼呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉籤給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求,學習使用棉籤裝飾小魚。
1.講解要求2.幼兒作畫,教師指導。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品。
教師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創作的幼兒)3.聽音樂,一起遊戲。
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖:
陶藝在我國有着濃厚的文化底蘊,幾千年前就走在世界藝術的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚歎。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了,並深入到我們的日常生活中,使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚
內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這麼簡單的活動卻能啓發孩子們的創造性思維和想象力,培養孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,並結合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
目標:
1。引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
2。以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
3。培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備:
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程:
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞並進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們,你們看這像什麼?(幼兒自由回答)
2、。出示課件二
現在又像什麼了呢?(幼兒自由回答)
3、出示課件三
現在有變成什麼了呢?(幼兒自由回答)
它是裝飾在什麼物體上的呢?(陶罐上的)
那麼它會有什麼樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?
教師小結:哦,原來陶罐上還可以裝飾這麼漂亮的花紋啊!
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。
小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。
師:你最喜歡哪個作品?它是什麼樣的?(引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)
2。出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)
1、師:我有好多未完成的作品,現請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!
2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒,作品太美了!現我們拿着我們的作品請其他小朋友來欣賞!
建議:
可收集製作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結合。