【熱門】幼兒園大班教案模板6篇

作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　計劃思緒：

本學期的拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發音、謄寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。爲了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環境，計劃了本勾當方案。

　　方針：

1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、溫習簡樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。

4、通過遊戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。

重點：

把握所學韻母和聲母的音和形。

難點：

區分幾組輕易夾雜的拼音字母。

　籌備：

1、 拼音字母卡片、音節卡片多少。

2、 迷宮圖：1大39小。

3、 《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、 勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

進程：

1、 發言導入勾當主題。

以拼音王國周遊記的遊戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

2、 遊戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。 聞心居作文網

先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什麼呢?(先憋氣，再發音，發作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

3、遊戲：彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內裏玩遊戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《彈》遊戲吧。

4、遊戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦遊戲。

玩法：四個筐內放着混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什麼，然後手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家裏。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有遊戲竣事後，換另一組幼兒遊戲，師小結。

5、 家長與幼兒互動比賽遊戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一隻怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河裏去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。遊戲是這麼玩的。

6、 遊戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家後請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

8、 竣事。

9.總結教案並反思。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。

2、大膽複述故事，豐富詞彙：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經驗激發幼兒植物生長到結果的變化的探索興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、增強思維的靈活性。

教學重點、難點

幼兒 複述故事，感受故事有趣的地方，激發幼兒對植物生長的探索慾望

活動準備

1、種子發芽的實驗記錄以及圖片。

2、自己製作故事圖片，音樂遊戲

活動過程

一、 1、欣賞種子發芽的圖片，談談你的種子是怎樣發芽長大的，引出故事：外星種子

問題：你們發現了什麼？一天天長大的

二、 欣賞故事，根據情節合理想象

1、幼兒傾聽故事，理清故事情節以及內容。

問題：小狗在草地上發現了什麼？故事中的小動物們都做了什麼、你覺得他們做的什麼事情你最想學習？

2、在他們的盡心護理下種子有了什麼改變？小動物們看到了什麼變化？

3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當五彩樹上結滿了果實後來他們怎麼做的？

三、幼兒複述故事，大膽想象

1、根據圖片複述故事

2、說出故事中你認爲最有趣的地方

3、 如果你有一顆五彩樹，你希望他會結出那些果你會怎麼分配？

四、遊戲：有你的理解，有的身體動作表演故事

五、激發幼兒對大自然的探索慾望，在原有的基礎上觀察種子發芽生長的全過程以及長大到結果的變化規律，並作好記錄。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1. 在看看講講做做活動中，學習看年曆，認識年、月、日、星期。

2. 提高判斷能力及思維的敏捷性。

活動準備

1.課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.各式年曆。

動畫片

活動過程

一、認識年曆

1、查找日期

（1）小朋友，桌子上都有些什麼？

（日曆、掛曆、檯曆也叫年曆）

（2）年曆有什麼用呢？你們知道今年是几几年嗎？

（3）新的一年也就是明年是几几年呢？

老師要考考小朋友：

新年的第一天是幾月幾日？

1月1日是什麼節日？

1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那麼你們能不能在20xx年的年曆上找出哪一天是1月1日呢？

（幼兒操作，教師觀察）

2、認識月、日、星期

師：剛纔我們都去找了1月1日，有的小朋友已經找對了，我們請他（她）上來指出來，並說說你是怎麼找的？

小結：大的數表示月，小的數表示日

（1）一張大的年曆上有幾個大的數？

他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？

（2）再看看1月裏的小數字，從1一共寫到幾？小數字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個月裏面的天數一樣嗎？

（3）最上面一排的數字有什麼用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？

（先找到大的數1，然後在1月的格子裏找到，找到1後往上看，對準的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個人都大了一歲，這一年過去了再也不會來了，所以我們要珍惜時間，要在新的一年裏學會更多的本領。

二、操作鞏固：玩年曆

1、交代要求

（1）第一組：報生日

"兩個小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年曆上指出，然後交換玩"

（2）第二組：猜一猜

"這組也是兩個小朋友一起玩的，一人用三粒鈕釦任意遮住三個日期，請好朋友猜一猜是哪三個日期，然後再交換玩"

2、講評

（1）師生共同玩"猜一猜"遊戲

（2）講講年曆上有些什麼圖畫

（3）在小組遊戲中還有什麼問題

三、智力遊戲

師：小朋友，今天我帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會兒你們智力題是對的，就用手指做個"√"的手勢，如果認爲錯的，就用手指做"╳"的手勢。

1、一個星期有7天？ （對）

2、每個月有31天？ （錯）

3、10號的前一天是9號，後一天是11號？ （對）

4、一年有十個月？ （錯）

四、觀看動畫片《你最喜歡的數字是什麼》

通過觀看動畫片，讓幼兒進一步瞭解數字與生活的聯繫。

幼兒園大班教案 篇4

活動分析：

在上一個主題網《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學活動《燈的祕密》，對於電燈爲什麼能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證瞭解手電筒的結構和安裝方法。瞭解手電筒的簡單結構是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的'形式，採用情景法、提問法、操作法、探究法進行突破。活動的難點是認識電池的正、負極，通過引導幼兒進行比較觀察、科學探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導孩子們突破難點。

活動目標：

1、通過活動，激發幼兒參加科學實驗活動的興趣。

2、培養幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學探究能力。

3、引導幼兒初步瞭解手電筒的結構及其安裝方法，認識電池的正、負兩極。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個

活動過程：

1、設置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”

2、操作探究：“手電筒裏都有什麼?”

這是活動的重點，引導幼兒在操作中得出結論。

3、設置疑問：“手電筒爲什麼能夠發出亮光來?”

引導幼兒進行充分、積極的討論。

4、操作驗證：

(1)觀察電池，認識電池的正、負極。

(2)通過觀察，學習兩節電池的安裝方法。

5、知識擴展：初步瞭解多種高科技的手電筒和電池。

6、活動延伸：“是兩節電池連在一起亮還是三節電池連在一起亮?”

幼兒園大班教案 篇5

教學目標

1.積極開動腦筋，能想出桌子多種創造性的玩法。

2.通過積極參與活動，發展鑽、爬、跳躍的能力。

3.克服畏難情緒，願意向自己發出挑戰。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

5.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

教學準備

十二張桌子、墊子、四把椅子。

教學過程

一、探索桌子的多種玩法

1.幼兒主動探索桌子的玩法。

在幼兒探索的過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除那些危險或過於簡單的動作，並請大家學習有價值的動作。

2.教師提供預設的動作（參照第二環節的動作）並講解動作要領，孩子來學習模仿，爲後面的集體遊戲做鋪墊。

二、桌子游戲

幼兒分成四個組，每組前擺放三張桌子。

規則：前面一個孩子完成任務後與後一個孩子擊掌，後一個孩子繼續進行比賽，依次進行，先完成的爲勝利。

1.翻。玩法：桌子依次橫着擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2.爬。玩法：桌子依次豎着擺放，教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。

3.鑽。玩法1：桌子依次橫着擺放，幼兒從下面鑽過。玩法2：桌子依次豎着擺放，幼兒從下面鑽過。

4.跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最後從桌子上直接跳到墊子上。（可根據幼兒表現，繼續增加高度。）

三、放鬆活動。

教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放鬆身體各個部位，特別是放鬆腿部。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、 引導幼兒學習按物體的特徵分解畫面，並能根據物體的不同特徵學習編減法應用題，列減法算式。

2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。

3、 發展幼兒邏輯思維能力。

4、 引導幼兒對數字產生興趣。

5、 讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一隻大的、六隻小的;兩隻白色的、五隻黃色的;三隻停在樹上、四隻剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程：

一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶着小鳥飛到我們班來做客，小朋友們爲它們表演一個節目吧!

二、爲鳥兒們表演節目

1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案並舉起。

2、 遊戲進行若干次。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能幹，現在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有誰?有幾隻?它們一樣嗎?有什麼地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態不一樣)

2、 引導幼兒根據物體的不同特徵編減法應用題。

⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據這些特徵編出減法應用題嗎?(幼兒討論)

⑵、 集中討論。

①、教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾隻是小的呢?然後請幼兒列式計算，並說說各數表示什麼。

②、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示範編應用題，幼兒編出應用題後，集體列出算式，然後一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)

③、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，爲什麼要問還剩下多少隻?

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的遊戲，你們願意嗎?

1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖並列出減法算式。

2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。

活動反思：

在這個教學設計中，我首先通過遊戲複習7組成。在教學過程中主要是引導學生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學生在動手擺一擺、議一議、說一說中體驗學習帶來的快樂與收穫。雖然大班的小朋友已經有了1-6的分成與計算初步感知，但要經歷觀察、質疑、自己解決問題這一系列過程對於他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節課呈現內容、形式太多，學生注意力就會被分散，所以我設計了課件演示、花片、闖關遊戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數學課，所以會更吸引孩子。

幼兒園與小學是相鄰的兩個階段，大班爲小學一年級做準備。小學一年級是學校教育的開始，是幼兒園大班學前教育的發展與提高，他們二者既有區別又有緊密的聯繫，幼兒園的課堂主要以育爲主，以教爲輔，注重的是玩中學，教學的形式是以遊戲爲主，靈活、自由、趣味性強，沒有嚴格的約束力和規範性。而小學的課堂，是以教爲主，以育爲輔，有較強的學習目的性，知識的密度相應增大，課堂的規則也比較多，行爲上存在一定的約束力。這種教學形式上的“動”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在着不適應。