【實用】幼兒園優秀教案集合八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。

2．在反覆欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的遊戲中理解並掌握歌曲內容。

3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

經驗準備：活動前有接龍遊戲、猜測遊戲的經驗。

活動過程：

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

（l）範唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

（2）範唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

（3）範唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。

（4）範唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛”的動作。

（5）範唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。

2、滲透遊戲，完整練唱歌曲。

（1）引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

（2）鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞並嘗試完整練唱歌曲。

（3）嘗試玩“傳遞愛”的遊戲。

3、自主反思，完整表現歌曲。

（l）鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（2）引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

（3）鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關係。作爲一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園後的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做着幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、知道馬路上的一些交通設施和標誌，如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規則，養成遵守交通規則的好習慣，增強交通安全意識。

3、感受與同伴一起遊戲的快樂。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標誌等。

2、佈置馬路場景：紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道，方向盤若干。

3、小朋友過馬路時不同表現的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安全的課件。

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒活動興趣。

(1)教師：今天天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎?

(2) 幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做遊戲“小司機開車”。

(1) 幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

(2)邊念兒歌，邊做遊戲“小司機開車”。

——教師(出示紅綠燈標誌)：看，這是什麼?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。)

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

(1)教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎麼辦?

(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據紅綠燈標誌開車)

5、延伸活動：

(1) 觀看掛圖，引導幼兒判斷對錯。

(2) 觀看有關交通事故的課件。

活動反思：

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因爲他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則瞭解較少。 特別在後面的遊戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，並且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，並能說出總數。

3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動過程：

一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數。

師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？

幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的？

幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。

幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？

幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裏用小手指指看，小蘋果又藏在哪裏？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏，開始摘。

2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛纔的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。

4、師；請小朋友爲自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？

幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。

老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。

幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然

結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？

活動反思：

由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什麼，其餘的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼？是什麼形狀的？是什麼顏色的？用鼻子聞一聞有什麼味道？用手摸一摸蘋果有什麼感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發現了什麼不一樣的嗎？”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特徵。

蘋果是孩子們喜歡的.水果，能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密，收穫甚豐。對於小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。

幼兒園優秀教案 篇4

設計思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現問題。於是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據已有生活經驗，大膽嘗試去打開各種包裝，並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。

活動目標

1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，並能用簡單的語言講述。

2．對活動感興趣，能積極參與活動。

活動準備

1．大盒子一個(內有罐子、袋子各一個；袋子裏裝有糖果等禮物)。

2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，裏面裝有各色禮物。

活動過程

一、猜禮物

今天，老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，裏面裝了什麼?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，裏面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子裏，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)

(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的包裝、形狀和材質。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?

(教師引導幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎麼打開罐子(盒子、袋子)的?

小結：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嚐嚐吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嚐食物，教師給予個別幫助。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

(引導幼兒用準確的詞彙表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂;

2、鼓勵幼兒創造性的用身體動作表現節奏;

3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。

重點：感受節奏，並用身體動作表現節奏;

難點：用各種方式表現節奏，創編新的節奏

活動準備：

1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。

2、材料準備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內放豆子或沙子)、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

一、讓幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏

1、教師示範用發出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手錶現節奏。

●牛叫，哞--哞---哞---哞---!”你聽到了什麼聲音?裏面藏着什麼節奏?我們一起來學學看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什麼方法可以表現這種節奏?

●你們真能幹，我這裏還有不一樣的節奏，你能聽出來嗎?。(青蛙叫)真有趣，青蛙的叫聲也是有節奏的。我們一起學學看，你還可以用什麼方法表示“呱呱呱呱呱!”這種節奏呢?

●同上方法，老師分別發出：小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰，母雞：咯咯咯咯嗒，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什麼節奏?除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現這種節奏。那我們跟着他一起試試!

●小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。

1、請個別幼兒示範用用不同材料表現節奏。

●指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節奏嗎?我隨便去找一樣東西吧(算盤)，誰願意來試試看?

●(請個別幼兒)聽出它裏面的節奏了嗎?我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節奏。誰還想出了和他不一樣的節奏?這種節奏不一樣在哪裏，長長的，還是短短的?他真棒，你們也想來試試嗎?

2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。

●你可以一個人或者找幾個好朋友一起去找找有趣的節奏，待會我們比一比哪些小朋友找出來的節奏長長短短的很好聽，又很有趣!好趕快去試試看!

3、鼓勵幼兒表現不同的節奏，同伴之間互相交流。

4、請個別幼兒到前面表現找到的節奏。

5、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這麼多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。

三.遊戲：搶椅子，讓幼兒能根據幼兒搶椅子的情形，打出相應的節奏，鞏固對節奏的理解和掌握。

四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體爲歌曲伴奏。

1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節奏變化。

●指導語：老師知道我們小朋友學過一首很好聽的歌曲，歌曲裏面有許多有趣的節奏，你們有沒有發現過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細嘍!

●真好聽，有沒有聽出裏面的節奏呢?那好，你能用我們剛纔玩過的東西爲這首歌配節奏嗎?你想用什麼東西?你去，。大家都去找到你想要的東西，準備好了嗎?我們請老師準備一下音樂。

2、引導幼兒跟着歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。

3、集體面向大家再次爲歌曲配節奏。

幼兒園優秀教案 篇6

一、目標

1、鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二、準備 若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地佈置。

三、過程

1、老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。

2、教師通過談話激起幼兒參與遊戲的興趣。

師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個人把牛奶搬不回幼兒園，怎麼辦呢？

幼兒答：點名幼兒根據自己的表達發言。

3、遊戲規則及安全介紹。

師：好！今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園，真的是很感謝小朋友對宋老師的幫助。不過，小朋友去運牛奶的時侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會遇到許多危險的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎麼保護好自己呢？

師點名幼兒各自發言後，老師請一小朋友範做遊戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩；跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。

4、教師引導幼兒遊戲。

師：哪些勇敢的能幹的小朋友願意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導幼兒學習玩遊戲；被請的幼兒自由玩遊戲；分組玩遊戲；比賽玩遊戲）。

5、教師結束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的遊戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6、課後延伸：課後我將把牛奶盒放入區角遊戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發。

幼兒園優秀教案 篇7

一、動作建議

●A段：1 -12小節 在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕；

13-15小節 拍擊自己胸口；

16小節 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；

間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉動作

●B段：17-18小節 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；

19小節 雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次；

20-21小節 歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次；

歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

●遊戲玩法建議

1、A段部分：領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。

2、間奏部分：玩追逃遊戲，先搶到椅子爲贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐狸。

3、B段部分：玩逗狐狸遊戲，沒搶到椅子的幼兒做狐狸，其它幼兒做逗狐狸的人。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、練習手腕轉動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的肩膀；合拍的念兒歌及做動作。

2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。

3、膽的大聲表現呼應片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。

【活動過程】

1、學狐狸跳舞，完整感知音樂。

(l)跟狐狸跳舞，學做動作。

(2)澄清動作，理解歌詞。

(3)觀察變化，創編動作。

2、逗逗小狐狸，創編B段動怍。

(l)創編逗狐狸動作。

(2)分角色表演B段。

3、玩領頭人遊戲，感知遊戲模式。

(l)教師做狐狸，示範遊戲玩法。

(2)幼兒做狐狸，熟悉遊戲規則。

4、增加領頭人任務，替換動作。

5、討論：有什麼辦法讓狐狸吃到葡萄呢？

三、友情提示

1、在幼兒遊戲熟悉了音樂和玩法後，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐狸走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

2、活動延伸：可讓幼兒在活動後將自己想到的幫狐狸摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。

幼兒園優秀教案 篇8

【活動目標】

1、通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3、體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌）。

3、課件《可以食用的葉子》。

【活動過程】

一、談話引入活動。

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

（1）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎麼吃的？

（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎麼吃的？

2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動。

1、第一次分類：

師：今天，老師也爲你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎麼吃的，然後把它放入三個相應的籃子裏。

（依次出示三種標誌並作解釋）。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子裏。

3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的。

4、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。

5、提問：剛纔我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎？是誰種出來的？

教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育。

1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

【活動延伸】

1、製作葉子拼盤。

2、製作生菜沙拉。

3、繼續瞭解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成爲學習的主人，讓老師作爲引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因爲一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

小百科：葉是植物體中感受環境最大的器官，其形態結構是最易隨生態條件的不同而發生改變，以適應所處的環境。