【精選】幼兒園教案集合三篇
作爲一名人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動設計
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對於動物的認知應該從小班的外貌特徵進入到更深的層次。所以,此次活動就是把兩者結合,讓孩子們根據自行車的特徵配對相應的動物。
活動的第一個環節是通過拼版遊戲導入的,目的是爲了讓幼兒對字形成的各個部分有所瞭解,以便於後來孩子們在觀察之後有話可說;第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察,大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過遊戲配對的形式,讓孩子們進一步瞭解動物是根據自己的身體特徵來選擇自行車的。最後一個環節是一個延伸的過程,通過孩子們對這個故事的興趣,把孩子們的注意引導一本繪本上,讓孩子們愛上讀書。
活動目標
1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。
2、根據自行車的特殊之處推測車的主人,感受不同動物騎不同自行車的情趣。
活動準備
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動過程
一、玩玩拼圖
關鍵提問:
1、這會是什麼呢?爲什麼你覺得是……?
2、這會是誰的自行車?
:我們騎的自行車有一副車把手,一個車座,兩個輪子,還有一副腳踏板,而且車身不長不短正正好好。
二、閱讀故事
過渡提問:小男孩騎着自行車會到哪裏去?(引導幼兒根據生活經驗推測)
(一)鱷魚的自行車
關鍵提問:
1、小男孩看見了什麼?這輛自行車是什麼樣的?
2、這會是誰的自行車?爲什麼?(輔助提問:需要這麼長的自行車,這個動物的身體一定是……?那麼它可能是哪個動物呢?)
:鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面纔會舒服。
(二)大象的自行車
關鍵提問:
1、這是誰的自行車呢?它有什麼特別的地方?
2、這輛自行車可能是誰的呢?
:因爲小象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過渡語:原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車,真是太有趣了。大象騎着自行車來到一片草地上,它看見了一輛特別的自行車。原來,草地上還停了許多特別的.自行車,去看看它們時什麼樣的吧!(出示展板)
關鍵提問:你喜歡哪輛自行車?它有什麼特別的地方?(引導幼兒觀察圖片,說說自己喜歡的特別的自行車)
2、小動物們也聽說草地上有這麼多好玩又特別的自行車,它們也想來騎,我們找到它們找到合適的自行車。
(1)出示動物圖片,幼兒自由選擇一種動物。
(2)配對,並說說理由。
:原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動延伸
師:究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?祕密就藏在這本《誰的自行車》的書裏,我們可以到書裏面去找找答案。
活動反思
活動中孩子們的興趣一直持續,活動的過程也比較流暢。只是由於第二個環節中的過程沒有把問題解決清楚,所以,在活動之後,孩子們心裏清楚,但是又說不出來。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、知道螃蟹的外形特徵,並能夠大膽地描述。
2、理解故事內容,嘗試用想象和創編的方式表達對故事的理解。
3、學會遇到困難永不放棄,堅持到底就是勝利的一個道理。
活動準備:自畫大螃蟹一幅、自畫故事內容5幅。
活動過程:
一、 觀察螃蟹,導入活動(出示自畫的大螃蟹)
1、師:瞧,大螃蟹來到了我們班,要和小朋友們一起學本領。
2、師:誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特徵。(教師進行指導)
3、師:請你們猜一猜,大螃蟹最大的本領是什麼?(請3—4名幼兒回答)
4、教師總結:大螃蟹最大的本領就是喜歡愛吐泡泡。
二、 教師出示圖片,講述故事內容。(教師逐步出示圖片,分段講述)
1、師:有一隻愛吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你們猜,它找到了哪些工作呢?
教師有感情講述第一幅圖畫故事內容
----大螃蟹找到的第一份工作是什麼?它喜歡這份工作嗎?爲什麼?
-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作?(請個別幼兒說一說)
2、師:我們接着往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什麼?
教師有感情講述第二幅圖畫內容
------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什麼?它喜歡嗎?爲什麼不喜歡?
-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。(請個別幼兒說一說)
3、師:你們猜,愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什麼呢?
教師有感情講述故事內容
------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什麼呢?它喜歡嗎?爲什麼?
-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作?
4、師:愛吐泡泡的大螃蟹找了這麼多工作,可是都沒有成功。
------如果你是大螃蟹,你會怎麼做?(請個別幼兒起來回答)
------你們認爲這隻愛吐泡泡的大螃蟹它會怎麼做呢?
5、教師出示第4幅圖片,講述故事內容。
-----愛吐泡泡的大螃蟹爲什麼要來到醫院呢?
-----醫生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什麼呢?
6、教師出示最後一幅圖片,講述故事內容
------愛吐泡泡的大螃蟹最後放棄了嗎?我們接着往下看。
-----愛吐泡泡的大螃蟹最後找到了一份什麼工作?它喜歡嗎?爲什麼?
-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最後一幅畫的故事。
7、教師總結:愛吐泡泡的大螃蟹找了這麼多的工作,讓我們一起完整的欣賞一遍。(要求:請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序)
三、回憶故事內容,學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。
師:愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我們已經聽完了,誰能夠給大螃蟹找到的工作排一排順序呢?
教師請幼兒上來排順序,在座幼兒認真觀看。
教師和幼兒邊看圖片,邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內容。
四、總結
師:通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一個什麼道理?
師:從愛吐泡泡的大螃蟹身上, 我們又學到了什麼?(請個別幼兒來說一說)
教師總結:不管遇到多大的困難,我們都不要選擇放棄,而是要勇敢地去面對,去克服,知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。
幼兒園教案 篇3
設計意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛鍊了他們的能力。
活動目標:
1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注
活動準備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動一: 認識水是無色,無味,透明的
活動過程:
(一)引導活動,猜謎語,激發幼兒的興趣
“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)基本活動
1、 水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什麼顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嚐嚐甜牛奶,嚐嚐醋,嚐嚐水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖,對比觀察:爲什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結:水是無色,無味而且透明的
活動二:
活動過程:
(一)引導活動
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嚐嚐
3、問:爲什麼這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪裏去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎麼樣?
4、再用鹽做一次實驗
5、小結:水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水裏,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三:討論
水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?