【精選】幼兒園教案合集8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。

3、發展手指肌肉的靈活性。活動準備：人手一份紙工操作紙漿糊

　　活動過程：

一、開始部分

教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什麼樣子的?(請個別幼兒說說)

：鞭炮通常是一串串的，一個接着一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發出響聲。

今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎?

二、基本部分

1、講解操作方法

請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了後，再用你的手指粘一點漿糊，塗在鞭炮的背後，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪裏呢?應該一個跟着一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎?

2、發放材料

請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，並且讓畫面整潔。

三、結束部分

點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，並針對出現問題作出糾正。

幼兒園教案 篇2

活動背景：

嬰幼兒時期是大腦發育最快的時期，是學習活動、潛力開發的關鍵期，這個時期也是人類個體語言(包括口語和文字)發展的關鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時機對嬰幼兒實施科學的早期漢字教育，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發，潛能得到最大限度地發揮，在區教研室的帶領下，這學期我班將繼續進行識字教育，在進行識字教育主題課的同時，我們也將識字教育結合各科課程，本次活動根據主題：“國慶節”而選定，設計過程從識字上來說分爲：複習已學過的字寶寶，然後是學習新字，最後是初步掌握詩歌。從音樂上，本活動大致分爲：熟悉旋律，然後熟悉歌詞，最後是初步掌握歌曲。其中穿插常識，美術，使幼兒在識字的同時掌握一些關於藝術和科學方面的知識，並進行一定的愛國教育。

活動目的：

1.識字：小鳥，國旗，藍天，中國

2.初步學會詩歌(即歌詞)，初步學會歌曲。

3.初步萌發尊重國旗，熱愛祖國的情感。

活動準備：

1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國旗，藍天，中國。

2.大範例：美麗的國旗

3.圖片：長城，天安門，小鳥，國旗。

4.幼兒用書(塗畫國旗)

活動過程：

步驟 內容 設計背景 點評 一、複習字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

師：這是誰啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!

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小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

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小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

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小小狗-||

然後依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導幼兒一起唱小動物的歌來熟悉旋律。

在複習字寶寶的同時來初步接觸歌曲的旋律，不同的動物，不同的簡單歌詞結合同一旋律旋律不會讓幼兒覺得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。 二、認識本課的新字：小鳥，國旗，藍天，中國人

1.認識小鳥

(1)出示小鳥的圖片：

師：又來了一位動物朋友，瞧，是誰啊?(小鳥)

(2)師：我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結合旋律進行

(3)遊戲：看字卡高低改變讀字的音量。

2.認識藍天。

(1)師：小鳥在哪裏飛翔呢?(藍天)

(2)我們一起唱藍天的歌吧。(出示藍天字卡,結合旋律進行)

(3)遊戲：看字卡高低改變讀字的音量。

3.認識國旗。

(1)出示圖片五星紅旗：這是什麼?(引出國旗)

(2)出示國旗字卡對國旗進行進行介紹。

a.國旗是什麼形狀的?(長方形的)

b.什麼顏色的?(紅)

c.國旗上有什麼?(星星)

d.是什麼顏色的?(黃)

e.五顆星星有什麼不一樣的地方?(一顆大四顆小)

f. 教師小結：每個國家都有自己的國旗，我們國家的國旗是五星紅旗，我們的國旗可真美麗， 代表着我們的國家——中國，我們要尊重我們的國旗。

(3)遊戲：看字卡高低改變讀字的音量。

4.認識中國，進行初步的愛國教育，以及認識一些我國的代表性建築：長城，天安門。

(1)師：我愛我們的國旗——五星紅旗，因爲我是中國人(出示字卡：中國)，除了我們的國旗外，我們中國還有別的國家沒有的東西，你知道是什麼嗎?(幼兒回答)

(2)出示圖片，教師小結，過渡。

師：長城，天安門只有我們中國纔有!我們的中國真偉大，你們說該用一個什麼樣的動作來表示中國啊? “小鳥”起了一個很好的過渡作用，既是對學習新的內容又是對旋律的一個複習，承上啓下。

其中的遊戲，是我班在平時的識字教學中經常進行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進行解釋，從而也能調動幼兒學習的積極性，結合常識進行識字教學，認識國旗的形狀，圖案，顏色，知道國旗是一個國家的象徵。

在引出字——“中國”的同時，進行了初步的愛國教育，知道我們國家還有別的代表性的東西：長城，天安門，同時伴有字卡出示，給於幼兒一個無意的刺激之後在這個主題中進行復習從而掌握。

請幼兒做一個動作來表示中國，這個部分起了一個過渡作用，從而引出讓幼兒想動作表示：小鳥，藍天，國旗。也很自然的過渡到遊戲環節 三、遊戲進一步認識新字 1.請幼兒想動作分別來表示小鳥，藍天，國旗

(1)師：那小鳥用什麼動作呢?

(2)師：那藍天用什麼動作呢?

(3)師：升國旗時我們有什麼樣的動作呢?

2.遊戲：看字卡做動作

教師出示字卡幼兒作相應的動作

師：小朋友，我們一起做遊戲吧，老師這裏有字寶寶(出示字卡)：小鳥，藍天，國旗，中國。老師拿出什麼字卡，小朋友就做他們各自的動作!

活動已經進行了大半部分，此時加入遊戲是很有必要的，有助於幼兒重新集中注意力與活動中，同時起到調節作用，又是對於字寶寶的再認識。 四、出示圖片，範列，學習歌詞 1.出示圖片

(1)師：圖片上有什麼?

(2)你們想想看小鳥想幹什麼呢?

(3)教師範念歌詞一次講解圖片上的內容!

國旗國旗真美麗，高高飄在天空裏。我願變只小小鳥，飛上藍天親親你。

2.出示大範例

師：這上面那些字小朋友認識阿?

(1)教師範念，幼兒空中劃指(手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲)

(2)幼兒跟念。(手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲) 出示圖片是想將詩歌進行解釋以利於幼兒掌握，同時引出詩歌即歌詞。

出示大範例然後跟讀，結合識字課程的一些常規，既是識字課程的內容又是掌握歌詞 五、初步教授新歌 1.聽歌曲錄音

師：這是一首好聽的詩歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽吧。

2.請幼兒起立做動作跟唱歌曲。

師：我們也跟着錄音機唱吧。

旋律在第一部分已經熟悉，歌詞又在大範例的時候進行了熟悉，所以，這時將兩者合併，就是本活動的音樂部分，這時，幼兒應該比較容易掌握。 六、延伸活動 1.師：國慶節快到了，老師需要準備很多的國旗來迎接國慶節，瞧，老師這兒有很多的國旗還沒有上好色，小朋友幫幫我好嗎?

2. 給國旗塗色，在塗色過程中播放歌曲“美麗的國旗”

這部分的內容有利於幼兒進一步掌握國旗的形狀，圖案，顏色，同時，在塗色過程中播放歌曲是給於幼兒一個無意的刺激，從而更好的，熟練的掌握歌曲。

幼兒園教案 篇3

《“枇杷”和“琵琶”》教學設計

教學目標

1.知識與技能：認識本課生字，會寫9個字。

2.過程與方法：有感情地朗讀課文。

3.情感態度與價值觀：激發學生學字識字的興趣。

教學重難點

區分同音字，激發學生認字的興趣。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣導入，揭示課題.

1.琶”》。齊讀課題。同學們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個詞語有什麼相同的和不同的地方呢?

2.讓學生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個詞語相同和不同的地方。

二、讀故事，認生字。

1.學生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會讀的字藉助拼音多讀幾次。

2.同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。

3.認讀生字。

(1)小組內交流：你自己認識了課文中的哪些生字?你有什麼好辦法幫大家記住這些字?

(2)彙報成果。

(3)你還教同學認識了哪些生字?

(4)開火車認讀生字。

(5)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。

三、讀課文，熟悉故事內容。

1.讀課文，要求不添字，不丟字。

2.指名讀故事，學生互評。

四、講故事。

1.在小組內用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。

2.推選代表講這個故事。

3.說說這個故事的主要內容。

第二課時

一、遊戲複習認字。

1.“找朋友”認字：讓學生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找夥伴組合認字。

2.把生字卡片拿出來，老師讀一個，學生擺一個在桌面上。(學生跟着邊讀邊擺)

3.給生字找“家”;黑板上貼上寫有“左右結構”、“上下結構”、“半包圍結構”的“小房子”卡片，讓學生按結構將字歸類。二、組詞說句。

1.挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。

2.小組內交流組詞情況。

3.全班交流組詞情況。

4.用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個詞語分別練習說話。

三、指導寫字。

1.觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什麼發現。

2.老師指導寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個字。

3.學生描紅，並練寫一個。

4.展示學生寫的字，師生共同評議。

5.評議後繼續練寫。

四、完成課後練習2、3題。

1.練習課後第2題。

2.讓學生讀一讀，然後比一比“人身”、“人蔘”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。

3.舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣，但意義完全不同的詞。

4.全班交流。

5.練習課後第3題。

幼兒園教案 篇4

一、設計意圖

孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，爲其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣着手，讓幼兒在遊戲活動中習得英語。

二、活動目標

1、能在遊戲活動中大膽表現自我並初步使用基本禮貌用語進行對話;

2. 能在玩中學會新授知識並根據示範領會教師意圖;

三、活動準備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

(一)Greeting

T(教師): Hello! Good morning，boys and girls.

K(孩子)：HELLO! MISS LUO!

2.根據幼兒做出的反應繼續引導：

T(教師): How are you ? (你好嗎?)

K(孩子)：FINE , thanks! (很好啊，謝謝)

3.跟我做律動《hello, hello, how are you》

(二)learning

1、引導幼兒學習小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit

此環節教師拿一袋子，裏面裝有圖片，請幼兒來摸，並告訴大家，自己拿出的是什麼圖片。

神祕的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的`能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit.

T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit.(新授過程中注意引導幼兒發音)

2.閃卡遊戲:及時鞏固剛剛所學知識並給予幼兒及時鼓勵;

3.請幼兒戴上頭飾

4.出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪裏?

T(教師): 孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

K(孩子)：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

(三)ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye.

幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室.

幼兒園教案 篇5

一、設計意圖

《綱要》中指出“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性；在走、跑、跳等多種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。”本次活動選用幼兒熟悉的“小青蛙”作爲切入點，既基於幼兒的經驗和興趣，又能充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性。中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩衝過大容易坐到地上的現象。爲此，本次活動以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒積極參與活動，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。本次活動符合《綱要》要求，遵循幼兒生長髮育規律，能夠滿足他們的興趣和需要，具有可行性。

二、活動目標

1、主動探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地方法。

2、能有意識地控制腳掌活動，保持身體動作的協調性、靈活性。

3、樂於參加體育活動，體驗活動的樂趣，增強自信心。

三、活動重難點

1、活動重點：探索模仿青蛙跳的動作。

2、活動難點：學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地方法，並保持身體動作的協調、靈活性。

四、活動準備

1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育遊戲活動的材料，它便於“跳荷葉”環節的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。

2、環境佈置：用綠色卡紙佈置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作爲田地全。

五、活動過程

（一）第一個環節：進場熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫着走、小鴨子搖擺着走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。 愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環節的設置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫着走，學小鴨子搖擺着走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便於引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個環節：引導幼兒自由探索，在這一環節中通過提問，啓發幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎麼跳的呀？”（此時，教師應儘量啓發並鼓勵幼兒自主探索模仿青蛙跳的方法，引導幼兒說出青蛙跳的關鍵方法；同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。）

2、請幾個動作能力強的幼兒進行示範。（目的在於關注幼兒的動作是否協調、靈活，着重提示幼兒注意一些關鍵動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要採用了提問法。）

（三）第三個環節：鞏固動作經驗

1、教師示範蹲跳，引導幼兒注意動作要領。（雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示範可以鞏固幼兒的動作經驗，還能起到一定的強調作用。）

2、引導幼兒練習蹲跳。師：“我們現在來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。”（每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示範。）創設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。師：“現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧！記住要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水裏了。音樂響起開始跳，音樂停動作停。”（播放音樂，幼兒開始跳荷葉，教師在旁邊觀察和指導。）

3、音樂停止。師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下吧！”（情境的創設可以激發幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習。可根據幼兒運動的情況，利用音樂作爲一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調整運動量。活動中教師還要注意觀察，並指導、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要採用了示範法、動作練習法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經驗，爲下一個環節做準備。）

（四）第四環節：遊戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“小青蛙們玩了很長時間，發現肚子餓了，我們到田裏去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎麼捉蟲吃的呀，誰來試一試？”（請幾個幼兒示範模仿青蛙縱跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。）

2、師：“現在小青蛙們一起跳到田裏去捉蟲子吃吧！（這一環節是活動的難點，再次創設情景，主要訓練幼兒的縱向跳躍能力。在開始遊戲前教師雖然提出明確要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指

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導。中班幼兒身體的協調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩衝過大容易坐到地上的現象。教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。此處主要採用提問法。）

（五）第五環節：放鬆活動。

師：“小青蛙們吃飽了，我們到荷葉上放鬆一下，然後好好地睡一覺吧！”（教師帶領幼兒做一些放鬆舒緩的動作，如拍拍腿，揉揉腰，甩甩手腳，最後靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束活動。）

六、活動延伸

根據幼兒掌握動作情況，可以讓幼兒在晨間活動或戶外活動時繼續練習相關動作。

七、家園共育

幼兒園應與家庭密切配合，相互協調，做好家長工作。結合本次活動，父母應在幼兒園建議和指導下，經常帶領孩子到戶外親近大自然，放鬆身心，鍛鍊孩子的肌肉力量和跳躍能力，保持四肢協調性和靈活性，從而培養身心健康的孩子。

幼兒園教案 篇6

目標：1、初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

2、學習用表情和動作創造性地遊戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

3、學習分角色和遊戲，學習在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的遊戲和合作的樂趣。

準備：課件。

重點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

難點：學習用表情和動作創造性地遊戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

過程：一、激發興趣

1、在一個地窖裏，有一羣小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情？我們一起來聽一聽是什麼事情。

2、完整欣賞一遍音樂。

3、你覺得發生了什麼事情？請幼兒想象猜測。

4、那我們一起到地窖裏仔細看看、聽聽吧！

二、分段欣賞

（一）、引子的音樂《安靜的地窖》。

1、這件事情發生在什麼時間呢？

2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什麼事情呢？你能用什麼動作來表現呢？

3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

（二）、小老鼠跳舞的音樂

1、誰先出來跳舞的？小老鼠們怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎？

2、小老鼠跳舞的時候心情是怎麼樣的？那它們的表情是怎麼樣的？

3、你能帶着快樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎？

4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎麼樣的？它們的表情又會怎麼樣？你來做一做？

（三）、小仙女施魔法的音樂

1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什麼變化？

2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然後長出手，腳，最後慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着節奏。

（四）、啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂

1、這段音樂表現了什麼？你能和好朋友一起來表演嗎？

2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

（五）、啤酒桶失去魔法的音樂

1、突然，發生了什麼事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什麼動作表現呢？

2、鼓勵幼兒跟着音樂縮回頭、手、腳，最後抱在一團坐在地上。

（六）、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

1、這段音樂表現的是什麼呢？

2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什麼動作表現呢？

3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三、幼兒完整欣賞遊戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節

1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什麼動作來表現。

2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什麼事情呢？

四、播放課件的遊戲部分，進一步強化幼兒對音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質的瞭解。

1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什麼動作來表現呢？

五、音樂遊戲

1、小朋友們真能幹，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的遊戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛纔學到的動作來表現。

2、引導幼兒跟着音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創造性地表演）

3、幼兒思考並討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟着節奏。

4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。

5、交換角色表演遊戲。

【資料鏈接】

故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖裏住着許多啤酒桶，它們長着胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖裏也住着許多小老鼠，它們長着小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做遊戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎麼辦呢?

小老鼠請來了仙女，仙女舉着仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨着音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫着："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友！"他們還說了些什麼呢？因爲他們說得太輕了，是對着耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了。

幼兒園教案 篇7

活動過程

1. 猜猜花生有幾顆。

——觀察盤中的花生，說說它們有什麼不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、

——你能猜對每顆花生裏有幾顆花生仁嗎？、

——選一顆花生果，先猜猜裏面的果數，再剝開看看自己對了嗎？

2. 討論記錄的方法。

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果裏有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3. 記記花生的顆數。

——幼兒把花生果剝開，數數裏面有幾顆花生仁並記錄在幼兒活動材料上。

——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。

——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果裏花生仁數量相同的記錄有幾次。

4. 交流分享。

——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。

——品嚐自己剝的花生。

活動建議

1. 鼓勵幼兒用自己認爲合適的

方法進行記錄，並用清楚的語言表達記錄結果。

2. 可在區域活動中將花生外殼塗上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鍊”、“七彩小路”等。

活動目標

1．學習用數字、符號記錄花生的數量。

2．嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

活動準備

1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量爲1—3不等）。

2．每組兩盒彩筆、兩隻空盆，幼兒活動材料人手一份。

活動過程

1、感知花生的特徵

師：秋天是個收穫的季節，農民伯伯收穫了很多果實，今天，他們有份果實要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什麼禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子裏拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啓發性提問：

（1）你們手裏的花生是什麼顏色的？（黃色）

（2）我們用手捏一捏，看看有什麼感覺?（硬硬的）

（3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什麼聲音？怎麼會有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在裏面）

2、用手剝花生，並記錄每個花生的房間和花生米的數量。

（1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有誰手裏的花生和我一樣？）

（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什麼樣的嗎?

（3）請小朋友想辦法剝開看一看，並且把每個花生裏住着幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應該怎樣記錄呢？

（4） 教師巡迴指導：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄

（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒發現什麼祕密？（花生房間的數量和裏面花生寶寶的數量相等）

有沒有有的花生一個房間裏有兩個寶寶，有的房間裏是空的？呆會有機會的時候你們再去找一找。

（6）集體交流剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什麼方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

剝花生時遇到什麼困難？

3、用工具剝花生

（1）嘗試用工具剝花生

師：剛剛我發現小朋友們很費勁才剝開一個花生，有什麼好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

老師今天爲你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什麼？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰能告訴大家你用的什麼工具，你是怎樣完成的？

（教師總結各種工具的用法）

你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

（2）使用工具和用手剝花生進行比賽，體驗使用工具又快又省勁。

師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小朋友可以相互合作。

總結：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務，我們小朋友一定要多動腦筋去發現哦！

幼兒園教案 篇8

一、教學目標：

1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風;

2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的重要性;

3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

二、教學重難點：

知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

三、教學準備：

1、物質準備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準備好)、扇子

2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。

四、教學過程：

1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在着空氣中。幼兒分組拿着塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋裏充滿空氣，然後收緊塑料袋的袋口，塑料袋裏鼓鼓的就是空氣。

2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿着塑料袋，另外一隻手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。

教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關係：

(1)空氣是能夠流動的;

(2)空氣的流動便成了風。

3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試着不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

五、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。