【精選】幼兒園美術教案合集8篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

設計背景

進入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之後，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結合數學領域裏有關排序的內容，設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作爲裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經濟方便。

活動目標

1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，並圖上鮮豔的色彩，圖色要均勻有力。

2、初步培養幼兒對裝飾畫的想象力、創造力、審美能力和藝術興趣。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：學習圖案排列。

難點：設計與別人不一樣的。

活動準備

（一）知識準備：

1、幼兒能按圖形規律進行排序。

2、幼兒能選擇顏色進行排序。

（二）、材料準備：

1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

活動過程

一、開始部分：

教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神祕地問小朋友想不想知道里面藏着什麼，激發孩子觀察的興趣。

二、基本部分

1、神奇的袋子變變變，變出什麼？。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡單到複雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發現花紋按規律排序的美。

2、、神奇的袋子變變變，變出什麼？變出範畫，讓幼兒仔細地觀察 ，這手套上畫了什麼？引導幼兒找出圖形排序的特點。（曲線，園等組成的圖案）兩隻手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

3、神奇的袋子變變變，變出什麼？變出作畫用的材料。

三、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。

1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想：想在中間畫什麼？選用哪些顏色進行搭配？等等。

2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛生。

3、提出作畫要求：先想後畫。

4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡迴指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾，左右手套要對稱。

四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊裏，引導幼兒互相交流。

1、你覺得設計手套好玩嗎？心情怎麼樣？

2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，爲什麼？

五、收拾物品，結束活動。

六、活動延伸：

在美工區域裏，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進行裝飾。

七、幼兒的作品

教學反思

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力爲主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

在實際教學中發現, 教師能捉住幼兒學習的重點，以畫爲主以排序爲輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，後面感覺有點趕，反思後覺得在活動設計上，要改正這方面的問題。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備：

1、觀賞星座圖。

2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

活動過程：

一、導入：

小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什麼？（ppt1）

二、欣賞：

1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？

你認爲它美在什麼地方？你看到了什麼？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什麼呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什麼？（線條）

師指小人，你覺得這像什麼？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4、(ppt4)米羅老爺爺爲什麼喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏着一個小祕密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5、鮮豔的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然後再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。

6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什麼名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什麼樣子呢？

三、創作：

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：

四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉籤添畫及塗色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒塗色時注意畫面的乾淨，可用紙巾吸顏料。

3、展示，欣賞同伴作品。

幼兒園美術教案 篇3

【活動目標】

1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，並大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。

3．體驗創造帶來的快樂。

【活動準備】

1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．範畫一幅及幼兒操作用的不同形態的大象圖片若干。

【活動過程】

（一）故事導入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。

1．觀察、感知花格子大象艾瑪的特別之處。

師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？（出示PPT）這隻大象和我們平時看到的大象有什麼不一樣？

（二）播放課件，進一步理解故事內容，激發創作慾望。

1．師：過兩天，森林裏要舉行“化裝節”了，今年的化裝節到了，艾瑪和它的朋友們在想什麼呢？

2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發生什麼事情了？所有的大象都變得一模一樣會有什麼麻煩呢？

3．師：如果你是大象，你會怎麼打扮自己，讓自己變得漂亮而與衆不同呢？

（三）自選圖案進行創作。

1．師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會用什麼圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．教師出示範畫，引導幼兒觀察圖形的不同。

3．教師交代作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（四）參加化裝節結束活動。

活動延伸：在教室裏也可開展一次化裝節活動，另外在活動室還可增設化裝區。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1、欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。

2、 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發喜歡戲劇臉譜的美好情感。

3、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、視頻：京劇說唱臉譜

2、PPT一份 油畫棒 空白臉譜圖10張

活動過程

一、欣賞京劇，引出臉譜。

1、師：老師這裏有一段視頻給你們看

2、幼兒欣賞京劇結束以後，教師提問：

（1）你們知道剛剛看到的這是什麼節目嗎？

（2）你們喜歡京劇嗎？

教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！

3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的.？ 這個呀叫臉譜。

二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點

（1）小朋友看這個是誰？

（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）

（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，後來人們都把京劇裏紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人

三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的誇張性）

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

（2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什麼變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1 、顏色要豐富。

2 、注意要對稱。

教學反思

傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因爲這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。

幼兒園美術教案 篇5

　　活動目標：

1、培養幼兒對自然科學的興趣。

2、啓發幼兒在操作中發現美、創造美。

3、讓幼兒學會裝飾石子。

　　活動準備：

1、區角活動中的各種石子。

2、彩筆、錄音機、故事磁帶。

　　活動過程：

一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導入課題。

二、基本部分：

1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們願不願意擁有這樣美麗的五彩石，”（願意），引起幼兒興趣“現在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好？（好）

2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什麼樣子？摸一摸有什麼感覺？它們像什麼？我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這裏。

3、老師教幼兒畫石子的步驟：

（1）選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿蔔等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。

（2）觀察好之後，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。

（3）畫完後，要放在桌上晾乾，不要把顏色給抹了。

4、幼兒獨立作畫，老師巡迴指導，特別是能力差的幼兒，老師要重複指導。

5、老師結合當前季節，設計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。

6、展示幼兒作品。

三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區角中，用主題畫來裝飾自己的教室。

幼兒園美術教案 篇6

　　一、本教學活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練幼兒細緻的觀察力。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　二、活動準備：

1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

　　三、活動過程：

1.教師引導幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟範畫，並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導。

A注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長。

D大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

3.幼兒作業後要求用肥皂洗淨手。

4.活動延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動準備

1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇並大膽猜測。

教師：嗡……猜猜看，誰來了?

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園裏的花全都開了，小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去採蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1.初步學習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)

1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋裏有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼?"幼兒回答。

3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了崑山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西，"我們先不急着拆信，猜信裏面是什麼東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裏面會是什麼東西，再告訴老師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西，然後讓幼兒回答是什麼。

6.教師出示第一封信裏面的是一張白色紙巾，第二封信裏面是彩色紙巾，"白色的紙巾爲什麼會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信裏。"第三封信裏是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

"看了圖中的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊，然後再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛鍊幼兒的動手能力)

1."老師說了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的作品，最後交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸

師："其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。