【實用】幼兒園優秀教案錦集7篇
作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。
2、引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。
3、知道預防迷路及迷路後的解決方法，學會自我保護。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備：
圖片 節奏譜表
活動過程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境(一隻小花鴨在柳樹下哭)
師：“究竟發生了什麼事情?”幼兒猜測
師：“讓我們一起去看看吧!”(播放課件)
師：“小朋友，你們在動畫片裏看到了什麼?”兒：“小鴨子哭了!”
師：“小鴨子爲什麼哭了?”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了!”
小結：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩耍，玩着玩着就找不到媽媽了，找不到家了，他很着急，哭着到處找媽媽，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。
2、示範歌曲，激發幼兒學習慾望，演唱歌曲
師：“小朋友，老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽一聽這首歌嗎?”
師：“小朋友，你們感覺歌曲的情緒是怎麼樣的?”
教師用悲傷的語氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有隻迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找媽媽”
幼：“悲傷、難過、不高興……”
師：“小花鴨是在哪裏迷路了?”
幼：“池塘邊、柳樹下。”
師：“小花鴨迷路後怎麼樣了?”
幼：“找不到媽媽了，哭着找媽媽。”
師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽，好嗎?”
師：“想在讓我們一起來聽一聽，是誰幫助了小花鴨。”教師用活潑歡快的情趣清唱歌曲第二段。
師：“小朋友看見了迷路的小花鴨，是怎麼樣做的?”
幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家。”
3、教師結合圖譜，引導幼兒演唱，熟悉歌詞內容
師：今天老師給小朋友帶來了歌曲的節奏普，教師歌曲節奏、休止符、延音線。
4、幼兒演唱，教師指導
(1) 教師大聲唱，幼兒小聲學。
(2) 教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導幼兒用動作表現歌曲)
(3) 幼兒大聲唱，教師小聲提醒。
5、教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》
6、教師小結：小朋友，其實迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做?(打110，找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟着爸爸媽媽走)
教學反思：
我運用了情景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因爲是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換爲形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這裏很好的對孩子進行了樂於助人的品德教育。樂於助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤爲重要。
幼兒園優秀教案 篇2
【活動目標】
1、知道每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
3、在認真、專心閱讀的基礎上，能夠根據自己的理解用較豐富的語言進行看圖講述。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關鍵字詞句卡片若干、柱子和牽牛花的造型各一個。
【活動過程】
1、分享閱讀
教師出示ppt後用多種形式引導幼兒認真、專心閱讀故事---《驕傲的牽牛花》。
教師請幼兒單獨到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。
2、理解閱讀
教師引導幼兒一幅一幅圖片的進行觀察並理解圖片內容，學習字詞句：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師完整的講述故事，請幼兒認真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節發展提示圖等等形式來引導幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒小聲跟着老師將故事完整的講述一遍。
3、創意閱讀
教師請幼兒大膽形象和創造用表演的形式來詮釋：隨風舞動、婀娜多姿、安然無恙。
教師引導幼兒學習用不同的語氣模仿故事中角色的對話。
教師引導幼兒分角色進行故事表演。
4、小結與鼓勵
教師引導幼兒結合自己在日常生活中發生的一些事情來反思並懂得“每個人都有優點和缺點，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對在幼兒活動中認真傾聽、專心閱讀的一些良好表現進行講評並給予表揚，鼓勵大家“要向他們學習”！
幼兒園優秀教案 篇3
設計思路
小班語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發展與其情感，思維，社會能力有密切關聯，我發現現在幼兒大部分爲獨生子女，大人對孩子太溺愛，導致孩子養成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節課來讓幼兒體驗關心老人的樂趣，讓孩子學會尊敬老人，即上升爲一個情感教育，一個社會教育，且內容貼近生活。
活動目標
1、幼兒根據已有經驗，大膽想象並講述畫面故事內容。
2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。
活動重難點
活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。
活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的經過。
活動準備
頭飾、教學PPT課件。
活動過程
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給你們帶來了什麼？哇，這裏面藏着一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
（3）圖4，小紅在幹嗎？他和媽媽說了什麼？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？
（4）那麼我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話，並讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸着小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試着說出這句話。同樣，爸爸高興的摸着小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸着小紅的頭說“小紅真乖”
（7）圖8盤內剩一個蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內的最後一個蘋果。
3、原來畫裏面藏着這樣一個故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什麼時間，什麼地點，都有誰，他們在幹什麼講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫面複述故事內容，到語言部分儘量讓幼兒說出來）
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？爲什麼？
老師總結，因爲爺爺奶奶年紀大了，頭髮都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事裏面的人物來進行表演，其餘幼兒來進行故事複述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。
幼兒園優秀教案 篇4
教學目的：
1、使學生了解並掌握紙版畫的製作方法。
2、通過學習紙版畫的製作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養其創作熱情。
教學重點：
學習紙版畫的製作方法。
教學難點：
粘貼時的前後遮擋關係。
教具準備：
範畫數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學具準備：
白版紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。（1）
二、導入新課（3）
出示範畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。並回答
問題：1、這幾幅畫的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同？
2、誰能看出這些畫是用什麼工具材料表現的？
3、這些畫表現了什麼內容？
學生回答，最後教師歸納總結：這些畫是用紙版畫的形式表現的各種動物形象。
板書課題：紙版畫──動物
三、講授新課（10）
1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然後把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最後滾油墨印出的傷口即是紙版畫。
2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫的藝術特點：
提問2-3名學生，教師歸納總結：造型概括。誇張、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、製版、印刷三個基本過程完成。
4、紙版畫的製作步驟：（教師演示、以《魚的一家》爲例）
⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關係）⑸剪版⑹拓版
提問3-4名學生回答紙版畫的製作步驟（學生結合自己要製作的內容回答問題）
四、學生作業、教師巡視輔導（24）
1、參考資料
2、輔導要點
（1）對於構思與衆不同的學生及時表揚
（2）教師強調粘貼時的前後遮擋關係
（3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全
（4）着色均勻等
五、總結學生作業，進行課堂小結
把完成的學生作業展示在黑板上，讓學生互相評價，教師小結本課的知識要點，佈置下節課所需學具，師生道別，下課。
幼兒園優秀教案 篇5
幼兒園中班美術活動教案：美麗的大蝸牛
1.通過觀察，瞭解蝸牛的外形特徵，能用螺旋線畫出貝殼，並大膽用線條、圖案裝飾。
2.嘗試用兩種顏色交替使用塗色和用深淺兩種顏色疊加過渡塗色，豐富畫面色彩。
3.學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。
4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
活動準備
1.課件
2.畫紙、蠟筆人手一份
3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程
一、猜謎語，引出主題。
教師：小朋友，今天有一隻可愛的小動物來到了我們課室裏，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭"這是什麼小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特徵。
1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據自己的觀察
和經驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋；身體--長長的，軟軟的等；）
2.教師：蝸牛身上有什麼？什麼形狀的？殼上還有什麼？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）
教師：貝殼的顏色怎樣？(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什麼？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）
三、教師講解示範。
1、蝸牛長得這麼可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）
2、示範蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一隻美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟着長大，終於長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上佔的位置。引導幼兒把一隻蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一隻大蝸牛。
教師：接着，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。
學習兩種顏色交替使用塗色
教師：接着，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮豔的顏色
交替使用塗色，這樣看上去很有規律，也很美麗！
（4）學習深淺兩種顏色疊加過渡塗色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡塗色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上塗上一小部分，接着我用淺綠色疊加塗上去，在把剩餘的部分也塗上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示範）
（５）添畫簡單的背景
四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。
1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接着裝飾一下貝殼，最後才塗上顏色。
（2）要選用一些鮮豔的顏色來着色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫，教師觀察，瞭解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）
活動建議
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一隻大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然後再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替塗色時，如果教師能在黑板上示範講解，幼兒可能會更容易理解、並掌握這種塗色方法，效果會更好。
幼兒園中班美術優質課教案：星空
一、活動目標
1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養幼兒初步的創新意識；
2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。
3．培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
重點與難點：如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動準備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程
1．對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什麼?師；你見過、你知道的星星是什麼樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星??
2．欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的`星空用畫筆描繪出來。
3．創作與交流
①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什麼樣的?
②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。
4．作品評議
面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。
活動結束。
活動評析
此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現．教學效果五個方面進行。
首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。“星空”主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受．培養幼兒的想像力和創新精神。
第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備．同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。
第三，教學過程分爲四個層次：感覺一一智慧(領悟，發現，想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什麼?你見過．知道的星星是什麼樣的呢，沒見過的星星又是什麼樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，並討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒爲教師的作品鼓掌，爲大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化爲具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴着興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評爲主，幼兒互爲學習，互相提高。
第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕鬆愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，並且有創新精神。
第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多
樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。
總之，此次活動．幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂於表達，善於表達，爭着表達．並創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。
中二班美術觀摩活動——青花瓷盤
活動目標：
1.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2.嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。
活動重點：嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。 活動難點：會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。
活動準備：
1. 知識經驗準備：事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的普通瓷器製品。
2. 物質材料準備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍色記號筆若干。
活動過程：
一、通過談話，播放ppt，認識青花瓷盤。
指導語：小朋友你們家裏是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！
二、進一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。
⑴你看到了什麼樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位？（盤心、盤邊。）
（2）這些花紋是怎麼排隊的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個別幼兒談談自己你設計的盤子，中間畫什麼，周圍畫什麼？
2、教師提出要求，幼兒操作。
①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；
②大膽裝飾，讓自己的作品與衆不同；
③要保持畫面整潔。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒用線條大膽地
表現青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品佈置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，爲什麼？
五、延伸活動：
進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗。
幼兒園優秀教案 篇6
一、 活動目標
1、 樂於參與音樂遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
2、 通過肢體律動，感應固定拍。
二、 活動準備
1、 圖片《小松鼠的秋天學校》
2、 軟墊 布球
3、 音樂：小松鼠進行曲
三、 活動過程
1、 故事引導
師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學校》跟老師念一遍。看看看圖片上畫的是什麼？這隻松鼠小喜在做什麼事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪裏呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶着小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發現松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏着音樂出發咯！
2、 感應固定拍
（1） 準備與出發
師：早上起牀摘栗子了，首先要做什麼事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂來
間奏與前奏：拍膝。
A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
A段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動
師幼一起踏着《小松鼠進行曲》一起去喝水。活動結束（案例參考教師指導用書）
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標:
1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，並感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。
活動準備：
1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈裏。
2、幼兒用書：《懶惰蟲》。
活動過程
1、在遊戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏並聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌唸完，教師給最後一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然後按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導幼兒討論：什麼是懶惰蟲，爲什麼懶惰蟲到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的遊戲，歌曲唱完後，教師問最後一個被點到的幼兒：“你願不願意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不願意做懶惰蟲。
3、學唱歌曲，並學玩“點懶惰蟲”的遊戲。
教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的遊戲，教師對不願意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩遊戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不願意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎麼樣纔不是一個懶惰蟲呢？
教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然後帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
