【精華】幼兒園教案範文集合九篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

1、能正確區分紅、黃、綠三種顏色，並能按物體的顏色進行匹配。

2、願意參加集體遊戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　活動準備

1、幻燈片—水果

2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　活動過程

　　一、參觀果園

1、播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，

瞧！果園裏面結滿了許多的果子，

誰來說說果園裏有些什麼水果？它們是什麼顏色的？

2、幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

　　二、運輸水果

1、學習根據水果顏色的不同進行匹配。

教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什麼水果，是什麼顏色的？

（幼兒自由講述）

2、根據顏色進行分類。

教師：我這裏也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰手裏的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰手裏的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰手裏的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3、根據顏色進行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。

（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車裏，

把黃色的香蕉裝進黃色小貨 車裏，把綠色的梨子裝進綠色小貨車裏。

（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能幹！小朋友做了好多的事情，好開心啊！

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

教師：現在我們拿着這些水果和你的好朋友一起品嚐吧！

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解生態遭到破壞的嚴重後果。

2、通過看看說說、猜猜演演，學說故事中角色語言，瞭解植物對保護環境的重要性。

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。

活動準備：

PPT、輕音樂

活動過程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1、（出示小熊）師：它是誰呀？

2、師：小熊擁有一個美麗的家園，在他家門前有個美麗的山坡，小熊經常到山坡上玩，它可喜歡這裏了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個美麗的山坡呢？

3、小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊住在這樣一個美麗的地方，心裏真舒服，真開心呀！

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1、看看說說，瞭解植物對保護環境的重要性。

（講述故事二至四段）

（1）聽聽說說，瞭解老槐樹對保護環境的作用。

提問：

①小熊對老槐樹說了什麼？老槐樹又是如何回答小熊的？

②老槐樹的根有什麼作用？

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

（講述小熊與小草對話）

（2）聽聽猜猜，瞭解小草對保護環境的作用。

提問：

①小熊對小草說了什麼？

②山坡會是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會對小熊說些什麼？

（3）小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環境。

2、猜猜演演，瞭解生態遭到破壞的嚴重後果。

（1）互動遊戲，知道美麗的山坡不見了的原因。

①師生互動，知道砍伐樹木對環境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物朋友那裏找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了？現在老師來當小熊，你們當小鳥，根據圖片想一想大鳥姐姐會怎麼回答呢？大鳥姐姐你知道美麗的山坡哪去了嗎？

師：由於人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

②生生互動，知道泥石流對水的污染。

師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢？試着和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現在就來聽聽他們到底說了什麼。爲什麼小魚妹妹不能呼吸了？

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的鬆動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最後一段

（2）（出示不美麗的山坡圖片）師：原來美麗的山坡現在變成什麼樣子了？

師：美麗的山坡到底是什麼原因而不見的呢？

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來？

2、遷移經驗，爭做環保小衛士。

（1）師：平時我們如何保護環境？

（2）小結：我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環保宣傳員，向大人們宣傳環保知識，讓我們人人爭當環保小衛士吧！

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1.能根據圖片內容編8以內加、減法的應用題並列出相應的算式。

2.讓幼兒學習分析問題的能力以及看圖編應用題的想象力。

3.培養幼兒養成良好的坐姿和正確的握筆姿勢，並形成良好的操作習慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

二、活動準備：

PPT課件、操作作業紙、鉛筆、橡皮擦等

三、活動重難點：

能根據圖片內容編8以內加、減法的應用題並列出相應的算式。

四、活動方法與手段：

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

五、活動過程：

一、 開始部分

1、1-20單數，兩個兩個數1-20，五個五個數。

2、碰球遊戲：複習6、7、8、的組成

1.幼兒根據教師的要求複習數數。

2.師幼共同玩碰球遊戲。

運用不同的形式複習數數，激發幼兒的興趣並幫助他們鞏固對數的認識。

二、 基本部分

1.教師出示PPT課件。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）

提問：小朋友，圖片上有什麼呀？接下來發生了什麼事情？你能將這件事情編成一道應用題說一說？那列成算式怎麼說？你還能根據這個算式編出其他的應用題嗎？

2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿蔔）

師：看看怎麼了? （小兔子吃掉三個胡蘿蔔）

3、看圖自編應用題並列出相應的算式。

教師：接下來老師可要考考大家，看看你們誰能又快又準地看着圖片編一道應用題並列出一個算式呢？

3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。

4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）

5、教師出示第五幅圖片（魚缸裏的金魚）

6、教師出示第六幅圖片（池塘裏的青蛙）

7、師：小朋友，你們都會了嗎？現在可是要你們來練練本領咯！

8、出示圖片，講解作業要求與方法。

注意：

(1)寫作業時記得看清楚是加法還是減法哦！

（2）我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰來說說看應該是什麼樣子的？

教師小結：將紙放平擺正，擡頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。

9、幼兒操作，教師巡迴指導。

第一道題目：看分合式列算式

第二道題目：看圖列算式

1. 幼兒欣賞PPT課件並

說出圖中發生的事情。

2. 根據教師的提問做出

相應的回答。

3. 幼兒根據圖片內容以

及教師提示嘗試編應用題。

4. 幼兒根據圖片內容進

行列算式。

5. 觀察作業練習內容，

傾聽操作要求

6. 說一說正確的坐姿和握筆的方法。

7.幼兒進行操作練習

1.通過觀看課件讓幼兒清晰的瞭解整個事件，活動中教師以提問的引導方式幫助幼兒學會看圖編應用題和看圖列算式兩個主要技能。在這裏教師只是輔助的作用，運用課件生動形象又直接的觀察讓幼兒能更進一步的成爲學習的小主人。不僅學習了新的技能，而且提升了幼兒的觀察力和語言組織能力。

2.在本次活動中，運用課件創設了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎上主動去學習，在複習數數和碰球遊戲的基礎上清晰地知道6、7、8的組成與分合，在觀察圖片與對話中幫助幼兒梳理圖中內容，使得幼兒能更好理解內容，讓絕大多部分幼兒都能較輕鬆的編出應用題並列出算式。

3.在操作環節中，詢問並提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢，讓孩子在平時的生活中就注意到寫字時的良好習慣，並應該每次都堅持保持正確姿勢。

三、 結束部分

點評幼兒的作業情況

請個別幼兒展示自己的作業紙，其他幼兒進行檢查作答情況。 通過作業點評幫助幼兒瞭解自己新知識的掌握情況。

活動反思：

在整個教學活動中，“應用題”相對於幼兒來說，是一個較爲難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作爲本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨着喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關係，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

小百科：應用題是用語言或文字敘述有關事實，反映某種數量關係，並求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。

幼兒園教案 篇4

　一、活動背景

感覺統合訓練器材中的羊角球，色彩鮮豔、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球爲器材，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨着故事情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬鬆、愉快的環境中自己去玩、去嘗試、去探索。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、通過玩羊角球，練習雙腳連續向前跳，使肌體協調、靈活。

2、有參加體育活動的興趣，養成勤勞、勇敢的品質。

（二）活動準備

1、羊角球若干（與幼兒人數相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具製作），大灰狼頭飾一個。

2、錄音機及磁帶。

（三）活動過程

1、 開始部分：小松鼠模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。

(評：這一環節，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更爲後面的正式活動打下了基礎。)

2、基本部分：

（1）小松鼠玩球：幼兒人手一隻球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發幼兒參加活動的興趣。

（評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當揹包背在身上過小橋；有的拉住兩隻羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好夥伴一起拋着玩。

教師用讚許的目光，肯定的話語，啓發、暗示的口吻，如：你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？、你真行，這辦法棒極了！等，進一步引導幼兒發現新的玩法。）

（2）小松鼠學跳：在幼兒剛纔玩的基礎上，重點練習雙腳連續向前跳。

① 教師一邊請個別幼兒示範跳的動作，一邊講解動作要領兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進。

② 幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。

③ 比比誰的本領學得好：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。

（評：教師集體講解並示範，便於幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。）

（3）小松鼠採松果

啓發幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的樹林採松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。

（評：這一環節，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）

（4）小松鼠運松果回家，綜合發展幼兒的平衡、跳、後退走等動作。

（評：在這個遊戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身後，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明

幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）

3、 結束部分：聽音樂做放鬆動作。

（評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閒地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放鬆運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態。）

　　三、活動評價

1、活動的遊戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以遊戲爲主，將故事情節貫穿於整個活動之中，由淺入深，環環扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持着角色身份，幼兒遊戲的積極性很高。

2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織的集體活動，在採松果時，還考慮到幼兒發展水平的差異性，特設了遠近兩條路線，注重了個體差異。多種形式的有機結合，使幼兒在反覆練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了了充分提高。

3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，激發了幼兒參加活動的興趣，並能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個

活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。

4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以遊戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛鍊的目的。活動中，教師讚許的目光、小夥伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，也發展了他們適應羣體的社會能力。

幼兒園教案 篇5

我班是小班，在開展主題活動《生日會》時，生成了活動《我的新本領》，有一幼兒談到“我會蒸饅頭了”，其他幼兒也搶着說“我也會做”，“我會做花饅頭”，“我媽媽還會做刺蝟饅頭呢！可好吃了！”……於是，隨着孩子們興趣的逐漸高漲，圍繞着“饅頭”，我們開展了一系列的活動。

工具哪裏來

“小朋友，你們想不想在幼兒園做饅頭？”我問道，“想”，孩子們異口同聲的回答。“做饅頭，需在什麼工具呢？”“面，面板”,“得穿圍裙”,“還有棗，花生，做花饅頭用”,“對，小朋友說得很好，可這些工具從哪裏來呢？”“我從家裏拿”,“去買吧”,“我穿媽媽的圍裙”,“我自己有小圍裙”,“好，我們每個人準備一個小圍裙，其他工具需要爸爸、媽媽幫忙，需要幫忙怎麼讓他們知道呢？”我又緊跟着問道，我希望幼兒能夠慢慢學會自己想辦法解決問題。“我告訴媽媽”，“老師，你寫個黑板（通知）吧！”“打個電話也行”對我的提問孩子們紛紛獻計獻策，“好，老師寫個通知，不過你也要提醒媽媽不要忘了，好嗎？”“好！”孩子們興奮地拍手叫好。

圍裙怎麼穿

因爲幼兒自己帶來的圍裙有大有小，我便組織幼兒先自己練習穿穿試試，有的幼兒穿反了急得想掉眼淚，但還是一遍一遍的脫下來，穿上去，最終大部分幼兒在老師、小朋友的幫助下穿好了。有趣的是，有幾個孩子穿好後，跑到鏡子跟前，照一照，看一看，笑一笑，滿臉的得意，還有幾個孩子走到桌子前有模有樣的做起了“飯菜”。我想，這是小班幼兒年齡特徵的反映，他們的快樂就是活動本身，活動就是遊戲，遊戲就是生活。

開工啦！

穿好漂亮的圍裙後，班裏來了幾位特殊的客人―――幾位小朋友的媽媽、奶奶、姥姥，小朋友更高興了。人員分配好後，食堂的阿姨端來了和好的面，還送來了綠豆和棗。熱烈的掌聲中，一男孩的媽媽開始作示範，揉麪、壓扁、捏花，孩子們眼睛瞪得圓圓的，非常專注，一會兒，一個“小刺蝟”饅頭誕生了。接下來，孩子們迫不及待的開始製作，活動中，我一邊對個別孩子作示範和指導，一邊鼓勵幼兒儘量自己想辦法，也可以尋求幫助。有個女孩發現面很粘，看到旁邊小朋友媽媽蘸了點面，便也蘸了點，發現不粘了，笑嘻嘻地拿給我看；有個孩子製作了一個小兔子饅頭，可自己那兒沒有綠豆，便跑到臨桌，小聲地向阿姨借了個“綠豆”作眼睛，高興地又蹦又跳。

孩子的內在動機一旦被調動起來，就會轉化成一股無比強大的力量，促使他與人交往，而交往後的喜悅之情更爲日後的互助、合作和分享的培養打下堅實的基礎。

收工啦！

大約３０分鐘後，我們的饅頭展臺上已經是琳琅滿目：千層餅、小花狗、小怪物、小白兔……孩子們邊送邊自己給饅頭起著名字。有的忙着和老師、媽媽們一起收拾東西，有的則悄悄的把未用完的棗、花生放進了嘴裏。我未加制止，因爲小班幼兒不可能等待一個需較長時間的結果，他們的快樂就是在活動進行的過程中。

最後，有幾個孩子爭着要和老師一起把饅頭送到食堂，看到食堂的炊事員爺爺把饅頭放到大鍋裏開始蒸了，才戀戀不捨地回教室。至此，孩子們對饅頭的程序己大致瞭解。

給誰吃呢？

午餐前，我組織幼兒談話“我們的饅頭就快要蒸好了，小朋友想怎麼吃呢？”“我吃自己的”“吃不了，怎麼辦？”“拿回家給媽媽吃”，我馬上肯定道“小朋友想得真好，有好吃的，想着媽媽，真棒！咱們還可以給誰吃呢？”“給別的班小朋友”，“給園長”，“給食堂的阿姨和爺爺”……

熱騰騰的、散發着香味的饅頭終於出爐了，有幾個小朋友端着小籃子送饅頭去給其他班小朋友，有的用小袋子裝起來，準備留給媽媽吃，有的則大口大口吃着自己做的香甜的饅頭。我沒有要求幼兒統一干什麼，而是鼓勵他們完全按照自己的意願去做，對於小班幼兒來說，這是他們獨立意識的萌芽，是進步的表現，教師要支持他們的選擇，讓他們感到尊重和平等，切實體驗到與他人分享的.快樂。

小廚師

午飯後，我拿出一個小饅頭，“小朋友，剛纔，我發現你們吃饅頭吃得真香，可只吃饅頭，沒有意思？”“怎麼吃會更好呢？小朋友想想看”“還要吃菜”“水果”“對”我馬上出示一大堆“水果、蔬菜、肉類、麪食”圖片，“現在我們玩一個遊戲，當小廚師，小朋友每人做一頓飯，一定要有菜，有肉，有水果，還要有咱們可愛的小饅頭，比比看，誰做得好！”

這個活動是我提前設計好的，目的是鼓勵幼兒不偏食，不挑食，什麼也愛吃。

最後，幼兒擺得五花八門，他們不能很好得掌握食物的量，喜歡吃的全擺在一起了，但基本都有小饅頭和水果，我想，有關食物營養的活動可以在以後的教學中作進一步的延伸。

二次做饅頭

幼兒談論“小饅頭”的興趣仍然非常高漲，一天，我問：“小朋友，我們除了可以用面做饅頭外，還可以用什麼做饅頭呀？”孩子們一聽，愣住了，“小朋友，看看咱們的教室裏”，我指了指美工區“可以用紙剪”，一個孩子高聲叫道，“還可能用橡皮泥”“可以畫”，孩子們爲自己的發現激動不已。隨後，孩子自己選擇工具，有的畫，有的剪，有的粘，我還組織幾個幼兒一起粘貼了一個漂亮的、大大的饅頭。雖然小班幼兒的動手能力及事物的表現力遠不及中、大班幼兒，但通過此活動，他們開始逐漸明白，一樣事物可以多種方法表現，同時，從中初步學習瞭如何與人合作。

快樂的饅頭會

我和孩子們一起把他們畫好、剪貼的“饅頭”粘貼在圓形的大色卡紙上，封塑好，串上線，孩子們將自己的作品掛於胸前，在優美的音樂聲中跳起了自己喜歡的舞蹈，開始了“快樂的饅頭會”。

小班幼兒各方面的能力有待培養和提高，作爲教師應最大限度的放手讓他們去做、去嘗試，讓其在一個充滿支持和信任的環境裏逐步獲得學習的方法，增強信心，使各方面的潛能得到良好的開啓。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

1、1、用鼻子聞，識別各種氣味，瞭解鼻子的用處。

2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

重點：幼兒能夠用鼻子識別各種氣味，並瞭解鼻子的用處。

難點：幼兒用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

　　活動準備：

1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。

2、2、香皂、洗髮水、茶葉等。

　　活動過程：

1、1、引出話題：

——“你們聞到什麼氣味?”

1、2、引導幼兒操作感知：

(1)——指導幼兒瞭解鼻子的用處：“小鼻子上有什麼?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?”

(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子裏散發出的氣味：“桌上放着許多小瓶子，用鼻子聞一聞裏面是什麼，然後告訴大家。”

(3)——請幼兒交流自己聞到的不同氣味：“這個瓶子裏裝的是什麼?”“這兩個瓶子裏裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?爲什麼?”

(4)3、教師小結：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。

2、4、引導幼兒比較分類：

(1)——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛纔聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應的放置酒、醋的桌上去。”

(2)——請幼兒給物品分類並驗證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什麼氣味的東西?爲什麼它們在一起做朋友?”

幼兒園教案 篇7

目標：

本主題以初春的主要特徵爲中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、愛護花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。

2、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

家長工作：

與孩子一起觀察初春的景色，引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現出來。

活動內容：

第六週

活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)

活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

第七週

活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 貓頭鷹（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)

活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 圖形娃娃 (重點領域 數學 涉及領域 社會)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

遊戲內容：

語言區 故事表演 科學區 玩磁鐵

娛樂區 釣魚 結構區 搭花園

音樂區 聽音樂自編舞蹈 美術區 小鳥回家 植樹

主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩週

目標：

本主題以認識春天的主要特徵爲中心，通過連續觀察，培養幼兒探索事物變化規律的興趣，在春遊、觀察等活動中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、熱愛生活，熱愛大自然。

2、知道心靈美才是真正的美。

家長工作：

與孩子一起欣賞春天的景色，引導孩子用語言講述出來。

活動內容：

第八週：

活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)

活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)

活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)

活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 印點子 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

第九周

活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)

活動四 蝸牛（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動六 擺圖形 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 按序填空格 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

遊戲內容：

語言區 指偶遊戲 小動物種菜

科學區 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色

娛樂區 挑花線 下棋 結構區 玩積木

音樂區 誰是小熊 美術區 掛件 小老虎

幼兒園教案 篇8

設計意圖：

小小班的孩子對於許多行爲規則都不是很理解，他們更多的時候都是比較隨心所欲。比如，在戶外散步，外出考察等活動時，我們一般都要求幼兒一個跟着一個排好隊，排得整齊，然後出發。在行走的同時，出於幼兒安全方面考慮，也總是一直強調他們隊伍排整齊。但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭，在他們看來這是一件很有趣的事。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具，因此就設計了彎彎曲曲的小路這個美術遊戲，意在通過該活動，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣，同時也培養他們一些行爲規則，爲今後更好的開展其他活動做準備。

目標：

1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動的樂趣。

準備：

課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

過程：

一、幼兒隨音樂入場

1、 幼兒排好對一個跟一個隨着音樂入場，就座

2、觀看森林裏的東西（課件），森林裏有什麼？

二、結合課件，講述故事

1、 觀看課件，教師引導提問，並講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）

三、幼兒作畫

1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、 幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能幹幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

四、走小路

這裏有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）

分析：

該活動主要是讓幼兒學習畫曲線，感受曲線。活動中幼兒興趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求爲每個幼兒都提供發展的機會，給予幼兒充分自我表現的機會。當然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤；最後一個環節沒有真正作到面向全體，導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今後在其他活動中還應注意以上問題，做到讓活動中的每一環節真正滲透。

幼兒園教案 篇9

一、 活動名稱：

《認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。

三、活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。

四、教學過程：

（一） 開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特徵）幼兒齊拍手說特徵。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什麼地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特徵）幼兒齊拍手說特徵。

師小結：長方形有4

個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，後師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、遊戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅乾，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅乾）。

7、聯想尋找：啓發幼兒找出教室裏哪些物品像長方形。

（三）結束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。