【精華】幼兒園小班教案集合九篇

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、 課程目標：

1、通過動手操作，使幼兒發現顏色的變化，激發幼兒對顏色變化的興趣。

2、培養幼兒感知顏色的能力，識別幾種基本的顏色。

3、使幼兒感知顏色的變化結果與顏色份量的關係。

4、在愉快的調色、用色的遊戲中，初步學習做實驗記錄。

二、材料準備：

調色盤、紅、黃、藍三種顏料、紙若干。

三、課程階段：

階段一：小班科學活動——顏色寶寶找家（活動一）

階段二：中班科學活動——會變的顏色（活動二）

階段二：大班科學活動——爲什麼同樣的顏色調配出來會不一樣（活動三）

活動一：顏色寶寶找家

一、教育對象：幼兒園小班（3歲幼兒）

二、活動目標：

學習辨認紅、黃、藍三種顏色。

三、活動準備：

三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。

四、教學過程：

引入：顏色媽媽很着急，它的孩子不見了，請小朋友幫它找找。

猜想：拿出紅、黃、藍三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什麼顏色。

驗證：請小朋友根據自己的頭飾顏色找相對應的顏色媽媽回家。

延伸：以找錯家的孩子引出兩顏色放在一起會變成其它顏色。

活動評析：

小班年齡特點決定了小班幼兒在科學活動中採用遊戲的形式，運用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認識顏色，發現顏色的不同。由於思維特點的關係，幼兒對顏色的刺激反應快，整個活動，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動培養了幼兒感知顏色的能力，並識別了幾種基本的顏色。

幼兒園小班教案 篇2

前言

本次活動源於班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的喜愛。班上那羣“小不點兒”經常在一起討論哪個魔仙本領大，有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經地模仿着小魔仙變身，嘴巴里還唸唸有詞，儼然一個個“充滿魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術表演，沒想到小班的孩子們竟然也看得津津有味。魔術表演結束後就有小朋友問我：“桑老師，魔術師是怎麼變出那麼多好玩的東西的?”覺得魔術師手中的魔術棒非常神奇。看到孩子們對魔術棒和魔法這麼感興趣，我就結合白板教學手段嘗試設計了這節語言活動。

活動目標

1．感受魔術棒的神奇，學說短句：“××××，快變×(大、小、多等)。”

2．能夠大膽表演，體驗幫助別人的快樂。

活動準備

白板課件，白板棒，小兔紙偶，塑料錘(人手一隻)。

活動過程

1．魔術“變變變”導入，激發幼兒興趣。

玩手指遊戲：變變變，神祕變出魔術棒，猜測它的本領。

師：變變變，看老師變出了什麼?(神祕出示白板棒。)

師：它是一根魔術棒，這根魔術棒可神奇了，它能變出好多東西呢。猜一猜，魔術棒能變出什麼?(幼兒根據已有經驗大膽猜想回答。)

(活動一開始，老師很神祕地給小朋友們表演一個小魔術，在魔術表演中，老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶，讓小朋友們在積極參與中，感受魔術的好玩與奇妙。接下來老師順勢變出了魔術棒，即白板操作棒，讓他們猜一猜這根會變魔術的魔術棒會變出什麼。這個開放性的問題讓小朋友們大膽地各抒己見，真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環境。)

2．遊戲“找動物”，初步感受魔術棒的神奇。

(1)幼兒變成小兔子，一起去郊遊。

師：這麼神奇的魔術棒，你們喜歡嗎?現在魔術棒要來變一變，你們一起說“變變變”，看會變出誰?(白板棒點擊課件中“隱藏”的免子。)

幼：變變變，咦，一隻兔子!

師：你們想變成小兔子嗎?我的魔術棒點到誰，誰就變成小兔子站起來。

(師邊說“變小兔”，邊用白板棒輕點幼兒，幼兒豎起雙手當小兔子。)

師：小兔們，我們一起去郊遊吧。

(點擊音樂按鈕，師幼聽着音樂“去郊遊”，做動作。)

(2)遊戲——找動物。

師：(點擊下一頁)瞧，前面有片小樹林，咦，樹林裏的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!

師：你看到誰了?

幼1：小松鼠，它躲在大樹上面。

幼2：小鳥躲在白雲後面。

幼3：大象躲在樹後面。

師：請你用魔術棒將小動物找出來。

(幼兒用白板棒點擊動物，“隱藏”的動物就出現。)

師：和它們打個招呼吧!

師：小兔子們，我們繼續去郊遊!出發嘍!

(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊遊”，邊唱邊做動作。)

(在這個環節，老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟悉的小動物躲藏在大樹、小房子的後面，讓幼兒通過觀察後，利用白板棒的拖拉功能，將小朋友們猜出的動物一一拉出，讓小朋友們初步感受魔術棒的神奇，學說短句：“××，××，快出來。”爲下面學習短句進行鋪墊。接下來，老師以遊戲“郊遊”貫穿始終，很自然地將故事的三個情節逐一展現。)

3．演示白板課件，再次體驗魔術棒的魔力。

(1)學說短句“蘑菇，蘑菇，快變大。”

師：(點停音樂按鈕，並點擊下一頁)看，我們來到哪裏了?

幼：草地上。

師：草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!

幼：小雞，你好!

師：轟隆隆，天空下起了大雨!(白板棒點擊頁面透明度，大雨出現。)

師：小兔們趕快回家，把你的小傘撐起來擋雨!

(幼兒紛紛坐下，用小手做傘擋在自己頭上。)

師：我們小兔沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎麼辦?你有什麼好辦法?

幼：可以躲到蘑菇下面。

師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?

師：看看魔術棒有什麼好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大；蘑菇，蘑菇，快變大……

(教師邊說魔語，邊用白板棒將蘑菇拖拉後變大。)

師：老師剛纔說了一句魔語，蘑菇就變大了，你們一起來說說這句魔語!

(幼兒說魔語，教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一隻蘑菇變大。)

師：小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了，它們對我們小兔子說謝謝呢!

幼：不用謝!

師：我們跟小雞說再見，繼續去郊遊吧!

(點擊音樂按鈕，師幼一起跟着音樂邊唱邊做動作。)

(2)學說短句：“大樹，大樹，快變小。”；“帽子，帽子，快變大。”

師：(點停音樂按鈕，並點擊下一頁)我們遇到誰了?

幼：小狗。

師：呼呼呼，一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上!

(教師邊講述邊用白板棒拖動帽子，帽子在空中轉了幾個圈後落在樹頂上。)

師：小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現在可着急了，怎麼辦呢?我們可以請誰來幫忙?

幼：請魔術棒來幫忙。

師：要說什麼魔語讓大樹變小?

幼：大樹，大樹，快變小。

師：你們一起說這句魔語——“大樹，大樹，快變小”，讓魔術棒來幫忙!

(師幼一起說魔語，教師運用白板棒的拖拉縮小功能將大樹縮小。)

師：大樹變小了，小狗拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可該怎？

幼：將帽子變大。

師：你們一起說魔語，讓帽子變大。

(幼兒說“帽子，帽子，快變大”，教師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)

師：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們!

幼：不用謝。

師：小兔子們，我們繼續前走嘍!

(點擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊遊”，邊唱邊做動作。)

(3)學說短句“小草，小草，快變多”。

師：(點停音樂按鈕，並點擊下一頁)看，我們遇到誰了?

幼：是懶羊羊。

師：懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎麼辦？請誰來幫忙?

幼：請魔術棒幫忙。

師：我們要說什麼魔語呢?

幼：小草，小草，快變多。

師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

(幼兒說魔語，教師運用白板棒的拖動副本功能將小草變多。)

師：有了這麼多的草，懶羊羊吃飽了。它笑着說：謝謝你們!

幼：不用謝!

4．完整講述並表演故事，進一步領略魔術棒的奇特。

師：小兔子們，剛纔我們出去玩都遇到了什麼事?我們一起邊講邊表演吧。(教師播放白板課件，幼兒和教師邊講述邊表演。)

師：剛纔我們一起幫助了哪些小動物?是怎麼幫助小雞的?是怎麼幫助小狗的?是怎麼幫助懶羊羊的?

師：你幫助了它們，心裏怎麼樣?

幼：我很高興；我很開心。

師小結：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。

(在這一環節，老師和幼兒共同“看課件”完整講述故事，讓小朋友們對整個故事的情節有了更深入的理解。接着，老師提問：我們剛纔幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們，心裏怎麼樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂的事情，從而讓小朋友的情感得到了提升!)

5．創編故事“趕走大灰狼”，結束活動。

師：(點擊下一頁)小兔子們，是誰躲在草叢中?

(運用透明度功能一點一點將大灰狼點出。)

幼：大灰狼!

師：原來是大灰狼，這下可糟了，大灰狼想欺負我們小兔子，我們該怎麼辦?一起想個好辦法趕走大灰狼。

幼：請魔術棒來幫忙。

師：看魔術棒變出什麼來趕跑大灰狼的?

(教師運用白板棒的“隱藏”功能將石頭點出。)

師：這塊石頭太小了，打在大灰狼身上不疼。

幼：將它變大。

師：我們一起說魔語“石頭，石頭，快變大”。

(師幼一起說魔語，教師運用白板棒的拖拉後變大功能將石頭變大。)

師：一塊大石頭太少了……

幼：變多些石頭。

師：那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語：石頭，石頭，快變多!

(幼兒說魔語，教師運用拖拉副本功能將石頭變多並打在大灰狼身上。)

師：大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術棒的幫助下，齊心協力，趕跑了大灰狼，高興嗎?

師：現在魔術棒要變出一樣好東西來慶祝勝利。變變變，變出了一大堆的錘子，請每個人拿一把錘子，我們將錘子扛在肩上，一起來跳個舞吧!

(放音樂《我們不怕大野狼》，拿塑料錘跳舞慶祝勝利，自然結束。這個環節老師利用聚光燈的功能，讓小朋友們對即將出場的動物形象充滿好奇和期待，層層揭示答案，一起積極開動腦筋對付大灰狼。最後利用畫筆功能在白板上畫出很多石頭，將這些石頭一起扔向大灰狼，趕跑了大灰狼，孩子們情緒愉悅。)

活動評析

《神奇的魔術棒》是一節小班語言活動，老師巧妙利用白板教學軟件中的可現場操作的互動功能，將小朋友參與活動的積極性充分調動起來，以魔術棒變魔術貫穿始終，趣味性強，環節流暢，跟孩子的互動有效自然，在遊戲的情境中層層深入地逐步實現所定目標。

1．“魔棒”包裝，巧妙操作

白板筆作爲本節活動的主要教具，對小班孩子來講顯得有些刻板而生硬，因此老師在設計活動時用心思考如何讓這支筆富有靈氣。基於活動的內容是“神奇的魔術棒”，老師就用銀色即時貼將“筆”包裝了一下，這樣讓筆藏在紙中巧妙操作，頓時顯得“魔力四射”。

2．趣味遊戲，有效引領

本次活動中老師能充分尊重小班幼兒的年齡特徵和學習特點，在制定活動目標時能考慮到幼兒的最近發展區，在“變魔術”“捉迷藏”遊戲中將幼兒參與活動的興趣和積極性有效調動起來，讓孩子們能夠一直非常投入地遊戲着、學習着。

3．郊遊情境，自然創設

老師用“魔術棒”將小朋友們變成他們喜歡的小動物——小白兔，以帶他們去郊遊的情境貫穿始終，在情境中不知不覺地學會了說短句、講故事。每當《去郊遊》的音樂響起，孩子們就會興奮地“背上小書包”，跟着“兔媽媽”繼續郊遊，在動靜交替中讓孩子們快樂地玩，輕鬆地學，提升了幼兒樂於幫助別人的友愛情感，潛移默化地豐富了語言，進行了禮貌教育!

4．環節設置，層層遞進

老師將魔術棒的神奇通過三個層層遞進的環節逐步展現出來。首先是在“捉迷藏”的遊戲中，通過將藏着的小動物們一一變出來，讓孩子們首次感受魔術棒的神奇；接下來通過去郊遊中幫助三種動物解決遇到的困難而再次感受魔術棒的奇妙；最後在智斗大灰狼的處理中進一步感受魔術棒的無所不能。這樣一環套一環的設置讓孩子們一直處於探究式學習中。

5．教師角色，準確定位

活動中，老師始終將自己定位爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，能充分尊重幼兒的想法，耐心傾聽他們的回答並作出積極的迴應，注重營造出讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。

6．電教手段，注重互動

白板教學軟件是一種新的電教手段，它的一些可現場操作的互動功能被我在整個活動中靈活、大膽地運用。如放大、縮小物體功能、拖拉副本功能、畫筆功能、播放音響功能……，這些電教手段的運用將小班幼兒學習語言的多種感官：視覺、聽覺、觸摸覺、身體動作、想象力等進行整合，從而真正做到讓幼兒輕鬆地學，快樂地玩。

幼兒園小班教案 篇3

教學目標

1、能學會演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》

2、能認真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，並感受到歌曲所表達的愛黨、愛國、積極勇敢的真摯感情。

課時安排：2節課

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《三輪車》。

2、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

3、唱一唱

　教學重點：教唱《三輪車》

教學難點：

教學過程：

一、學唱歌曲《三輪車》

1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作爲背景音樂，，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達詼諧，歡快的情感。

3、學唱旋律。採用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，然後根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。

4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟着琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

1、認真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。

3、在次聽賞並輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：練一練

朗讀歌詞，劃出朗讀節奏和小節線

例：小豆豆，背書包，高高興興上學校。

（1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。

（2）見了老師敬個禮，見了同學問聲好。

（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。

四、課堂小結

五、課後記

第二課時

教學內容：學習歌曲《小黃帽》

教學重點：學會歌曲《小黃帽》，進行守紀律，注意安全的思想教育。 教學難點： 正確把握領唱，齊唱的節奏。

教學過程：

一、新課引入：小朋友們，交通圖標你都知道哪些？（斑馬線，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學習的歌曲就是獎放學路上注意安全的一首歌。

二、學習新歌

1、聽一聽。老師彈奏旋律。

2、讀歌詞 ，正音。

3、 讀譜，試一試

4、跟着琴聲彈唱

三、鞏固訓練

1、齊唱

2、小組比一比

3 全班表演唱：選一個同學領唱，其他同學表演齊唱部分。

五、課後記：

幼兒園小班教案 篇4

設計思路：

孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裏遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、 學說動詞：飛、遊、走。

活動準備：

多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動流程：

活動過程：

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

1、 這是什麼地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，纔想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。

提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水裏遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語： 小熊會和誰一起回家呢？爲什麼？

3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）

4、 幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，明白五個手指配合才能做事。

2.認識小手的本領，喜歡自己的小手。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.《小朋友的書—我自己》

2.一隻大手套（手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個孩子的角色形象）

3.磁帶及錄音機

4.廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

活動重點：認識手的本領，知道五個手指要配合。

活動難點：理解故事內容。

活動過程：

（一）談話引出故事。

師：

1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能幹？昨天小朋友說我們的小手會做很多事情呢，會洗衣服，會刷牙......

2.那你們認爲在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領最大？

（二）欣賞故事，理解故事內容。

1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。師：下面，請小朋友們聽一個關於手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發生了什麼事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據故事情節，表現五個手指撿黃豆的情景。

師：

（1）我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？

（2）當五個手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎麼說？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎麼把黃豆撿起來呢？

（三）幼兒撿豆子。

1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子裏做成會唱歌的瓶子。

師：現在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子裏。

2.戶外搖動響罐，感知聲音的變化，夥伴間相互交流。

（四）活動延伸。

活動後把瓶子放在區域中，引導幼兒感知不同豆子在瓶子裏發出的不同聲音。

教學反思

在活動之前，我先讓孩子們說說五個手指誰的本領最大，在討論了之後，我讓他們來試試用一個手指撿豆豆，結果都不成功。包括大拇指也成功，再讓孩子們來聽故事，他們理解起來就比較容易了。在聽完故事後，我還讓他們五隻手指合作來製作了響罐，請他們將不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我強調了要求，每次只能拿1顆。所以活動結束後，桌上地上並沒有很多掉出來的豆子。

幼兒園小班教案 篇6

主題思路

馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引着他們的注意力。除了車子造型吸引着孩子，車子的聲音同樣令孩子着迷。看見警車，孩子嘴裏會發出“完了完了”的聲音，看見急救車，孩子們的嘴裏會發出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動着的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導着幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。

選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發現各種滾的東西，在玩中建構汽車的知識;在玩中知道爲什麼要遵守交通規則，養成良好的乘車習慣。

環境設置

●以熱鬧馬路、車輛圖案爲主的牆飾，鼓勵幼兒隨時添加。

●牆面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。

●佈置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發現。

●在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。

●幼兒園自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。

來來往往的車(社會)

會唱歌的'車(科學)

參觀加油站(社會)

感知積累

軲轆軲轆(語言)

我喜歡汽車(科學)

靈巧的自行車(科學)

裝輪子(科學)

發展線索大家滾起來(科學)

馬路上的車(語言)

三輪車(音樂)

滾畫(美術)

表現表達做小車(美術)

紅紅的小東西(語言)

火車快飛(音樂)

小老鼠上燈臺(音樂)

家園共育

●接送幼兒途中或帶幼兒去工地、車展中心引導幼兒觀察各種車輛，和幼兒共同填寫“我見過的車子”調查表。

●可用可樂瓶、紙盒、瓶蓋、紙筒和孩子一起製作小車子。

●在日常生活中引導幼兒遵守交通規則，培養良好的乘車習慣。

區域活動

語言區：●各種與主題相關的圖畫書供幼兒認知和閱讀。

●各種車子掛圖和圖片，說出其名稱、特徵。

益智區：●各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。

●不同車輪的車子與點卡、數卡、進行數量匹配。

●車子拼圖板

科學區：●多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。

●彩色油泥，讓幼兒製作各種形狀的物體，瞭解哪些會滾，哪些不會滾。

美工區：●顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。紙板恐龍車、雪花膠粒、釦子、油泥等供幼兒製作恐龍車。

●卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒製作我喜歡的車子。

建築區：●幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。

角色區：●自制汽車頭(可掛在幼兒胸前的)、方向盤、刷卡器、月票等供幼兒角色遊戲。

活動安排

第一週

馬路上的車(語言)小小鳥(語言)1

火車快飛(音樂)小娃娃(音樂)1

比比哪個多哪個少(數學)來來往往的車(社會)

做小車(美術)布娃娃(美術欣賞)1

紅綠等(健康)我喜歡汽車(科學)

第二週

軲轆軲轆(語言)怎樣乘車(語言)

三輪車(音樂)洗手帕(音樂)2

小蝸牛1(美工)小蝸牛(美術)

我你(社會)1他爲什麼肚子疼(健康)1

大家滾起來(科學)認識點卡(數學)1

第三週

紅紅的小東西(語言)貪睡的太陽寶寶(語言)1

搖籃曲(音樂)2驚愕交響曲(音樂欣賞)2

彩車庫(美術);小汽車(美工)

參觀加油站(社會)小動物學開車(健康)

會唱歌的車(科學)點卡排序(數學)

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、幼兒瞭解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

4、瞭解多運動對身體有好處。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

1、醋、花露水（用杯子裝好）

2、翹鼻子嚕嚕故事課件

3、紙巾若干、垃圾桶

活動重難點：

活動重難點：瞭解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

活動過程：

（一）導入部分

1、觀察畫像，指出少了什麼師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什麼東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

（二）瞭解鼻子的作用

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，並給予說對的幼兒鼓勵。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什麼？

（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什麼聞出來它們的味道的呢？

引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，並根據已有經驗說出鼻子還聞到過什麼氣味師：你還用你的小鼻子聞過什麼味道呢（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）

2、引導幼兒說一說鼻子還用什麼作用。

師：小鼻子除了用來聞味，還有什麼作用？

教師引導幼兒說出會呼吸並提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個遊戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。（堅持一會之後，教師先鬆開鼻子，誇張的做出很難受的樣子）師：啊！太難受了，老師堅持不住了，太難受了！剛纔你們捏住鼻子不能呼吸是什麼感受呢？難不難受啊？

師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來幹什麼？（引導幼兒說出呼吸）

（三）瞭解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能幹，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎？

1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒瞭解保護鼻子的方法。

師講述故事，然後組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子裏？（幼兒自由回答，根據回答教師做補充）師：嚕嚕向鼻子裏塞東西，最後讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏塞，玩耍時注意避免碰到鼻子；流鼻涕及時擦。那你們知道怎麼擦鼻子嗎？

2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎麼擦鼻涕的？

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

師：剛纔看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。

（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦淨鼻孔周圍的鼻涕。

（引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨。）

小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中，我發現小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少。《綱要》指出"活動要符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展。"本活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。因此，我設計了《我的小鼻子》這一活動。

二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用，我藉助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的慾望，以《教育目標分類學》爲依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標爲：

1、幼兒瞭解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

根據小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的重難點設爲：瞭解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

三、說活動準備爲了更好地達到活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作。

醋、花露水（用杯子裝好）、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

說活動過程：

一、興趣導入

（一）導入部分

1、觀察畫像，指出少了什麼（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子）

（二）瞭解鼻子的作用

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，並根據已有經驗說出鼻子還聞到過什麼氣味（幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）

2、引導幼兒說一說鼻子還用什麼作用。

教師引導幼兒說出會呼吸並提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

（在這一環節採用師幼共同遊戲的方式，讓幼兒在遊戲中體會到鼻子的作用——聞味道和呼吸。）

（三）瞭解保護鼻子的方法

1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒瞭解保護鼻子的方法。

師講述故事，然後組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子裏？（幼兒自由回答，根據回答教師做補充）本環節，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，爲什麼不對？還有哪些東西不能塞進鼻孔裏？師生互動，形成合作學習，讓孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。小結："我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子裏放東西、知道有東西在鼻子裏時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往裏吸。

2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環節主要是幼兒的操作環節，主要是爲了指向能力目標：幼兒知道並掌握正確的擤鼻涕的方法。

活動反思：

本次活動在設計上每個環節層層遞進，思路清晰。以添畫遊戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，爲下一環節作鋪墊。第二環節聞東西辨別味道和簡單的操作遊戲，以幼兒親自參與的方式，既調動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用——聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事——翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什麼不該放進鼻孔。最後通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，並增強了生活自理能力。

在教學過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作爲幼兒教師的親和力，課堂應對能力不強，不善於捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個方面不斷改進。首先，具備良好的心態，對自己有信心，同時不要給與自己太多壓力。其次，認真對待每一次展示課，活動前積極準備，活動後認真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然後是在平時的教學中注意反思和發現自身缺點，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最後，一定要多看多學多問，利用工作的空閒時間多看優秀的教學視頻或者多到的班級聽課，學習其他教師優秀的教學經驗。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、學習安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。

活動準備：

1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機

活動流程：

一、星星來做客，導入課題。

（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）

師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌裏，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什麼嗎？（請幼兒說說天上有什麼？）

師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什麼時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發生的有趣的事？

二、聽錄音。

師：你聽到了什麼？（請幼兒說說）

（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

1、傾聽散文（前半段）教師提問：

（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）

（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

（3）那這些“小朋友”在幹嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在遊戲，好象在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）

（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢?（請幼兒自由說）

師：那讓我們接着聽藍天上的幼兒園吧！

2、傾聽散文（後半段）教師提問：

（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）

（2）她來幹嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

三、角色表演。

師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）

幼兒園小班教案 篇9

一、作品

演唱部分動作建議

1-2小節，雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。

3-4小節，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。

5-7沛，雙手併攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。

8小節 單手張開左右晃動，最後一拍用手拍屁股。

遊戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作，在最後的一個“上”字上，用手拍屁股。

2、遊戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體遊戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，還可以根據自己的生活經驗，拍身體的其他部位。

二、教學活動建議

【活動準備】：

手腕花

【活動目標】

1、學唱歌曲《螢火蟲》，在遊戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現，能準確表現歌詞。

3、在遊戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作遊戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到昇華。

【活動過程】

1、謎語導入。

教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完後告訴老師謎底是什麼。

“一羣星星，小又亮，個個長着小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節奏按歌曲節奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

2、學習歌詞以及相應的動作。

通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來範唱歌曲。

教師：老師剛纔是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）

(2)教師：哪位小朋友願意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）

4、幼兒給自己“掛小燈”並演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲並表演相對應的動作，連續進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”並演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示範遊戲的玩法，教師提示遊戲規則

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行遊戲“掛小燈”。

(1)教師介紹遊戲玩法和規則，並進行遊戲示範。

(2)幼兒集體進行遊戲。

幼兒轉身，逆時針再次遊戲

幼兒再次遊戲，自由改編歌詞。

7、總結歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。