精選幼兒園教案模板集合6篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　教學目標

認識幾種常見的小動物，並模仿動物叫聲。

　　教學準備

Ppt課件：動物聲音

　　教學過程

一、導入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？

二、展開Ppt課件演示1.圖片——鴨子

（1）小朋友看看是誰來了？給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞

（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什麼時候唱歌嗎？

（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，並做一些可愛的動作。

3.圖片——豬

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什麼了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。

4.圖片——牛

（1）瞧！能幹的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊幹活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。

5.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？爲什麼喜歡它？

三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！

幼兒園教案 篇2

好玩的大鞋

【活動目標】

1.練習小腳穿上“大鞋”進行走、跳，掌握平衡要領，提高協調能力。

2.體驗大膽挑戰自我的快樂。

【活動準備】

1.挖好洞洞的盒子人手二個。

2.兩個椅子間綁有鬆緊帶（2組）。

3.與幼兒人數相同的獎品。

【活動過程】

一、導入活動，準備運動

1.師：“小朋友，你們前面有一雙大鞋，這雙大鞋是用什麼做的？這是一雙好玩的大鞋，等下我們要穿上大鞋做遊戲，現在我們先拿起大鞋活動活動身體吧！

2．跟音樂做熱身運動。做原地踏步走，轉轉小腳，跳一跳等。

3．現在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，記住千萬不能讓大鞋掉下來，聽到哨聲馬上回到線上集合。

二、穿上“大鞋”練習走

1.幼兒自由練習要求：不讓大鞋掉

1）第一次集合，你是怎麼走的，怎麼走才能讓大鞋不掉下來？

2）好，那我們再去試一試，這次我要求小朋友要在穩的基礎上走得快。

2.幼兒再次練習要求：走得又穩又快

1）第二次集合，怎麼樣走才能又穩又快。

2）好，那我們再去練習一次，這一次向前走得又快又穩後，請你試試看還能怎麼走？

3.第三次練習要求：向前走和不同方向走

1）第三次集合，小結穿大鞋的要領。我們穿大鞋走得本領都已經練得棒棒的。

2）那我也穿上大鞋和你們來比一比，看誰走得又快又穩。

4.和老師比賽

1）比向前向後走。根據情況小結。

2）比側着走。

哇，你們可真棒，穿大鞋走看起來難不倒你們了，這一次我要考考你們的反應能力。

5.和老師做一樣的動作

我往哪邊走，你也往哪邊走，看誰反應快，我會很快的變化方向的哦！

6.和老師做相反動作

看來你們的反應能力還不錯哦，接下去我請小朋友做相反的動作，我往前，你們要往……，準備好了嗎？那我們開始了哦！

7.剛纔我們玩得開心嗎？可我們的小腳都有點累了，先脫下“大鞋”讓小腳休息一下，等一下再去玩更好玩的。針對剛纔的情況進行小結。

二、穿上“大鞋”練習跳

你們穿上大鞋玩得開心嗎？（開心）更開心的事還在後面呢？你們看，那邊有你們最喜歡的禮物。但是想要拿到禮物可是要穿上大鞋跳過前面那條線的哦？你們穿上大鞋能跳起來嗎？好，那我們先在原地練習一下跳，練習好了，我們就跳過去拿禮物。

1.原地練習跳要求：不能讓大鞋掉下來

1）你是怎麼跳的？怎麼樣才能不讓大鞋掉下來？

2）提練經驗：雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。

2.幼兒再次練習

提醒個別幼兒雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。

3.幼兒排成二路縱隊跳過障礙線拿禮物

你們都能跳起來了，那我們排成二路縱路，一個一個跳過去拿禮物。

三、放鬆運動。

脫下“大鞋”，做放鬆運動。小朋友手拿大鞋做放鬆動作。

（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！

1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，……看！他摸到一隻大蘿蔔！咦？你看，小鼴鼠已經挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？

2、噢！原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什麼呢？

三、總結

——原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？

——這是一個好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什麼聲音？嘭是什麼聲音？

好啦，那小朋友回去後可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好？

幼兒園教案 篇5

　　設計意圖:

竹竿舞是來源於我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動,它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰性,而且簡單易學,幼兒學習竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的遊戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習,促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利於促進幼兒身心和諧發展。

　　教學目標:

1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。

2、初步瞭解跳竹竿舞基本步的跳法,發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。

3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養成合作互助,競爭進取、勇於挑戰的良好品質。

教學用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

　　教學重點:有節奏的跳。

教學難點:恰當的跳進跳出時機。

　　教學過程:

　　一、欣賞導入,激發興趣

播放歌曲《跳起來》

師:剛纔小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道爲什麼這麼熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內外遊客的興趣,他們盛讚竹竿舞爲“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什麼樣的舞蹈嗎?

[媒體播放視頻:竹竿舞]

師:現在我們一起來學跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節奏,掌握進出時機

師:傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

接下來,我來播放一段節奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎?

[音樂播放]

(小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏)

師:首先誰告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)

師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟着節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎麼做呢?

(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

(爲便於幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的同學喊進—出—進進—出,打杆的同學喊開—合—開開—合)(輪換練習)

(教師觀察及時進行指導)

2、練習打竹竿方法,結合竹竿進行跳進跳出練習

師:接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰願意來跟我配合來打竹竿?

(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿擡得過高)

師:小朋友們都來試試!

(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

(學生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)

(跳的同學喊進—出—進進—出,打杆的同學喊開—合—開開—合)

(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

3、學習基本動作

師:剛纔我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎麼跳的?

[視頻播放:竹竿舞]

(教師講解步伐的方法和要領,強調口令跟動作的配合)

師:小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

(幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)

師:現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?

(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當)

(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

(輪換)

(整個跳的過程中循環播放音樂節奏)(教師及時指導)

(分小組展示練習成果)

4、提高難度,創編動作

師:既然我們現在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優美了。現在,就請小朋友們跟着音樂縱情的歌舞吧!

(幼兒跟着歌曲的節奏聯繫連續竹竿舞)(教師參與)

5、展示學習成果

(音樂停)師:真想馬上帶大家去雲南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

以小組爲單位,一組上來表演,其他小組爲他們拍手打節拍。

(小組輪流協作表演)

師:說說你覺得哪個小組表演的最好,爲什麼?

(小組互相評價)

　　三、放鬆整理

師:好了,小朋友們跳了這麼長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放鬆活動。

跟音樂做身體的拉伸及放鬆

活動延伸:在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、感受大海的變化，想象大海在不同情緒下海底生物的活動。

2、通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發幼兒熱愛大海的情感。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。

活動過程：

一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

1、剛纔你聽到了什麼聲音？

2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心裏有什麼感覺？

3、你能用身體動作表現不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現變化的海浪。）

二、想象在大海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。

（一）播放大海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解大海的起伏變化，並啓發幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。（生氣、平靜和快樂的情緒）

（二）啓發幼兒想象大海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動的。

師：原來大海也有生氣、平靜和快樂的時候，它跟我們大家是一樣的。咦！我們小朋友都有自己的家，那大海又是誰的家呢？

提問：

1、當大海生氣的時候，住在家裏的海底生物心裏會怎麼想？它們又會幹些什麼事呢？

2、當大海平靜的時候，這些海底生物又會怎麼活動呢？

3、當大海快樂的時候，它們心裏又會怎麼想？會幹些什麼事呢？

4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什麼時候的大海？爲什麼？

（1）請幼兒相互討論。（2）個別講述。

（三）小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家裏每天還有這麼多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之間發生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫，教師巡迴觀察。

三、幼兒相互講述。

四、活動延伸

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什麼祕密。