幼兒園教案模板集合6篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得節約用錢。
2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，並學習合作和記錄。
活動準備：
佈置一小型超市，幼兒事先統計了自己家裏的消費情況，每組10元前、一小籃子、一支筆，一張記錄卡，視頻展示臺。
活動過程：
一、幼兒介紹自己家裏的消費情況。
師：前幾天，我們小朋友調查了一下家裏的消費情況，並作了記錄，現在請你們來介紹一下你們家裏的消費情況。（請個別
幼兒上來介紹）
師：原來，爸爸媽媽花錢的地方還真不少，那在這些消費中哪些是必須的呢？
師：爸爸媽媽要交這麼多的費用，他們當家怎麼樣呀？（不容易）
二、幼兒去購物。
1、讓幼兒三人一組設計一份購物計劃（用10元錢買東西，把想買的東西記下來，組成一個三口之家）
師先介紹購物表的記錄方法，幼兒進行操作。
2、介紹自己的購物預算，教師進行指導和糾正。
3、幼兒購物，（把買的東西和價錢記下來，一共用了多少錢記在表格下面）
4、幼兒介紹自己的購物情況，教師對幼兒的購物情況進行指導和糾正。
三、教育幼兒買東西時要合理，有計劃，並且要節約用錢。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、通過故事讓幼兒瞭解不同的標誌，學會看標誌。
2、引導幼兒用完整的話表達內容。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
PPT課件：禮物——機智豆
活動過程：
一：開始部分
1、師：看好標誌別走錯，向羊村出發，小汽車開開，小汽車開開，第一個標誌出現。
提問：第一個出現的標誌的什麼？
幼兒：不能拐彎的標誌師：有多種轉彎，不能左轉彎，不能右轉彎，這個標誌是什麼？
幼兒：不能左轉彎師：怎樣看出不能左轉彎的？
幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線2、繼續走，出現停車場的標誌"P"，引入主題，準備進羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標誌提問：我們去肥羊村找誰？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認一認。
3、喜羊羊是一隻最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什麼？有幾個標誌？
幼兒：標誌、五個標誌
4、師：誰能認出、說出屏幕中的標誌是什麼標誌，在哪見過？五個標誌全部答對，就能進入羊村，依次瞭解圖片：
（1）第一排的第一個是——無障礙通道在哪見過？——路上、樓梯
（2）第一排的第二個是——扔垃圾的標誌在哪見過？有什麼形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫着"可回收、不可回收"環保垃圾箱……）
（3）第一排的第三個是——餐廳在哪見過？——公園裏、公路上
（4）第二排的第一個是——公共電話幼兒：忘記帶手機或手機沒電的時候
（5）第二排的第二個是——公共廁所
三：順利過關，進入羊村，讓幼兒觀察
1、師：在羊村裏看到了什麼？
幼兒：好多標誌
2、師：有什麼標誌？
幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標誌、公共廁所的標誌、公共電話標誌、餐廳標誌、無障礙通道的標誌
3、師：除了標誌，還看到了什麼？
幼兒：看到了醫院、小樹、房子……
4、羊村的小羊們爲自己建了很有特色的家，數數看，有幾幢？
幼兒：四幢
5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了
師：讓幼兒觀察一下四座房子有什麼不一樣？
（1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家師：美羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：扔垃圾標誌的旁邊
（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經過了哪裏？
幼兒：經過了醫院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家師：沸羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家師：懶羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家師：喜羊羊的家在什麼標誌的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊四：羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什麼標誌？
幼兒：循環標誌、質量安全（在大屏幕中出現）師：循環標誌是什麼意思呢？
幼兒：可以回收的師：質量安全標誌是什麼意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的五：活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做遊戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
反思：
如在《遊羊村》這個教學活動老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊爲主要人物，讓孩子們始終處於遊戲的情境中，並且以遊戲的形式引領幼兒進行活動，大大激發了孩子的興趣。同時在環節的設計上老師以遊戲的形式貫穿始終，如在開始環節老師以開小汽車的遊戲形式引出，讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標誌，後又以幫助喜羊羊的遊戲方式，通過經驗再現和互動討論來認識生活中的日常標誌，並在最後送禮物的方式來認識生活中的標誌，整個活動非常的輕鬆、有趣，讓孩子們非常的開心愉悅，但不失對孩子的經驗提升，真是寓教於樂。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
初步感受一問一答的音樂遊戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的迴應，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
幼兒已學會唱《大拇指在哪裏》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片
活動過程：
一、複習歌曲《大拇指在哪裏》
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什麼啊（大拇指），這是什麼啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”
2、複習歌曲《大拇指在哪裏》
二、遊戲：找小動物
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信裏說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好
（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪裏。“小花貓，小花貓，你在哪裏？”
（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這裏，我在這裏，你好不好？”
（3）師：我們再來問問小白兔在哪裏。“小白兔，小白兔，你在哪裏？”
教師變出小白兔，扮小白兔的`聲音，小白兔說“我在這裏，我在這裏，你好不好？”
（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這裏：“小花狗，小花狗，你在哪裏？”
教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說“我在這裏，我在這裏，你好不好？”
師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）
三、遊戲：找小朋友
1、“剛剛我把小動物都找出來了，現在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來
現在我們要來玩捉迷藏的遊戲嘍，小朋友快躲起來------藏到椅子背後”
“藏好了嗎，現在我要來找一找小朋友在哪裏，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪裏哦！”
2、“xxx，xxx你在哪裏？”幼兒起來“我在這裏，我在這裏，你好不好。”
3、多找幾個幼兒
4、“’小朋友唱的真好，現在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個遊戲好嗎。”
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒畫出海洋裏的各種水生動物和植物，學習用油水分離法制作畫面。
2、體驗用多種形式進行繪畫活動的興趣。
活動準備
有關海洋生物方面課件的資料（童易軟件--海洋水底下--海底王國--海底生物）、各種海洋貝殼（童易軟件--海洋水底下--小小貝殼）、畫紙，油畫棒，藍色水粉顏色，排筆。
活動過程
1、以“拾貝殼”情景引入，引導幼兒述說海洋裏的各種生物。
教師：小朋友，你們去過海邊嗎？你們聽，什麼聲音？(海浪聲)
我們一起去大海邊，找一找有沒有美麗的貝殼被海浪衝上岸來？（欣賞美麗的貝殼）。小朋友，大海里面還有什麼？它長什麼樣子？
2、欣賞有關海洋生物片段。使幼兒進一步瞭解美麗的大海和陸地上一樣，有高山，平原，盆地和深谷，有各種各樣的動物.植物，它們色彩非常鮮豔。
3、啓發幼兒想象除了海洋裏的水生動植物外，還有什麼？引導幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師：你們喜歡大海里的什麼？
你們希望大海里有什麼？
小朋友講得真棒，你們喜歡大海是什麼顏色的？
小結：大海是藍藍的，老師也喜歡藍藍的大海，那我們要爭做環境小衛士，保護我們的環境，保護海洋環境，海洋生物纔會健康生存，我們的生活會更加美好！
現在，讓我們一起把自己喜歡的海洋動物，植物，以及想象到的東西畫在圖紙上，我們要相互合作，共同繪製一幅“我們的大海”，最後塗上藍藍的海水！
4、在幼兒畫好後，幼兒共同用油水分離法，繪出大海。（體驗成功的喜悅）
教師：多麼可愛的海洋生物，這些海洋生物離不開美麗的大海，讓我們塗上藍藍的海水吧！海水會不會把你們畫的海洋生物給遮住看不見了呢？（進一步瞭解油水分離的科學道理）。我們的大海繪製成功了！讓我們乘上快艇，參觀我們的大海好嗎？
5、作品展示。
教師：我們的大海美不美？大家一起將我們的作品豎起來，讓老師們也觀看我們的大海好嗎？
幼兒園教案 篇5
活動設計背景
對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，設計了此方案。
活動目標
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工製作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環保意識。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、感受作品小鴨子的美感。
教學重點、難點
使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂，並能對手工製作產生興趣。
活動準備
1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
2、製作流程圖。
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小鴨子嗎？它是什麼樣子的？
幼兒：小鴨子有兩隻腳，一個頭，一個尾巴，身上還有羽毛。
師：你們想不想自己製作一隻小鴨子?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？
幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.
幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳
3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小鴨子，現在老師這裏有幾張製作小鴨子的圖，請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎？
4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的小鴨子並進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
幼兒玩具“做中學”爲幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。
做中學要滿足幼兒求知慾，需要積極爲幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《製作小鴨子》的活動中，因爲提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以製作小鴨子的哪一部分，嘗試了很多材料，最後才找出了自己認爲最合適的材料，在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處於活躍的狀態，迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷製作的過程，幼兒才能真正成爲學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在製作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什麼都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼裏永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變爲成功，讓孩子敢於在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裏、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子爲了證明自己的想法是正確的，他必須帶着問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作爲教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，纔會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那麼新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現着“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索着自然的奧祕、科學的神奇，建構着那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那麼，作爲教師就要保護兒童的探究慾望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與讚揚，使幼兒的自信越來越強。
小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強，以水中小動物（小魚，小蝦等）爲食。
幼兒園教案 篇6
一是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長髮出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從我做起”行動，即“出行儘可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。
二是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標誌等圖片的基礎上，結合自身的認識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽菸、保護動物、收集廢舊電池、使用環保袋、節約用電、不亂仍垃圾等20個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議及時予以肯定，並在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。
三是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家後，將小朋友的環保建議告訴家長，並與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第2天再將家庭環保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子和家庭。
四是裝飾環保袋活動。結合當下推廣使用環保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環保袋裝飾活動，並互相交流環保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家園。
五是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區裏的小樹小草小花澆澆水，在活動中培養了孩子們愛護花草樹木的情感和環保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有一盆從家裏帶來的花草，每天負責照看和澆水。
六是親子共做環保使者。開展“做環保小衛士、親子共做環保使者”活動，使保護環境落實到行動，爲孩子們營造一個環保教育的良好氛圍。
