【推薦】幼兒園小班教案模板八篇
作爲一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內容,學習4以內口手一致點數。
2.願意看看講講,體驗數學故事的樂趣。
活動重點:
理解故事內容,結合故事內容學習數學。
活動準備:
蘋果娃娃一個、大圖書、PPT、人手一份點子卡片、自編故事。
活動過程:
一、談話導入
出示圖書,這是什麼?今天我們一起來看看這本有趣的圖書。
二、閱讀圖書
1.認識封面:
老師:這是書的封面。封面上有什麼?幼兒:書的名字。
老師:這本好看的書,它的名字叫首先有一個蘋果。
2.閱讀第一頁
老師:你們看,第一頁上有什麼呢?
小結:樹林裏有一棵樹,樹上首先有一個蘋果。一個蘋果可以用“1”個圓點來表示。(出示1個圓點的卡片在板上)
3.閱讀第二頁
①第二頁有誰呀?有幾條?
②教師示範點數的方法,老師:我來數數看是不是兩條毛毛蟲哦。
③師幼共同點數。老師:請你們伸出小手跟我一起來數一數吧。
小結:爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲,可以用“2”個圓點來表示。(出示2個圓點的卡片在板上)
4.閱讀第三頁
老師:毛毛蟲把蘋果啃壞了,怎麼辦呢?我們來看看誰會來幫忙呢?(看第三頁)
幾隻小鳥來幫忙了?師幼共同點數。(強調用正確的方法)
②請一位幼兒上來點數。
③3只小鳥可以用幾個圓點來表示呢?
④請一個小朋友找出3的圓點,集體驗證。(教師邊小結:3只小鳥可以用3個圓點來表示)
小結:你們數得真棒,一隻小鳥都沒丟下,小鳥真喜歡你們。
5.閱讀第四頁
①最後又來了誰?幾個獵人走來了?(請個別幼兒點數)(師幼共同點數驗證)
②請個別幼兒找出4的圓點,集體驗證。
小結:你們的本領越來越大了,這麼多的人都數對了,太厲害了。
三、提問,幫助幼兒瞭解故事
這個故事的名字叫什麼?
樹上有幾個蘋果?
一會爬來了誰?幾條毛毛蟲?
接着飛來了誰?幾隻小鳥?
最後有走來了誰?幾個人?
四、鞏固複習:展示PPT故事:首先有一個蘋果
1.樹林裏有一棵樹,樹上首先有一個蘋果。師提問是一個麼?(請幼兒舉出1個點點的卡片)。
2.不一會兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數一數一共有幾個?(幼兒舉出2個點點的卡片)毛毛蟲幹什麼了?毛毛蟲把蘋果啃壞了,怎麼辦呢?請誰來幫忙?
3.飛來了幾隻小鳥。數數是三隻麼?(幼兒舉出3個點點的卡片,教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)小鳥幹什麼?小鳥把蟲子捉掉了。
4.最後又來了誰?幾個獵人走來了,讓我們一起把4個圓點的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣,也喜歡吃蘋果,四個獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個點點的卡片,教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)
這個故事好聽嗎?故事裏一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個獵人。
幼兒園小班教案 篇2
設計思路:
我們都知道,小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習,在遊戲中學習。而手套對於寶寶來說,也已經不在陌生,但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基於以上兩點,我設計了本次活動手套對對碰,嘗試聯繫生活,讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套。
一、活動目標:
1瞭解手套的基本特徵,知道手套是各種各樣的。
2學習戴手套的基本方法
3願意表達自己的想法,體驗活動的樂趣。
活動重點:瞭解手套的基本特徵,並根據特徵學會配對
難點:學會戴手套
對於難點的解決我會在平時的生活中加以鍛鍊,在本次活動中要求所有幼兒都能學會戴手套比較困難。
二、活動準備:
1收集各種各樣的手套,供幼兒配對使用。
2人手準備一副五指手套,供幼兒練習使用。
3生活中特別的手套。
四、說教法:
新《綱要》指出:"教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者",活動中應力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外,還挖掘此綜合活動的活動價值,採用了適宜的方法組織教學,採用的方法有:
1演示法:是教師通過講解談話,教師演示戴手套給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,瞭解戴手套的正確方法。
2操作法:操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習,《綱要》指出,教師在手套做材料時,要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,本次活動中讓先幼兒自己嘗試戴手套,然後通過教師的師範再嘗試戴手套。
3此外,我們還適時採用了交流法、鼓勵法、審美薰陶法對活動加以整合
五、說學法:
幼兒是學習的主人,以幼兒爲主體,創造性條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本次活動採用的學法有:
1表達法:以幼兒爲主體,創造性條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了幼兒的語言表達能力,同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中,我們各種顏色的手套,讓幼兒看一看手套的外形特徵,然後用語言說一說表達出來。
2 嘗試法:《綱要》指出教師活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯繫,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育於生活、遊戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對,戴手套,做手指遊戲。在遊戲氛圍中提高了幼兒動手能力創作力。
三、活動過程:
(一)、導入
音樂:合攏分開
(二)、幼兒練習匹配手套,瞭解手套的基本特徵。(在探索中自己發現、)
1、匹配練習。
師:最近天氣冷了,我們可以活動活動小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什麼?(分發每人一隻手套)
師:小朋友看,這是什麼呀?你發現了什麼?你覺得應該發幾隻?爲什麼?
師:手套寶寶呀應該是兩兄弟,他們呀長的一樣大小,顏色。 請你們幫助小手套找一找,把它的好兄弟請到小手套旁邊。
2、師幼交流。
師:小手套都找到好朋友了嗎?爲什麼它們是一對好朋友?(幼兒描述、並共同糾正配對錯誤的手套)
說說自己的手套上有什麼?摸起來什麼感覺
3、教師:原來一副手套有兩隻,它們的大小、顏色、花紋都一樣。
(三)、幼兒學習戴五指手套。(兒歌教授法)
1、幼兒自己嘗試戴手套。
師:你們會戴手套嗎?那就拿出小手套戴一戴吧!(幼兒嘗試、教師觀察)
2、談感受。
師:戴手套時遇到困難了嗎?你的手套戴得舒服嗎?爲什麼戴不好?
3、個別幼兒介紹自己的方法。
師:讓你的小手套先休息一下,我們來看看這個小朋友是怎麼戴的?
4、教師示範,邊念兒歌邊戴手套。
介紹手套有五指,我們的小手也有五指,找到大拇指對準,一個一個戴進去
師:剛纔老師是怎麼戴的?那就跟着我一起說兒歌。(教師示範另一隻手,幼兒大聲念兒歌)
5、師幼共同練習戴手套。
師:你們想不想試一試,那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧!
6、:戴上手套感覺怎麼樣?爲什麼要戴手套?(簡單瞭解手套的作用保暖、美觀)
(四)、瞭解生活中特別的手套。(提升幼兒對手套的認知,交流中結束活動)
師:在我們的生活中還有一些特別的手套,讓我們一一看吧!
出示各種手套,讓幼兒自由討論
(五)結束
原來有這麼多有趣的手套,讓我們把自己的發現告訴其他班的小朋友吧!
兒歌:
張開五個手指頭,來和手套對一對
爸爸伸進大洞洞,媽媽伸進二洞洞,
哥哥伸進三洞洞,姐姐伸進四洞洞,
寶寶伸進小洞洞,換隻小手再繼續,
張開五個手指頭,來和手套對一對
爸爸伸進大洞洞,媽媽伸進二洞洞,
哥哥伸進三洞洞,姐姐伸進四洞洞,
寶寶伸進小洞洞,我的手套戴好了。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。
2.學習給貼畫進行簡單裝飾。
重點難點:
拼貼魚兒
活動準備:
教師用各種顏色的紙剪成大小不等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何圖形。
繪畫紙,膠棒,蠟筆。
活動過程:
一、組織教學,激發幼兒學習興趣。
出示各種各樣的魚兒圖片,視頻,讓幼兒觀察,激發幼兒學習興趣。
二、活動過程
1.說一說自己看到的魚兒的形狀。
提問:你剛纔看到的魚兒身體是什麼形狀的?
“橢圓形,三角形,圓形,方方的,長長的……”
2.說一說自己看到的魚兒的顏色。
提問:你剛纔看到的魚兒是什麼顏色的?
“紅色,黃色,藍色,五顏六色……”
3.看一看老師的魚兒是什麼樣的。
出示教師用各種圖形粘貼的魚兒,講解制作的步驟和方法,提出要求:
(1)用任意圖形組合成自己喜歡的魚兒。
(2)魚兒的樣子、顏色、動態都是不一樣的。
(3)粘貼的時候注意衛生。
(4)魚兒生活在水裏,可以給魚兒的家裝飾美麗些(添畫上水草、水泡等)
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
三、活動延伸
請小朋友介紹自己的魚兒和魚兒的家。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養幼兒反映的靈敏性。
2、培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
活動準備;
準備羊角球四個。
活動過程:
一、開始部分
教師說兒歌,集中幼兒的注意力:
羊角球、蹦蹦跳。
蹦得遠來,跳得高。
快快蹦來快快跳。
二、基本部分
1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比那一組跳得快。
4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的多種玩法。
5、幼兒自由活動。
三、結束部分
教師整理隊形,簡單小結,表揚遵守紀律的幼兒。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩遊戲。
2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現遊戲中的動作。
3、願意遵守遊戲規則,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭
2、假花一朵,糖果一個,一塊布,芸豆、簍子若干。
活動過程:
一、複習音樂《 》
指導語:林老師聽說小四班的小朋友會唱一首好聽的歌曲《 》,你們一起唱給我聽聽好不好?
二、遊戲導入
1、猜碗裏的花
指導語:我的碗裏有一樣東西,等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗裏?
2、猜口袋裏的公雞頭母雞頭
師:我的口袋裏還有東西呢,等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋裏?
三、初步學唱歌曲《公雞頭》
1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。
指導語:看你們玩得這麼開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!
公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師範唱)
你們剛纔聽到了什麼?
2、教師再次進行範唱,幼兒仔細傾聽
指導語:我們再來聽一聽,歌曲裏還唱了些什麼?
3、教師再次歌唱
指導語:我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。
4、師幼一起唱
指導語:我聽到有的小朋友已經會唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。
四、邊唱歌邊遊戲,會玩《公雞頭母雞頭》的遊戲。
1、教師請一名幼兒示範玩遊戲
指導語:現在老師要請一位小朋友和我玩遊戲,
老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在後面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)
(交代遊戲規則:如果猜對了,就由猜對的人去喂,猜錯了,就由藏豆的人去喂)
我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!
2、請兩名幼兒示範玩遊戲
指導語:這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩遊戲。(誰來藏,誰來猜?)
3、兩兩結伴玩遊戲。
指導語:請你和身邊的好朋友面對面做做好,看着他的小眼睛。
請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。
4.散點玩遊戲
指導語:這一次我們請女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆啊?(男孩子)
等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,手拉手找一個空地方站站好。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、通過師生互動問答,初步理解故事內容,並學說故事裏的角色語言。
2、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。
3、教育幼兒不隨意離羣,初步培養安全自救意識。
活動準備:圖片、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、 師生互動,理解故事內容。
小朋友,今天老師要帶你們到兒童公園去看看。
1、(教師出示圖片一)兒童公園裏有誰?幼兒自由回答。(教師打開門,出示小羊一家)原來是羊媽媽帶着小羊們來玩呀。他們玩得好開心,這隻小羊怎麼啦?他在想什麼?他的名字叫“小雪”,小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,一個人跑開了。
2、(教師操作圖片二)這時,他會碰到誰呢?(狼)狼看見羊會怎麼說?(請小朋友學學同伴的話)這次狼裝作很善良的樣子對小羊說:“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家。”如果你是小羊,你會怎麼樣做?爲什麼?
3、(教師操作圖片三,邊講述故事邊提問)小雪仔細看了看它,怎麼兩眼發綠,尾巴拖在下面直搖,媽媽說過,這是狼呀!怎麼辦?小雪不動聲色地說:“狼大伯,我的家在城的那邊,你和我一起走好嗎?”狼心裏想:“哼,走就走,走到沒人的地方,就吃掉你!”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。(這是爲什麼?)不一會兒,到了交通路口,大象警察穿着制服正在執勤。(小雪會怎樣向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看見了用鼻子把他捲起來,小雪猛地一跳,躲到大象身後。狼見情況不妙,轉身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厲害,一下就把狼打昏了。我們來學學他的動作。)
二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。
1、完整欣賞故事錄音。
那麼,這隻迷路的小羊有沒有安全地回到家呢?讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧,會講的小朋友可以跟着輕輕說。
2、提問:小雪爲什麼會迷路?他是怎樣脫險的?(他有哪些地方表現的很聰明)你喜歡小雪嗎?爲什麼?
三、結合幼兒生活實際,教給幼兒初步的自救方法。
我也很喜歡小雪,因爲遇到危險,不慌不忙,積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢?老師要考考你們。
1、出示圖片四:這個小朋友怎麼了?如果你是他,你會怎麼做?
2、出示圖片五:如果你一個人在家,有陌生人敲門,怎麼辦?
3、出示圖片六(火災):發生了什麼事?只有一人在家怎麼辦?
小結:小朋友真聰明,想出了這麼多好辦法,遇到危險一定要積極開動腦筋,保證自己的安全。
四、自編歌曲《迷路的小羊》。
小朋友,如果你看見迷路的小羊,你願意幫助他嗎?好,讓我們一起來送他回家。
“公園裏草地上,有隻迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭着叫媽媽。小朋友看見了,抱起迷路的.小羊,啦啦……,把他送回家。”
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法,進一步理解故事。
活動過程:
教師迴應與提升
一、出示課件,引入故事
1、介紹並辨認區別三隻鼠兄弟
樹林裏有三隻小老鼠,看看他們都一樣嗎?
幼兒回答:不一樣。
追問:哪裏不一樣?
教師迴應:顏色不一樣,一起說說有什麼顏色。
小結:他們是三隻鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中間這隻就叫鼠二!
2、他們住在一幢三層樓的房子裏,你覺得誰會住在幾樓?爲什麼?
小結:就像你們說的,鼠老大住在底樓,鼠老二住在兩樓,鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說說,理解故事
1、白雲變棉花糖
這天,住在三樓的鼠老三看見了天上的白雲,白雲可真美啊!你們看到過白雲嗎?白雲是怎麼樣的?
幼兒回答:白白的、軟軟的
教師迴應:一朵白白的、軟軟的白雲飄進了鼠老三的家,白雲可以變什麼呢?
三隻老鼠最後決定要把雲朵變成好吃的棉花糖,棉花糖是怎麼樣的?你們吃過棉花糖嗎?
2、特別的棉花糖
小老鼠們想要做個特別的雲朵棉花糖,怎麼樣的棉花糖纔算是特別的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他會放哪些水果呢?
小動物們問到雲朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖,找找都有誰來了?
3、分享棉花糖
幼兒分棉花糖,說句好聽的話。
小結:有了好東西和好朋友一起分享,真是件快樂的事情!
三、情感遷移,體驗分享
1、完整欣賞故事
2、你喜歡着三隻老鼠嗎?爲什麼?
幼兒園小班教案 篇8
設計意圖:
根據小班幼兒的年齡特點,在遊戲活動中主動合作活動的意識不強,我就設計了有趣的《小火車鑽山洞》遊戲活動,讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鑽山洞,以此培養他們參與活動的積極性,在遊戲過程中培養幼兒的團結協作意識,體驗合作的快樂。
活動目標:
1、 培養幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、 進一步聯繫正面鑽過70釐米高的障礙物
活動重點:學會如何搭建山洞,在穿過時一個跟一個走。
活動難點:學會輪流鑽山洞,在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動準備:拱門、《火車開來了》的音樂
活動過程:
1、 熱身活動:跟着《健康歌》音樂有節奏的活動全身。
2、 創設談話情景引入活動,幼兒初步瞭解火車的結構和山洞的特徵。
3、組織幼兒玩遊戲“開火車”
(1)用拱形門做山洞,教師扮火車頭帶領幼兒開火車,
遊戲開始,教師說“開火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前後擺動,模仿火車車輪的轉動,一個跟着一個走,邊走變念兒歌:“一列火車長又長,咔嚓咔嚓向前方,鑽山洞,過大橋,運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發“哧—”的聲音,蹲下,遊戲重新開始。
(2)增加遊戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令後,即可自由走動。火車繼續開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續往前走。鑽山洞時要一個跟着一個走,不推不擠。
(3)幼兒跟着《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鑽山洞遊戲
4、放鬆活動:幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放鬆活動。