【推薦】幼兒園小班教案模板集錦八篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、學習製作禮物卡，知道做客時要帶上小禮物纔有禮貌。

2、能大膽的設計、認真製作禮物卡。

3、感受爲同伴親手製作禮物的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、心形卡紙、油畫棒、貼紙、水粉顏料、膠水、閃光粉等材料，人手一份。

2、教師示範用禮物卡一張，輕柔音樂背景。

活動過程：

一、出示禮物卡，激發興趣

教師：今天熊奶奶家又來小客人了，熊奶奶的小客人還給它帶來了一份禮物，瞧，一張禮物卡。熊奶奶非常的高興，直誇小客人有禮貌呢！你們看，禮物卡漂亮嗎？

二、學習製作禮物卡

1、談話，引出活動。

教師：小朋友們，你們去做客的時候，會給主人帶禮物嗎？帶什麼禮物呢？今天，老師要請小朋友們來試試自己做禮物卡，這樣下次我們去做客的時候，就有禮物嘍！好嗎？！

2、師幼合作示範製作禮物卡。

教師：老師這裏給小朋友們準備了許許多多的材料，有……。誰願意上來和老師一起試試做禮物卡呀？

教師：XXX，你想怎麼裝飾禮物卡？根據幼兒回答，師幼一起用黏貼、繪畫、塗色等方式完成製作。

3、幼兒嘗試。

教師：小朋友們，你們想來試試做禮物卡嗎？你想用什麼方法來呢？（請個別幼兒說一說）

幼兒製作，教師巡迴指導。鼓勵幼兒嘗試多種方式裝飾、製作禮物卡。

幫助幼兒在禮物卡上寫上祝福的話及署名。

三、送禮物卡

1、教師簡單講評幼兒作品

教師挑選有創意的作品，進行簡單講評和鼓勵。

2、送禮物卡

教師：小朋友們，過兩天我們就要到小朋友家做客去了，到時候記得將你的禮物卡帶上哦！

活動延伸：

將材料投放至美工區，供幼兒製作更多禮物卡，爲“做客”遊戲做好準備。

活動反思：

其實爲了準備這次的活動，之前花費了不少的經歷，準備了糖紙（用來作蝴蝶結）、綵帶、彩紙等等材料，當然我知道手工操作課中材料的準備是非常重要的，材料可謂隱形的老師。但是在本次活動中我在引導幼兒方面存在一定問題，這也是我之前從未考慮過的，一經老師點撥才豁然開朗。我在引導幼兒的過程中，包括我示範的作品都是缺少主題性的，所以雖然介紹了許多的方法，但是卻很亂，小朋友們也不能很好明確他們的任務。其實就只要告訴他們你想送給誰什麼禮物，以禮物爲主題來設計這個卡片就顯得有意義、有重點多了，而不是沒有主題、沒有重點地去把任務帶給孩子，對於小班的幼兒來說很多時候是需要給他們建構一定的框架去習得一些東西的，這要更加高效、管用。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學習與同伴協調地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

活動設計思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（塗畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標定位於願意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現，並學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對於小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

活動流程：

導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的慾望 → 嘗試創作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果

準備：和

幼兒一起收集石頭及石頭製品；；美工工具（顏料、一次檯布、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

活動過程：

（一）導入活動：

（出示石頭）：小朋友這是什麼？（石頭）我們教室裏來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什麼？猜猜是怎麼變的？

（二）引導觀察並講述

1、 觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼，想想用了什麼辦法（材料）。

2、 講一講

教師：你看到的石頭變成了什麼？用什麼東西，什麼辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎麼做的？

（三）創作要求

動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什麼本領？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什麼呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》

（四）嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）；

2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，並粘貼（看看石頭的形狀象什麼）；

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）；

5、幫助個別幼兒完成活動內容。

（五）展示評價：

1、展示幼兒的作品；

2、說說自己的作品；

你跟誰學了什麼本領？把石頭變成了什麼？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！

具體操作及材料提供

熊（石頭、橡皮泥、墊板）

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進行滾畫）

小兔（石頭；顏料；棉籤）

雞（石頭；公園情景，進行建構）

建議：

結束不用集中可直接交流；

石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協調）

滾畫可提供小勺舀石頭

可用提供的石頭創造一個環境作爲延伸，把作品總陳列

幼兒園小班藝術教案：碰一碰

幼兒園小班藝術教案：碰一碰

活動

幼兒在入園有一段時間後，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂爲背景，用即將到來的豬年爲切入點，以幼兒熟悉的小豬爲遊戲角色，增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲，初步理解其內容。

3、啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉遊戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體，好不好？”

2、放小豬遊戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍着，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的遊戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個遊戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪裏呀？”(啓發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示範一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這麼多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛纔創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裏”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最後，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

延伸：

1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、遊戲範圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使遊戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自願分成兩組，先後進行。

2、、此音樂遊戲也可作爲幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異，如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啓發幼兒創編動作時，由於教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因爲沒有了老師的限制，他們儘可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現，並證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲

1＝C 2

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

4.願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重難點：

理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

表演散文時注意語氣、語調的不同變化。

活動過程：

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心

師：聽，這是什麼聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時候會做些什麼動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來後會看到誰呢?爲什麼?

三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文，進一步理解散文

師：

1.爲什麼春雨“輕輕打”在小草身上?

2.爲什麼春風“輕輕撫摸”着小草?3.爲什麼太陽“笑眯眯”

的看着小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演 ，鞏固對散文的理解，體驗遊戲的快樂

師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延伸：

根據散文的句式結構嘗試仿編散文。

附： 小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”

春風輕輕撫摸着小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風!”

太陽笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思：

對於幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞彙。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、着急、心煩、驚喜等等，爲後面進一步表演散文積累了經驗。

小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。並非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱爲“樹”。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、以遊戲的形式複習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅乾若干。小朋友每人一份餅乾（各種形狀）

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

（一）以遊戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）

師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答）

（二）複習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅乾。（教師出示一盤有各種圖形的餅乾）

2、師：咦，盤子裏的餅乾是怎麼樣的？它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的圓形餅乾；有正方形餅乾；還有三角形餅乾）

3、師：小動物們見了這些餅乾很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅乾，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經爲你們每人都準備了一盤餅乾，現在請你們看看盤子裏都有哪些圖形的餅乾，想一想該送給哪隻小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅乾吧，送到小動物的盤子裏。

4、師：我們給小動物送了那麼多的餅乾，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅乾，不過有些小朋友送的餅乾還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅乾嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

5、師：小動物怎麼說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅乾只要看看什麼就行啦？

那麼小豬喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的圓形餅乾）

小牛喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃正方形餅乾）

小兔喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃三角形餅乾）

6、師：剛纔我們有沒有送錯餅乾呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅乾吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！）

（三）遊戲《到森林公園》

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅乾，真是太開心了。爲了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裏森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？彆着急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什麼圖形？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

反思：

小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維爲主，他們對數、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，爲了激發幼兒參與活動的興趣和慾望，始終讓幼兒沉浸在遊戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動。爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特徵的小動物來到班裏與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。其次，在組織形式上，爲幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅乾，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在“給動物喂餅乾”環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛鍊。在最後環節中，我是以遊戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，爲每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，爲幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規範教師語言，爲幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。

小百科：餅乾的詞源是“烤過兩次的.麪包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麪粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作爲旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

小卡片、筆。

活動過程：

1、 以遊戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然後這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

認識五官的名稱及其用途；

活動準備：

遊戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；

組織形式：

集體進行教學；

活動過程：

一、出示掛圖，鼓勵幼兒指認並說出五官的名稱，如：一個鼻子，兩隻眼睛，一張嘴巴，兩隻耳朵等

二、五官的用途：

1、教師進一步啓發提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什麼呢？

2、孩子回答以後，老師總結如下：

（1）鼻子裏有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；

（2）眼睛裏有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；

（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞嚥食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。

（4）耳孔裏有一層薄膜能幫我們聽聲音。

三、我們一起做遊戲《小手拍拍》

老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。

四、評價幼兒活動情況，併發小紅花以資鼓勵

五、活動結束

幼兒園小班教案 篇7

一、設計意圖：

小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑眯眯的表情，初步學習禮儀常識。

據此，根據孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在於引導幼兒感受、表現不同的表情，學說遊戲對話，理解表情的含義，促進幼兒能力的發展。

二、活動安排：

（一）晨間活動：

1．室內活動：

美勞區：畫臉譜、手掌娃娃、塗色遊戲等等。

閱讀區：點點愛上幼兒園、做客等等。

智力區：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。

建構區：各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學區：紙杯電話、放大鏡、等等。

2．室外活動：

集體活動：捉尾巴、小袋鼠。

小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結合遊戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官遊戲中的新發現，談談幼兒來園時的心情等等。

（三）早操、律動：

名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》

目的：全面鍛鍊幼兒的身體，發展幼兒身體的協調性與柔韌性。

培養幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。

（四）語言活動：變臉

活動目標：

1、幫助幼兒進一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。

2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，並能看錶情迅速的說出相應的詞語。

3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。

活動準備：

1、教師準備“變臉”的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動過程：

1、創設遊戲情境，激發幼兒的興趣。

老師用略帶神祕的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒說出魔術中的不同表情。

2、教師根據幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。

3、師生互動遊戲：

（1） 教師介紹遊戲的規則：遊戲時必須用“變變變，變什麼？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。

（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。

（3） 幼兒發出指令，老師做相應的動作。

4、幼兒自主遊戲：

（1） 請個別幼兒到集體面前發口令，其餘幼兒作相應的表情。

（2） 請幼兒兩兩結伴進行“變臉”遊戲，教師巡迴指導，給與必要的幫助。

5、啓發幼兒說說：“我們在什麼時候會做這些表情？”

“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什麼表情？”

活動延伸：

請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。

（五）體育遊戲：貼五官

遊戲目標：

1、進一步加深幼兒對五官的瞭解，感知五官的特點。

2、引導幼兒練習跑步的基本動作，並能夠完成一定的任務。

3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭遊戲。

遊戲準備：

帶有“活動五官”的臉譜三幅

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、在扮演角色的遊戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

2、有節奏的朗誦兒歌。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備

鬍子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。

活動過程

1、引題

（出示籃子）這是什麼？我們能用它幹什麼？

2、遊戲

陪媽媽去買菜

我來做媽媽，誰願做我的小乖乖？（請一位幼兒）

教師一手提籃，一手攜着幼兒，邊走邊說：小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。

菜場到了，小乖乖買什麼菜？

（面向全體）我和小乖乖選了什麼菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

這麼多菜怎麼拿回去呀？我們一起用兩隻手擡。

3、欣賞和學習兒歌

清誦

買菜的遊戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

聽錄音，邊拍節奏。

跟着錄音學念一遍。

分組練習，請幼兒分成兩組，先後隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌

如果媽媽去上班，家裏還有哪些人可以去買菜？

請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

5、結束部分

買了這麼多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。