【推薦】幼兒園小班教案模板集錦10篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

教學目標：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2瞭解小蝌蚪是青蛙的後代，從而保護青蛙和小蝌蚪。

教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學過程：

一、發聲練習

1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

2做發聲練習。

1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

啊 咦

二、故事導入

1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教師範唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾範唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？

2一邊拍手練習歌曲的節奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手說：

× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾

× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。 水裏生，水裏長，長着長着 起變化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！

3老師教唱歌曲。

小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶着喜愛小蝌蚪讚美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！！！

4教授第二段，方法同上。

四、創編動作

1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

2啓發小朋友根據歌詞創編動作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個別表演唱。

3創設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一羣快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

4積極評價，表揚、讚美、鼓勵。

六、總結延伸

小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大後就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。

幼兒園小班教案 篇2

主題目標

1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。

2、瞭解夏季人們的活動；瞭解夏季安全常識及自我保護的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。

5、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。

6、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

環境佈置

1．活動室內佈置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

2．師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。

2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

4、爲幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。

主題活動安排：

第一週：夏天的雷雨

第二週：夏日用品

第三週：夏天的冷飲、水果

第四周：夏夜裏的動物

第五週：夏日的樂趣

小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由於夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅遊季節。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、觀察圖片，引導幼兒說出動物的名稱，並學習用一句完整的話描述動物尾巴的特徵。

2、學習詞彙：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。

3、願意與同伴遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

大圖書、動物圖片、自制尾巴

活動過程：

1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。

·今天老師帶來了一本關於小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？

·出示圖一：寶寶看，這是誰啊？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什麼藏起來了。

·觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什麼樣子的？（引導幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長長的”）

·圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什麼樣子的？（引導幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）

·咦，這又是誰啊？（小松鼠）請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什麼樣子的？（引導幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）

·今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什麼樣子的呢？（引導幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）

·小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什麼樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）

·“呱呱呱，呱呱呱”，什麼小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什麼樣子的呢？

（引導幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）

2、和幼兒一起再看一遍大圖書

3、遊戲：找小動物

·今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起遊戲。

·請每個幼兒找一個小動物，然後說說找到的動物尾巴的特徵。

4、遊戲：抓尾巴

·小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這麼能幹想和你們來玩抓尾巴的遊戲呢。

·幼兒遊戲

5、結束部分

小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、觀察瞭解幼兒園的花園的主要特徵，能大膽、自信地畫出各種形態的花。

2、在遊戲情境中快樂塗鴉，發展創造力。

3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。

二、活動準備：

1、教師製作PPT

2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花籤若干。

3、輕音樂CD、實物花朵若干

活動過程：

一、引題

1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什麼有趣的東西？

2、出示幼兒園的花園（PPT圖一）：這是什麼呀？它能用來幹什麼呢？（看、裝扮）

3、教師啓發引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。

二、瞭解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，並進行想象觀察

1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規則圖形等)

2、實物花，認識花

教師：花是什麼樣子的呢？下面長長的叫什麼？它是什麼樣的？花枝上面的是什麼？它看起來都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的花（PPT3、4圖）

教師：這些花上面的花看起來像什麼？（太陽、魚、氣球、電風扇等）

4、教師點撥總結

教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎麼變就怎麼變，真有趣。

三、教師示範作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花籤，引導幼兒討論作畫方法

教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這裏準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花籤，我們和它們一起來玩畫“花”的遊戲好不好？先看看老師是怎麼畫的。

2、現場演示用棉花籤畫任意不同形狀的花

教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得誇張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的花

四、幼兒塗鴉作畫棒棒糖

1、教師：現在請你們也來畫花

教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什麼形狀就畫什麼形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。

幼兒園小班教案 篇5

綜合：

長大真好

活動目標：

1.通過活動，初步認識小雞出殼的過程。

2.嘗試雙手合作協調地沿着折線進行撕紙。

3.感受親人間的濃濃愛意。

活動準備：

ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

一、開始部分

1.導入

雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什麼開心的事呢？

2.引出雞寶寶

雞媽媽的寶寶是什麼樣子的呢？幼兒進行猜測。

3.出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）

兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。。。。反覆進行念）

二、基本部分

1.觀察雞寶寶

哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰願意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）

小結：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小

2.小雞出殼

A、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什麼祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。

你希望你的雞寶寶怎麼樣呢?你想送給寶寶什麼祝福？

B、雞蛋一點點的裂開了，會怎麼樣呢？幼兒進行猜測。

3.觀看小雞出殼過程的課件

（播放課件）

4.示範撕蛋殼

我這裏也有一隻雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。

三、結束部分

1.幼兒操作

我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙

2.師幼一起律動

3.離場

跟雞媽媽帶着小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？

兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！

幼兒園小班教案 篇6

設計思路

《小松鼠理髮師》這部動畫片幽默詼諧，採用水墨畫的表現形式，畫風清新，畫面以淺灰色爲基調。故事主要講述了小松鼠理髮師爲綿羊、綠毛龜、刺蝟、獅子和狐狸等動物設計髮型、理髮的事情。故事中有小松鼠理髮師爲動物們設計髮型而動足腦筋的情節、有小松鼠理髮師使用理髮工具的細節描寫、有動物們理完“頭髮”之後欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

小班角色遊戲“理髮師”的目標是讓幼兒瞭解理髮師的勞動過程，願意參加“理髮”。將這個故事有機融入到小班角色遊戲“理髮師”，中恰到好處。爲此，我設計了這個活動，希望通過活動萌發小班幼兒在遊戲時當理髮師的興趣，並且願意玩角色遊戲，有“小理髮師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

活動目標

1．聽賞故事，幫助幼兒瞭解理髮師的勞動，豐富理髮師角色的內容。

2．樂意嘗試模仿理髮師的動作，大膽表達表現。

活動準備

“理髮店”所需的各種工具、自制理髮店門口的旋轉燈、視頻課件等。

活動過程

一、出示標誌，引發興趣

1．出示理髮店門口的旋轉燈。

(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨着絲線的迴旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什麼?你們在哪裏見過?

3．小結：這是理髮店的標誌，在許多理髮店的門口都能見到。

【設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理髮店的標誌在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，並能引導幼兒回顧生活經驗。】

二、視頻導入，解讀故事

1．瞭解理髮師理髮時使用的工具。

(1)小松鼠要開一個理髮店，需要哪些工具呢?

(2)理髮師爲你們理髮的時候，會使用哪些工具?

(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規範地表述理髮工具的名稱，幫助幼兒認識並會說出這些常用的理髮工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

2．瞭解理髮師的勞動過程。

(1)小松鼠的理髮店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理髮師是怎樣爲綿羊小姐理髮的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪裏看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑眯眯地離開了。)

(3)森林裏還有誰來找小松鼠理髮師理髮?

(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺蝟、獅子、狐狸的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理髮師分別會爲他們設計什麼樣的髮型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理髮師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然後再通過修剪、捲髮、吹風定型來爲顧客捲髮，接着讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理髮師接待顧客和理髮的整個過程，豐富和再現生活情境，瞭解理髮師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺蝟、獅子、狐狸不滿意捲髮的表情、動作，並引導幼兒討論不滿意的原因。

C．小結：獅子不滿意自己的新發型，覺得自己不威風了；刺蝟不滿意自己的新發型，因爲它不能背果子回家了：狐狸、綠毛龜不滿意自己的捲髮形象，因爲捲髮並不是它們想要的髮型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做捲髮的造型。

(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理髮師該怎麼辦?

小結：理髮師要根據顧客的意見及時想辦法調整發型，儘量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理髮師與動物對話，聽取顧客的意見後及時調整、更改髮型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理髮師的角色語言。)

(6)學小松鼠理髮師理髮，模仿理髮師的動作。

A．讓幼兒跟着音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺蝟的頭髮真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的髮型真漂亮”。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理髮師理髮的基本動作，激發幼兒樂意模仿的願望。)

B．可根據活動情況模仿2～3次。

小結：小松鼠理髮師明白了，不同的顧客喜歡不同的髮型，理髮師要爲顧客們設計他們喜歡、滿意的髮型，原來理髮師的工作很辛苦。

【設計意圖：這個環節動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，瞭解理髮師的工作程序：先思考、再理髮，並且要根據顧客的意見及時調整。採用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗後開始模仿爲動物顧客設計髮型，並闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，瞭解了理髮師的工作過程。】

三、延伸活動

1．頭髮長了要經常理。

(1)出示小邋遢的.照片，引導幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?爲什麼?

小結：生活中，整潔乾淨的小朋友讓人喜歡，我們要經常理髮，讓自己又“帥”又“漂亮”。

2．角色遊戲：小小理髮師。

你們想不想當理髮師?來爲小邋遢理髮吧。

【設計意圖：小邋遢的形象隨着音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭髮長了要及時理髮，做個乾淨整潔的孩子纔會得到別人的喜歡，最後引發幼兒進行角色表演的願望。】

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

一次性紙杯手工製作，是手工製作中利用很多的，而且紙杯手工製作出的小物品大都非常可愛，因此設計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發現更多的美麗。

一、活動目標：

1、學習使用剪、塗色的方法制作七色花。

2、通過觀察範例、示範講授，練習使用剪刀剪直線，和練習塗色的方法。

3、能夠較爲獨立地完成製作過程，鍛鍊動手操縱能力。

二、活動預備：

用過的一次性紙杯若干並在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示範例，引發幼兒的愛好。

你們看老師手裏拿着一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚麼製作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示範製作過程。

（1）仔細看看紙杯上有甚麼？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部爲止。

（2）剪完7條直線後，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然後用蠟筆在花瓣上塗上不同的色彩。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠塗上好看的色彩。

3、孩子動手製作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成製作。

4、講評：

（教師將幼兒製作的七色花貼在事前畫好的花園裏）花園裏有很多的七色花漂亮嗎？

活動反思

《七色花》主要是練習剪和塗色的方法。的技能，這次手工製作比較難，我們的孩子在看完教師操縱後，還得在剪中學習。活動結束後，看到孩子的“七色花”作品，讓我發現孩子們的能幹。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今後的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工製作的樂趣。

幼兒園小班教案 篇8

活動名稱：兩隻小鳥（小班）

（本教案有配套視頻，教學PPT）

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。

2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小鳥指偶、多媒體課件

活動過程：

一、導入活動。

1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）

2．欣賞伴奏音樂，說說誰來了。

師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩隻小鳥坐在小樹上。

3．認識兩隻小鳥的名字。

師：這兩隻小鳥一樣嗎？有什麼不同？

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容。

1、小鳥做遊戲

師：兩隻小鳥來到小樹上，他們要玩遊戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什麼遊戲。先讓老師變成一棵樹，然後請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）

師：他們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要躲起來的呢？（捉迷藏）

2、小朋友做遊戲

師：你們會玩捉迷藏遊戲嗎？

我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。

小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自願分兩組。

怎麼躲就不容易被別人發現呢？

（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）

三、幼兒戴上手偶進行遊戲，嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏遊戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。

四、活動結束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

幼兒園小班教案 篇9

　　遊戲目標

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嚐美味食物的成功感及樂趣。

　　遊戲重點

幼兒樂於嘗試使用各種餐具，品嚐美味食物。

　　遊戲難點

用正確的動詞表達餐具的使用方法。

遊戲準備一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　遊戲過程

一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐爲我們準備了什麼？它們是怎麼樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嚐不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛纔吃了什麼？你是怎麼吃的？請了什麼餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法並用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啓發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒爲小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嚐食物。

四、活動延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園小班健康活動――餐具總動員

幼兒園小班教案 篇10

活動目標

1.幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。

2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。

3.豐富詞彙“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

活動準備

1.佈置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

活動過程

一、導入

1.老師戴着用報紙折成的帽子

教師：小朋友，你們看我今天戴的帽子好看嗎？它是用什麼做的？

2.教師：我想給你們講一個《報紙先生的故事》，你們想聽嗎？

二、教師講述故事

1.提問：你們聽的故事叫什麼名字？

2.教師：故事講了什麼事？有誰？

三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。

提問：

1.清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）

2.報紙先生在信箱裏想什麼呢？（理解詞語：信箱）

3.今天是誰來拿報紙？

4.小紅看完報紙後，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）

5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？

6.奶奶看完報紙後怎麼樣做呢？

7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？

8.奶奶會用報紙先生做什麼呢？

9.報紙先生爲什麼會高興呢？

10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？

11.報紙先生爲什麼喜歡奶奶？爲什麼不喜歡小紅？

四、教師再次講述故事，並請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。

1.看過的報紙，還可以做許多事情。

如果你是小紅，你會用報紙做什麼事情呢？請你幫小紅想一想。

2.幼兒自由討論。

3.幼兒講述報紙的多種用途。

4.平時我們在家裏，也要向誰學習？

如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎麼樣做呢？

故事：報紙先生的故事

清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱裏。報紙先生心裏在嘀咕着：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不

小紅拿了報紙以後，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱裏。果然，小紅看完報紙後，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱裏。

第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做檯布、墊桌子還是墊溼地，但無論奶奶用我幹什麼，我都高興。

安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。

小紅拿了報紙以後，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱裏。果然，小紅看完報紙後，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱裏。

第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做檯布、墊桌子還是墊溼地，但無論奶奶用我幹什麼，我都高興。