一年級下冊語文第五單元識字五教案

教學目標：

1、 認識“團”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個字。 2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎麼猜出來的。 3、收集謎語和自編謎語的興趣。 教學重點: 識字、寫字。

教學難點：掌握“遇”、“尊”難認字的字型。 教學過程：

　第一課時

一、導入

1、談話導入：老師知道我們班的同學最喜歡動腦筋的了，所以這節課李老師特別爲你們準備了動腦筋的遊戲——猜謎語。（課件出示上學期學過的造字內容：“魚羊——鮮”等） 同學們不但腦筋靈活，而且記憶力還很好呢，這些字謎我們在什麼時候見過？ 2、好，熱身活動結束了，現在老師就來點難的謎語給你們猜。

二、學第一個謎語課件出示第一個謎語： 1、讀謎面：

（1）、請同學們輕聲讀讀，遇到不認識的字就藉助拼音認識它。

（2）、誰會讀這條謎語了？教同學們讀一讀。 （小組讀、個人讀、小老師帶讀）

2、理解意思：這條謎語說的是什麼意思？如果我要同學們表演出來，需要幾個人？爲什麼？應該怎樣站？ 3、猜謎底：

（1）、誰來猜猜謎底？說說你爲什麼要這樣猜？

（2）、我們來看看誰猜得對呢？（讓學生把謎底寫在旁邊。） （3）、哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。

（4）、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 4、你在讀字謎時認識了哪幾個字？ （1）指名說。（出示：團、量、跟、誰） （2）小老師帶讀。

（3） 交流識字方法，組詞。

5、總結猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。（課件出示：動

腦筋，猜謎語，先讀讀，再想想，謎底藏在謎面裏。仔細觀察抓特徵，結合起來想仔細。看誰識字多，請他當小老師帶讀。）

三、學第二個謎語

1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。 2、逐句讀讀猜猜。

(1)、讀了第一句想到了什麼？ （左右結構）

(2)、你可以做個什麼手勢表示“相遇”呢？“起涼風”是什麼時候？讀到“左右相遇起涼風”時你怎麼想？

(3)、什麼喜歡及時雨？什麼最怕水來攻？ (4)、連起來想想，猜猜謎底。

3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？ 4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

5、在這則謎語中認識了哪些生字？（相、遇、及、怕、攻、涼、最） 6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

四、學第三個謎語：有信心猜出第三個謎語嗎？ 1、藉助拼音讀讀。 2、小老師帶讀。

3、我們來看看謎語說了什麼。提示理解詞語：“尊重”、“互相”、“令人感動”、“萬里無雲”、“純潔透明”。

4、你怎樣來猜這個謎語？

（1）、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什麼？再讀謎語，你又想到了什麼？ （2）、猜到謎底了嗎？怎麼猜出來的？隨學生回答板書。

5、猜不出時出示老師改編過的謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無雲，有“水”純淨透明。

6、有什麼發現？喜歡哪種說法？領讀這則謎語。（來、至、到的意思差不多。） 7、在這則謎語裏學了哪些生字？小老師教讀。

五、再讀課文。

1、這三個謎語有趣嗎？課後，你打算說給誰來猜一猜？

2、還想不想猜謎語？（有時間就猜，沒時間提醒學生複習猜謎語方法，下一節課再猜。）

八、板書設計

識字五

衆秋 請 情 日 青 晴清